基于現代學徒制試點的高職社會體育專業創新創業人才培養研究

劉圓芳 曾海軍

摘要：高職院校一直都是培養人才的重要場所，始終肩負著培養人才的重要使命。近幾年我國對人才的要求越來越高，傳統模式下所培養出的人才已經無法滿足社會對于人才的需求，在對體育專業創新創業人才進行培養的過程中，應該采用全新的模式，在現代學徒制的基礎上對原有的教學模式進行轉變，進而培養出高素質的綜合型人才。

關鍵詞：現代學徒制;高職;體育人才;創新創業;策略

我國經濟的快速進步使得人們的生活水平在不斷提高，市場競爭越發激烈。體育專業的畢業生開始考慮何去何從，一些畢業生會選擇繼續讀研或者是找份工作，極少會有人進行自主創業。就業難的問題嚴重影響了體育專業學生的發展，面對這樣的問題，我國相關部門提出了全新的人才培養模式，致力于將學徒制模式應用在人才培養過程中。

一、現代學徒制的內涵及特征

現代學徒制這一概念是在傳統學徒制的基礎上衍生而來，最早是由國外相關研究學者提出。近幾年我國也在深入研究現代學徒制的內涵，并且致力于將其應用在我國教育過程中。現代學徒制由兩個部分組成，分別是外部環境和內在核心，外部環境主要是指在實施現代學徒制的過程中，國家以及地方所推出的一些政策扶持，內在核心主要是指現代學徒制的實施者，也就是相關院校和企業。在對人才進行培養的過程中，要根據實際情況制定科學合理的人才培養計劃和目標，并且嚴格按照前期所制定的計劃來完成教學任務。現代學徒制中的外部環境和內在核心有著十分緊密的聯系，二者會在相互作用關系下完成教育活動，這也是現代學徒制最為主要的一個特征。在應用現代學徒制進行人才培養的過程中，實施者主要是高職院校的教師和企業的一些資深專業師傅，相關人員需要圍繞人才培養計劃制定教學內容，并且選擇最為合適的教學方法，將學生作為培養的主體，進行高效的人才培養。

二、高職社會體育專業實施現代學徒制的可行性分析

（一）理論基石禹

知識在人們的傳統觀念中，是存在于書本上的，例如書籍或一些刊物，但是這樣的理解較為片面，知識并不僅僅存在與書本上，一些較為重要的知識無形的存在與人們的日常生活中，相關研究人員將這一部分知識稱為緘默知識。緘默知識和普通知識最大的區別在于其不能通過一些準確文字或是符號來進行表示。想要更加高效的掌握緘默知識則需要通過師傅帶徒弟的方式，通過經驗傳授的方式能夠更好的傳授一些實踐經驗，這遠比學生學習書本上的知識內容要更為有效。學生在校園中接受的教育可以稱為“言傳”，而通過師傅帶徒弟的方式則是“身教”。這種教育方式更具優勢，培養出的人才更能滿足社會的實際發展需求。高職院校體育社會專業的培養時間本身就較短，再加上高職院校本身的一些特性，導致當前培養出的體育專業人才并不能滿足社會發展的需求，在培養人才的過程中應該將重點放在實訓上，將學生的職業素養和實踐能力進行充分的結合，做好崗位的銜接工作，這樣才能培養出高素質的人才。這是有這樣的理論基礎，才使得現代學徒制具有可行性。

（二）實施條件基本成熟

雖然我國當前并沒有十分廣泛的應用現代學徒制的人才培養模式，但是在國外該種方式已經是一種較為成熟模式，專家學者也都十分認可該種方式。國外的一些成功應用案例可以為我國提供寶貴的經驗，我國在發展過程中可以根據實際情況進行借鑒。如今無論是內部環境還是外部環境都較為成熟，能夠為現代學徒制的實施奠定良好的基礎，充分發揮的現代學徒制的作用，從而培養更多的體育專業人才。

三、高職社會體育專業創新創業人才培養策略

（一）提高認識，轉變觀念

先要更好的對體育專業創新創業型人才進行培養，首先應該提高認識并且轉變傳統的觀念，如今部分高職院校并沒有充分認識到創新創業型人才培養的重要性，由于重視程度不夠，導致在對人才進行培養的過程中也沒有付出相應的努力，這就直接導致培養效率的低下。面對這樣的問題高職院校的領導人員應該提高認識，正確認識創新創業教育的意義所在，同時要加強宣傳教育，讓學生更加了解創新創業。高職院校可以通過建立創業獎學金的方式來激發學生的創新創業積極性。

（二）強化師資隊伍

教師的綜合素質能力直接影響學生的學習效率，想要更好的對體育專業創新創業人才進行培養應該強化師資隊伍，組建一批高素質的教師團隊。在組建教師團隊的過程中，可以從兩個方面入手，首先是在社會上招募人才，除此之外可以通過校內培養的方式來提高教師的素質能力，增強教師的責任心。在對教師進行培養的過程中，不僅要進行專業的理論知識培養，同時還要進行實踐培訓。

（三）優化課程結構

課程結構是否科學合理在一定程度上決定了教學活動能否順利展開，傳統的課程結構存在重理論輕實踐的問題，這對人才的培養會造成較為嚴重的影響，因此必須要對課程結構進行優化和改善。將創新創業教育與專業教育進行緊密結合，加強理論和實踐的聯系，開設多樣化的創新創業課程，以科學合理的人才培養方案進行人才培養。

（四）加強社會實踐

增強社會實踐能夠有效提高學生的綜合素質，高職院校應與企業建立合作，為學生搭建一個多元化的實踐平臺，在這個平臺上，學生可以依靠自己的能力進行創新和創造，不斷積累實踐經驗，提高自身的創業能力。

四、結束語

綜上所述，在對體育社會創新創業人才進行培養的過程中，高職院校應該將現代學徒制充分應用在人才培養過程中，轉變現有的教學理念，建立高素質的師資隊伍，對課程結構進行優化，以此來培養更多優秀的體育專業人才，解決學生就業難的問題。

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基金項目：本文是四川省教育發展研究中心課題，課題名稱是基于現代學徒制試點的高職社會體育專業創新創業人才培養研究，編號是CJF19103。