移動支付背景下對當代大學生消費觀的探究

陳爽 章彬 馬無纖

摘要：相較于傳統的支付手段，移動支付作為一種新興的支付方式，具有支付效率高、支付過程無形化等特點，在極大方便群眾生活的同時也刺激了群眾的消費欲望，改變了群眾的消費習慣，大學生便是這一群體中的主力軍。但尚未成熟的價值觀、不穩定的經濟來源等各種因素勢必會影響大學生建立正確的消費觀。針對這一狀況，本文對移動支付時代大學生的消費現狀進行了分析，進而提出對策。

關鍵詞：移動支付;大學生;消費觀

一、移動支付時代大學生的消費現狀

（一）消費水平

據華東政法大學新媒體研究院發布的《2018中國大學生網絡生態和消費行為報告》顯示，2018年僅中國高校的校園市場總規模就達到了9449.98億元，近萬億規模，其中，大學生消費正在形成移動支付主流化的趨勢。在生活來源上，39.97%的大學生完全依靠家庭供給生活費，擁有兼職創業經歷的大學生占36.22%，而完全依靠自力更生獲取開支來源的僅占4.42%，這其中80%的大學生月生活費均少于1500元。因此大學生的總體消費水平處于中等偏下水平，1500元是其分水嶺。

（二）消費選擇

調查數據顯示，餐飲、服飾及人際交往是大學生消費的主要開支項目。其中，淘寶、京東、唯品會、拼多多等APP是大學生消費的主要購物平臺，餓了么、美團等外賣APP滿足了大學生多樣化的飲食需求，滴滴打車、曹操專車等打車APP更是備受青睞。

（三）消費方式

被調查對象中， 64.23%通過非實體渠道購物，移動端電商是其首選。此外，在日常生活中，94.04%的大學生選擇通過非現金方式支付。其中，選擇微信和支付寶APP的人群各占45.87%和43.53%。由此可見，移動支付已滲透到生活的方方面面，并毫無疑問地成為了大學生的主流支付方式。

（四）消費習慣

大學生多為十八至二十二周歲的青年群體，有著渴求新鮮事物、易受攀比之風影響的特點，再加上移動支付的便利性，部分大學生很快有了超前消費的行為。但調查結果顯示，多數大學生對超前消費的認知存在普遍迷茫的現象，且從經濟來源的角度出發，他們根本難以承受大額消費或者超前消費。

二、移動支付時代大學生消費觀存在偏差

（一）超前消費

Nielsen最新發布的《2019中國年輕人負債狀況報告》顯示，86.6%的年輕人都在使用信貸產品，信用消費已然成為消費升級的重要途徑。“螞蟻花唄”發布的《2017年中國年輕人消費生活報告》中特別強調，年輕一代是“花唄”的主力軍，25%的90后擁有花唄，并將其作為首選支付方式。

移動支付時代的到來加速了消費金融產品的換代，現在打開手機應用市場，隨便輸入一個同“借貸”有關的字眼，就能輕松找到卜千個APP，填寫上基本的個人資料后即可獲得貸款。如此方便快捷的借貸環境，在某種程度上刺激了大學生的消費欲望，并為其超前消費提供了可能。大學生的消費觀念正逐漸由“量入為出”轉變為“超前消費”，而超前消費帶來的結果往往是入不敷出和節衣縮食。

（二）沖動消費

多數大學生的經濟尚未獨立，主要的開支來源都來自于家長，三觀也尚未健全，無法理性、辯證地分析問題、解決問題，尚未完全成熟的特質在很大程度上決定了他們的沖動消費。此外，大學生的自控能力不高，遇上商家采取的各種刺激手段時，很容易產生額外的購買欲望，從而導致沖動消費的行為。

移動支付背景下，越來越多的商家選擇在APP上“下文章”。每逢“雙11”“雙12”“3·8”“6.18”“8·18”，淘寶、京東、蘇寧易購等各大電商平臺都會舉行盛大的促銷宴會，通過打折、優惠券、滿減等各種活動刺激消費者的購買欲望，再加上朋友圈、空間、微博、抖音等各大信息平臺持續性、轟炸性地推薦，大學生極易被誘惑，進而產生沖動消費，而沖動消費帶來的結果往往是費時費力費錢以及隨之而來的后悔感。

三、移動支付時代對培養大學生正確消費觀的對策

（一）學校開展消費教育，發揮主陣地作用

大學生的消費行為普遍反映出了他們的消費觀存在某些方面的偏差，移動支付背景下更是呈現出了盲目性高于計劃性的發展趨勢。作為教育的主陣地，學校承擔著教書育人的重要任務。作為高校，更應該積極探索多樣化的教育路徑，引導大學生樹立正確的消費觀，實現校園和諧。

首先，大學生的消費行為和消費觀極易受到群體文化即身邊同類人和媒體資訊的暗示或引導，高校應強化責任意識，警惕消費主義、拜金主義和泛娛樂化在大學生群體中的擴散，避免讓偶然性的極端消費案例演變成群體性的消費習慣。其次，較弱的賺錢能力與較強的消費欲望構成了大學生目前的消費困境。高校可以通過勤工儉學、校外實習、獎學金等多元化的方式培育學生自力更生的能力。最后，大學生法律基礎知識不夠，維權意識淡薄，容易受騙。高校應多組織法律類相關講座，通過案例分析，幫助學生了解騙術，增加風險識別力，學會解決問題的正確途徑。

（二）家庭開展節約教育，營造良好環境

正確消費觀的養成還受家庭教育的影響。面對當下消費觀引發的諸多問題，家庭十分有必要加入陣地，一起來幫助大學生養成良好的消費習慣。首先，家長要做到言傳身教。家長的消費觀和消費行為會直接影響到孩子，因此，家長自己要率先擁有科學的消費理念，并做出正確的消費行為，從而營造出健康的消費氛圍，造就孩子良好的消費心理。其次，適度供應，不溺愛。家長作為大學生群體的主要開支來源，要對孩子的經濟支出給予及時關注，在了解他們的主要消費情況的同時，也要對異常的消費開支給予及時的干預、控制和教育。在面對大學生無理的消費需求時，家長應擺出自己強硬的態度，堅持立場，堅決拒絕而非軟弱。

（三）學生加強自我學習，從源頭抓起

打鐵還需自身硬，自我免疫力強了，就不容易受到不良消費觀念甚至于不良文化的影響。首先，積極加強基礎、專業知識的學習，用知識武裝頭腦，完善自我。其次，積極參加社會實踐活動，走出校園，近距離接觸社會，在實踐中提高自我控制能力，增強風險防范意識。最后，時常關注社會發展方向，主動學習法律法規，了解社會信用的基本知識，強化武裝。

參考文獻：

[1]王文千.互聯網消費金融對大學生消費行為的影響[J].今日財富，2018（14）.

[2]蘆運莉.互聯網金融的發展對浙江省大學生消費的影響[J].經濟研究導刊，2018（24）：95-96.