蒲宜江
摘要:本文運用文獻資料法、問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計法對天水市部分乒乓球俱樂部少兒訓練情況進行調查。結果顯示:少兒訓練的時間較少,每周參加培訓的頻數(shù)各不相同,造成訓練效率低等問題;教練員大都為青少年,執(zhí)教能力還比較短缺等問題。并針對存在的問題提出了相應的對策和建議。
關鍵詞:乒乓球俱樂部;少兒;業(yè)余訓練
本文試圖從天水市多家乒乓球俱樂部著手,采用文獻資料法、數(shù)理統(tǒng)計法和問卷調查法三種形式相結合的方式來調查天水市乒乓球俱樂部少兒訓練的現(xiàn)狀,總結天水市乒乓球俱樂部少兒訓練的不足之處,為天水市少兒乒乓球訓練提供更加合理的發(fā)展理論依據(jù)。
一、研究結果與分析
(一)天水市乒乓球俱樂部少兒訓練的情況
1.天水市少兒參加乒乓球訓練的時間情況
調查得知,天水市乒乓球俱樂部每周安排少兒訓練課的次數(shù)都在4次左右(假期除外),但少兒每周參加訓練的頻數(shù)各不相同。每周參加訓練課次數(shù)最多的是4次,這其中大多都是年齡較小的學生,他們學業(yè)負擔較輕,能有更多的時間參加訓練;其次是每周訓練2~3次,這些少兒基本能保證每周訓練,但由于周末參加其他不同的課外特長班或者其他的特殊情況,時間有所沖突,導致不能完整參加訓練;還有部分少兒每周參加訓練1~2次,這些學生大多數(shù)都是高年級的學生,學業(yè)負擔較重,由于訓練次數(shù)太少,進步緩慢。
2.參加少兒乒乓球訓練的性別年齡結構特征
參加乒乓球訓練的天水市少兒,6歲的人數(shù)最少,大部分少兒家長認為6歲的兒童還太小,沒有意識到這個年齡段興趣愛好培養(yǎng)的重要性。7、8、9、10歲這四個年齡段的人數(shù)最多,都是小學二、三、四、五年級的學生,且男生所占比例大于女生。12歲左右,由于小學升初中的課程緊張,學業(yè)負擔加重,課余時間越來越少,許多家長都選擇放下興趣愛好的培養(yǎng),主抓文化課學習,所以參加訓練的學生數(shù)量明顯下降。
3.少兒選擇培訓俱樂部的因素
天水市各乒乓球俱樂部的宣傳方式都相對落后。乒乓球俱樂部大部分都是經(jīng)過少兒家長或者同學之間相互了解到的。從天水市少兒參加乒乓球訓練的選擇因素來看,選擇離家近的有63人,選擇朋友介紹的有52人,這兩項就占調查人數(shù)的一半還要多。另外,選擇教練有名氣的37人,培訓環(huán)境的21人,僅有7人選擇了其他因素。
(二)乒乓球俱樂部少兒對乒乓球運動的興趣及熱愛程度
由于本文部分調查對象的年齡較小,其中有一部分數(shù)據(jù)是家長為少兒選擇的意愿。訓練動機方面,排在首位的是鍛煉身體,發(fā)展孩子靈敏性、快速反應能力的同時滿足孩子玩鬧的意愿。其次是預防近視,乒乓球運動通過對抗的練習能鍛煉眼球肌肉,調節(jié)眼部組織的血液循環(huán),還能消除眼部疲勞及視力的調節(jié),可以有效地保護視力、預防近視。第三位的是培養(yǎng)特長,排在最后的是培養(yǎng)專業(yè)運動員。
(三)乒乓球俱樂部教練員的聘用情況
通過擔任乒乓球俱樂部兼職教練發(fā)現(xiàn),天水市乒乓球俱樂部的教練員主要是聘請的兼職教練員,多數(shù)是成人愛好者或者以前接受過乒乓球專業(yè)訓練的人,只有少數(shù)是天水師范學院體育運動與健康學院運動訓練專業(yè)乒乓球專項的學生,但是都在技術動作規(guī)范方面有所欠缺。
(四)少兒對教練員滿意程度的情況
通過調查可以看到,大多數(shù)少兒及家長對乒乓球俱樂部教練員的水平表示滿意,但還是有少數(shù)家長認為教練員的水平一般,這說明教練員水平還需要一定的提高,因此俱樂部要重視教練員隊伍的建設,加強對教練員的培訓,提高素質。
二、結論與建議
(一)結論
1.在少兒乒乓球訓練中,首要存在的問題是訓練時間少,導致訓練進展緩慢。
2.少兒開始參加訓練的年齡階段都比較晚,大部分家長對訓練不夠重視,沒有真正了解乒乓球運動。
3.大多數(shù)少兒參加訓練的目的都比較明確,就是為了增強身體素質,與學習勞逸結合,因此沒有全身心投入到乒乓球訓練當中。
4.天水市乒乓球俱樂部的教練多數(shù)為兼職教練,教練員接受專業(yè)培訓的機會很少,基本能滿足少兒培訓的要求,但在技術動作規(guī)范方面都有所欠缺。
(二)建議
1.俱樂部可根據(jù)家長意見適當調整訓練課時間,同時也建議家長合理分配少兒學習時間和訓練時間。
2.在訓練過程當中,建議教練員在培訓少兒技術的同時也根據(jù)少兒自身的特點培養(yǎng)出適合少兒自身的技戰(zhàn)術特點,同時適當?shù)脑黾右恍┤の兜钠古仪蛴螒颍{動學生積極性,使少兒對乒乓球訓練的興趣提高。
3.注重教練員梯隊的建設,加強教練員專業(yè)知識培訓,提高教練員執(zhí)教水平,促進教練員執(zhí)教水平和綜合素質的同時提高。
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