體育強國建設背景下學校體育新格局的構建研究

蔡林伶

摘要：學校是為國家培養人才的主要場所，除了要求學校要對學生進行相關的思想引導之外，還要根據學校的實際情況，積極的相應國家的基本號召，在體育強國建設的背景下，構建學校體育的全面新格局。

關鍵詞：體育強國;新格局;構建

學校體育新格局的構建要進行系統的規劃與研究，國務院總理在會議中過次的強調要構建學校體育的新格局，讓學校的體育從單一的功能實現多種功能的共同實現，當然在構建的過程中要根據學校的具體情況采取相應的政策措施，為之后的新格局構建提供充足的理論依據，構建體育新格局的主要目的一方面是為了實現國家的體育強國計劃，另一方面就是通過構建學校體育新格局來逐漸的提高全民的體質，我們的國家與民族從古至今都非常重視體質健康問題，習近平總書記也在許多的重要的場合提到建設體育強國的重要性，同時建設體育強國的關鍵突破口就是要從學校體育新格局的構建入手，所以學校應該把握住學校體育發展的新方向，在國家以及相關部門的支持與幫助下，為實現體育強國的目標添磚加瓦。

一、當先學校體育建設格局現狀

（一）缺乏體育競爭精神

學校體育建設格局建設的首要條件就是要讓全體學生具備良好的體育競爭精神，但是現在的學校中普遍存在著懶惰的現象，學校領導以及教師對學校體育新格局的建設不夠重視，比較缺乏體育競爭精神，體育建設格局的建設要與人民的精神文化相結合，學校全體人員的思想建設對體育建設新格局的形成是非常關鍵的，只有擁有體育競爭精神，才能夠促進體育強國的建設，體育強國的建設要從學校的學生抓起，讓學生具備一定的體育競爭精神關鍵在于教師的正確引導，體育教師要起著非常關鍵的作用，在日常的訓練與引導中幫助學生樹立良好的體育競爭精神，讓學校的體育工作者，體育教師進行定期性的培訓，把學校體育建設新格局作為總體發展目標規劃之一，讓全體學生級教師意識到學校體育建設建設新格局的態度。

（二）格局建設環境不夠優越

國家相關部門對于高校建設體育新格局給予高度的重視，但是在學校體育建設新格局的過程中卻不能夠發揮實質性的作用，導致在建設的初級階段不能夠形成良好的建設環境，良好的新格局形成是在優質的環境下促進的，讓全體人員認識到體育建設的重要性，在日常的生活學習過程中注重體育精神的培養，這樣不僅能夠在進行建設體育新格局的過程中起到良好的作用效果，還能提高培養大學生體質健康與基本技能等體育能力，久而久之，在整個學校會形成一種積極向上的環境氛圍，但是就目前的情況來看，還沒有達到預想結果，學校在進行體育新格局的建設過程中執行力度較慢，效率較低，這對新格局的建設起到了一定的阻礙作用，這應該引起個學校的高度重視，及時的進行改正并采取良好的措施促進新格局的建設。

（三）格局方案制定不詳細

大部分學校進行體育新格局的建設過程中可以說制定的實施方案不夠詳細，但是格局的建設進度較慢，詳細具體的方案能夠幫助學校在建立的過程中穩步前進，形成固定的建設思路，雖然近幾年我國國民的健身意識在逐漸的增強，但是還存在著部分人員或者是學生對體育運動的不夠重視，學校是進行體育新格局建設的重要場地，只進行新格局建設的過程中要根據學校的情況，進行方案的嚴謹制定，這樣才能夠發揮充分的作用，為新格局的形成創造良好的外部條件，另一方面在學校進行體育新格局的建設，能夠幫助國家培養出更加優秀的人才，體育教師要明確學生的培養目標，鍛煉學生的體質健康，讓學生在學校的學習階段能夠擁有良好的體質去提升自己的職業技能，職業素養，成為優秀的社會主義現代化接班人。

