農村初中體育足球訓練的現狀調研

黃源森

摘要：對于中國的足球而言，確實是有存在了一些問題，對此，我國的許多足球專業人士也一直在尋求解決之法。足球運動對于鍛煉學生的身體是很有效果的，可以有效的鍛煉到學生的反應能力和身體協調性，這對于農村初中生是很重要的。因此，對于農村初中生的體育教育當中，要注意加強足球的訓練，加大重視程度。但是，由于農村的教育條件相對薄弱，教師的師資、年齡結構等都存在問題。對此，我們將對農村初中體育足球訓練的現狀進行研究，同時再尋求解決的方法。

關鍵詞：“校園足球”;訓練;初中體育

足球對于大眾而言是不陌生的，它是世界上最受歡迎的運動之一，它活躍于世界各大運動舞臺，有著“世界第一運動”之稱[1]。我國對于青少年校園足球活動也是高度重視的，黨中央、國務院進行領導，同時國家體育總局和教育部協力合作，共同開展中國足球的振興活動。這對于青少年校園足球運動而言是一個很大的福音。這將有利于打破現在青少年足球低迷的現狀，讓其迎來第二春，促進我國青少年足球運動的蓬勃發展。

農村初中體育足球訓練的數據調研

本文通過對中國一百所農村初中學習進行足球訓練調研，調研數據如下：

從表1我們可以看出，農村初中的足球訓練現狀是非常糟糕的，大多數的學校根本沒有專門的足球訓練，同時擁有的足球教練也不足實際所需的一半，而且調研發現，農村初中學校對于足球訓練的有關宣傳時很低的，超過三分之二的學校沒有相關的宣傳，可以說，我國初中學校的足球訓練活動的任務時認真而道遠的。

初中“校園足球”中的問題

社會重視程度和宣傳力度不夠

在目前的農村校園當中，老師對于足球運動不夠重視，宣傳力度基本沒有。就目前的足球運動而言，學校和社會對于足球的關注度是比較低的。真正關注足球發展的只有一些足球工作者和一些足球愛好人士，但是這些人顯然是很少的，其他人對于足球的了解就幾乎等于零了。同時社會上對于校園足球的報道也不多，他們更多是報道一些足球上的大事，基本沒有對農村初中校園足球的詳細報道。由于社會以及學校對于足球運動的不夠重視，這也就造成了人們對于校園足球的關注度下降，在這樣的現狀下，校園足球也就得不到來自學校和社會的幫助，因此也就不敢談論如何發展了。

學生和家長持懷疑的態度

限制我國校園足球發展的一個主要因素是我國的家長和學生會受到我國傳統思想的影響，也就是“萬般皆下品，唯有讀書高”這樣的想法。可以說，這個是現在很多家長心中的想法，大多數家長對于足球的態度是可以休閑時玩玩，但是真正用來發展的話基本是拒絕的態度，真正愿意支持孩子將足球當做職業來學習的人微乎其微。而這在很大程度上限制了校園足球的發展。這樣的環境下，學生別說進行足球訓練了，甚至能去足球場踢足球的人數都不會太多。可以說，家長這種只在乎學習的心理對于校園足球訓練的發展是一個很大的阻礙。

保障體系缺乏，資金投入不足

在目前我國的校園足球保障體系有著比較多的問題，然而校園足球運動是需要一個非常完善的保障系統的，需要大量的人力、物力和財力等，這些東西缺一不可。然而我國的校園足球體系遠遠無法滿足這些。例如我們沒有體系的教練人員的績效考核，無法對其工作進行評估和獎勵;同時來自學校、社會和政府的資金贊助太少，無法加大開展足球訓練活動。同時農村初中生在進行足球的訓練時會花費大力的時間，同時還有可能會受傷，然而對于這些，學校和國家沒有相應的保障制度，而這也是農村初中生足球訓練發展中需要面對的問題。