（四）對新格局的形成認識不足

對新格局的認識不足是比較集中的問題，學校在下發相關的文件的時候，部分教師或者是學生會對其進行忽略，沒有認識到新格局的形成是文明的進步，是增強體質的最有效的方法，是實現體育強國的強力手段，對體育新格局沒有足夠的認識主要是因為在進行制度政策實施的過程中沒有擬定良好的實施方案，導致許多人對新格局的認識不足，減緩了新格局的建設與速度，如何讓學校內的人意識到格局的重要性呢？就要把體育新格局的建設作為體育工作的主要目標，在這個建設的過程中不僅僅受益的是學生個體還有許多教師和領導，能夠在無形之中增強他們的體質與健康，讓他們以一種積極的態度去工作與學習，就現在部分學校對新格局形成的認識不足情況比較嚴重，應該引起有關部門的高度重視，這樣才能夠有效的促進格局的形成。

二、學校體育新格局構建策略

（一）對常規課程進行改變

常規的課程不做出改變對新格局的形成是一種阻礙，常規的課程中設計的內容比較老舊，沒有新穎性，所以要想加快構建新格局建設進度，首先要做的就是要對課程的內容進行系統性的改變，課程的內容要足夠的吸引學生的鍛煉興趣，這樣能夠讓學生認識到體育的重要性，課程的內容制定要進行系統的研究，不同的學校具體情況有所不同，不同年齡段的學生對于體育課程的內容也可能不同，對常規的課程進行改變是一種比較關鍵的環節，新格局的形成需要對學校體育方面的工作進行一定的創新，對課程進行一定的革新才能夠逐漸的做出改變，新格局的形成需要改變作為進程推動的動力，可以對原有良好的內容進行保留，對重復的內容進行刪除與改正，在實踐的過程中進行不斷的調整，最終達到良好的作用效果，加快新格局形成的進程。

（二）特色體育的建立

新格局的建設需要特色體育的建立，原有的體育項目已經不能夠引起學校學生甚至是教師的運動興趣，所以在體育新格局建設的過程中逐漸的增加一些新的體育活動，也就是特色體育，這樣能夠把原有的體育活動進行有機的結合，必定會起到良好的作用效果，特色體育的建立可以與當地的文化進行有機的融合，在體育活動中融入文化元素，不僅可以讓學生充分的了解文化知識，還可以增強他們的體質，實現一舉兩得的作用效果，特色體育的建立是構建新格局的突破口，要增加特色體育的數量，這樣能夠形成良好的全民健身的氛圍，長此以往，極大的有利于學校體育新格局的建立，學校體育新格局的建立能夠使學校在進步的過程中穩態發展，防止過度的重視文化水平，忽略了學生的身體健康。

（三）體教全面發展

學校體育新格局的建立不僅僅要單方面的從體育活動方面入手，還要讓他們在思想上認識到新格局建立的重要性，這樣才能夠從根源上為新格局的建立提供充足的動力，學校體育新格局的構建自然離不開體育的說教，只有讓學生了解了相關的體育知識，才能夠進行專業的鍛煉，專業的鍛煉能夠讓學校的整體體育能力提升一個檔次，對于學校今后的新格局的建立起著非常關鍵的作用，但是在進行全面發展的過程中要具有側重點，要把體育活動的有序進行作為主要的構建任務，其次的文化理論知識方面才是次要的，新格局的建立對于學校今后的發展具有非常關鍵的作用，在進行格局建立的過程中要把一些細節的問題解決掉，防止局部的問題影響整個格局的構建。

（四）合理開發認識體育活動

學校在構建新格局的過程中首先要把體育活動放在首位，經常性的舉辦一些體育活動，這樣能夠讓更多的人認識到體育鍛煉的重要性，當然在活動舉行的過程中要把健康作為首位，不能夠強迫所有人進行相關的體育活動，要進行適量的體育活動，對于開發的特色活動要給予正確的認識，把健康作為運動的主要目的，這樣才有利于新格局的形成與建立，相信在這幾方面給予高度的重視一定可以實現體育強國的目標。

三、總結

在體育強國的背景下，在學校構建體育新格局順應了學校快速發展的潮流，能夠穩定的實現國家體育強國的戰略目標，同時能夠在社會上學校上形成鍛煉身體的良好緋聞，但是就目前的情況來看，高校在體育新格局建立的過程中還存在著一定的問題需要解決，所以我們應該制定詳細的建設規劃，讓學校體育新格局的建設穩步前進。

參考文獻：

[1]連文沖，任延東.體育強國建設背景下學校體育新格局的構建研究[J].現代經濟信息，2019 （19）：416.

[2]楊貴仁.構建21世紀學校體育新格局，為培養德智體美等全面發展的高素質人才而奮斗[J].中國學校體育，2001 （01）：2.