基層教練員數量萎縮且水平不高

由于我國的足球運動在大眾的受歡迎程度較低，這也就導致了我國的基層教練員的數量不足，同時在教學水平上也不夠。然而這樣的問題，我國足協卻一直沒能夠及時的解決，導致我國的基層教練員一直處于數量不足的局面。數量過少且水平不足的足球教練人員，這也就使得我國沒有足夠大的能力去對校園足球進行教學和訓練。同時，我國的足球教練人員的待遇相對較低，這種情況下，我國基本沒有辦法聘請到更多優秀的教練。一些有經驗，有能力的教練也就不愿意繼續干下去了。在這樣的條件下，就只剩下一些經驗不足的教練給學生進行訓練，這樣的情況下，學生的訓練效果也會隨之下降。雖說目前國家在加大力度對足球運動進行發展，學校可以趁著全國青少年校園足球活動這個機遇大力發展，但是事實上，這雖然緩解了校園足球一定的壓力，卻沒有辦法真正的解決問題，我國的基層教練人員的數量依舊是一個大問題，這也是限制我國校園足球事業發展的一個最大瓶頸。

校園足球競賽體系不完善

由于各個農村校園的足球基礎和蛇蛇設備存在差異，各個隊伍的實力也就產生了很大的差異，競賽的意義基本沒有了。這種情況下，無論是對于有著足球基礎和傳統的學校，還是根本沒有相關基礎的學校，都已經失去了其原先的意義了，沒有了促進效果。

農村初中“校園足球”的發展的策略

轉變觀念，放寬教育政策

轉變觀念，不再只是重視應試教育，加大對于校園足球運動的宣傳，讓現有足球運動真正走入學生的心中。同時，開啟足球教育課程，將足球教育真正帶入教育當中，讓足球成為農村初中生課程的一個部分。讓學生真正從內心去喜愛和重視足球運動，同時加大對于足球的訓練。

消除家長的后顧之憂

對于足球運動真正走進學校的一個重大阻礙是家長，因此學校有關方面要加大對家長的交流工作，盡量消除家長對于足球的顧慮。可以告知家長，對于參加足球比賽并且取得優異成績的學生可以給予一定的優待，同時讓家長知道進行足球訓練是有助于鍛煉學生的反應力和協調能力的，有助于提高學生的身體素質。這樣會有利于讓家長知道足球訓練對于學生的好處，同時解決家長的后顧之憂。這種情況下也就會有更多的家長愿意學生參加足球訓練了，從而解決沒有生源的尷尬局面。

提供資金、師資保障

由于我國的足球基礎設施建設不到位限制了我國校園足球事業的發展，因此對于要加大資金的投入，建設更加完善的基礎設施，給校園足球訓練提供更好的訓練環境，保障訓練的質量。同時我國校園足球發展緩慢的另一個原因是師資力量相對薄弱，對于足球沒有系統的、科學的訓練方法，這是制約農村初中生發展的一個因素。因此要投入更多資金來招聘更多有實力、有經驗的足球教練來進行教學來改變當下的局面。

結束語

經過研究發現，農村初中生的訓練現狀是有很多問題的，這些問題限制了農村初中生的足球發展，導致足球訓練陷入了一定的瓶頸。同時筆者也對此給了一些意見針對這些問題進行解決，希望能夠對農村初中生的足球訓練發展產生一定的作用。

參考文獻：

[1]羅福波.足球載體，規則育人——初中校園足球現狀及訓練的思考[J].體育世界（學術版），2020 （02）：188+193.

[2]沈星晨.探析初中足球教學訓練策略[J].體育世界（學術版），2019 （07）：186+188.

[3]呂文杰.對初中校園足球現狀及訓練的思考[J].讀與寫（教育教學刊），2019，16 （08）：114.

[4]陳金博.初中足球訓練存在的主要問題及其對策研究[J].當代體育科技，2019，9 （21）：53-54.