淺析CBA最后兩分鐘教練員的臨場指揮

牟歆 黃順河

摘要：職業(yè)男子籃球比賽最后兩分鐘場上的對抗進入白熱化，球隊的整體實力、球員的個人能力、教練員的臨場指揮才能得到充分的展現(xiàn)。因此，研究最后兩分鐘教練員的臨場指揮是職業(yè)籃球運動發(fā)展的迫切需求。

關鍵詞：體育;CBA;教練員;最后兩分鐘;攻防戰(zhàn)術

一、研究的目的和意義

通過分析最后兩分鐘教練員的臨場指揮，從中摸索職業(yè)男子籃球比賽最后兩分鐘不同分差時的攻防戰(zhàn)術運用的規(guī)律，對職業(yè)球隊決勝期攻防戰(zhàn)術的運用具有一定的實用價值。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

2018-2019賽季CBA常規(guī)賽和季后賽的60場比賽。

（二）研究方法

1.文獻研究法

查閱并分析籃球比賽最后兩分鐘教練員臨場指揮相關的文獻資料。

2.系統(tǒng)科學方法

運用系統(tǒng)理論知識與方法，對研究內容進行全面的分析研究。

3.錄像觀察法

對比賽錄像中教練員臨場指揮的運用進行觀察、統(tǒng)計與分析。

4.邏輯分析法

綜合運用了比較與類比，歸納與演繹，分析與綜合的邏輯方法。

三、結果與分析

2018-2019賽季CBA季后賽共計37場，分別是9場12進8、15場1/4決賽、9場半決賽和4場總決賽。從得分發(fā)現(xiàn)雙方比分大于15分的比賽有12場，這些比賽最后兩分鐘攻防戰(zhàn)術不能左右勝負，故不作研究。因此，選定該賽季最終比分≤15分的CBA比賽60場，包含季后賽≤15分的全部25場比賽和35場比分≤15分的常規(guī)賽。

（一）最后兩分鐘攻防時間的計算

對于比賽的最后兩分鐘來說，計算雙方所剩的進攻次數(shù)可以更好的幫助球隊完成比賽。我們可以這樣計算進攻次數(shù)：領先優(yōu)勢不明顯的球隊，通常會控制進攻時間，大概在20秒左右完成進攻，使本隊的主要進攻球員在最合理的位置持球，利用最好的出手時機，堅決果斷的投籃。此時球隊需要的就是成功率，在一次進攻時間即將結束前，能夠成功得分，那就是最好的結果。落后隊伺機追趕甚至反超比分，每次進攻時間力爭在6-12秒，爭取能夠投進三分，盡快追趕比分。

終場前兩分鐘里，各隊大概均有三次進攻機會。最后一次進攻機會，往往具有決定性的作用，需要教練員和球員努力去爭取。領先隊如果在最后一次進攻中控制球權且分差較小時，落后隊通常都會采取犯規(guī)戰(zhàn)術，以便獲得最后一次球權，試圖扳平比分或者上演絕殺，因此，一般都是由落后隊控制最后一次進攻機會。在勢均力敵的比賽中，有經驗的教練員都會在最后一次進攻或者防守的回合中請求暫停，若是進攻，則暫停時教練會安排最后一次進攻由哪位隊員完成？什么時間出手最合適？如何破對方防守？如何處理對手的犯規(guī)戰(zhàn)術？若是防守，則暫停時教練員會布置防守戰(zhàn)術，如何防守對方的明星球員？如何防突破？如何防投籃？如何進行緊逼？如果防守成功，獲得球權，如何施行進攻戰(zhàn)術？

（二）最后兩分鐘領先隊教練員臨場指揮的探討

1.最后兩分鐘時大比分領先（12分以上）

領先隊在最后兩分鐘時，以大比分領先的情況下，進攻上可以適當放慢進攻節(jié)奏，講究進攻的成功率。只有出現(xiàn)很好的快攻機會時，才可以加快進攻節(jié)奏，也不贊成有快攻不打的做法。此時場上的主力隊員或多或少都有思想上的松懈，場上可能會出現(xiàn)防守不到位，甚至干脆不防守，或者進攻端乏力的情況，此時教練員會考慮安排替補隊員上場感受比賽的氛圍，積累比賽經驗。在防守方面，無須做出大的改變。

2.最后兩分鐘時領先10分左右

比賽進行到這個時候，雙方的實力水平已經顯現(xiàn)出來，領先隊一定不能把暫時的領先當做是最終的勝利。領先只是暫時的，隊員務必要保持頭腦清晰，在場上不能出現(xiàn)松懈、麻痹的情緒，否則會造成攻防兩方面都不利。控制失誤，保持優(yōu)勢，組織戰(zhàn)術上要耐心，多傳球、多跑動、多掩護，充分利用24秒的規(guī)則，講究進攻的成功率。領先隊隊員要信心十足，情緒上不急躁，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不斷擴大領先優(yōu)勢，爭取比賽的最終勝利。

防守方面，隊員絕對不能松懈，越是在這個關鍵時候，越是要努力防守，堅持到最后。領先隊能夠取得領先是因為領先隊的防守策略在一定程度上限制了對手的發(fā)揮，讓落后隊的進攻不流暢，效率偏低。但是，職業(yè)聯(lián)賽中明星球員調整應變能力強，一旦適應了領先隊的防守，或者手感爆發(fā)，再想壓制就不容易了。落后隊掀起反攻的勢頭，進行猛烈的反撲，最終結果就未知了。所以領先隊在領先10分左右的時候，一定要堅持防守戰(zhàn)術策略，確保贏球。

3.離比賽結束還有一分半時領先7-8分

領先隊隊員此時會出現(xiàn)兩種心理狀態(tài)：（1）對手實力較弱，我隊一直處于領先地位。隊員容易產生心理上的松懈，覺得拿下比賽問題不大，導致隊員在處理球方面不夠謹慎。而落后隊在加快進攻節(jié)奏，加強反攻，不到最后一秒絕對不放棄，這都是職業(yè)隊員具備的職業(yè)精神所致。（2）對手實力較強，此時的領先隊隊員的心理狀況往往是矛盾的。一方面，隊員想保住領先優(yōu)勢，取得比賽勝利;另一方面，隊員又擔心對手追趕上，沒有信心將領先優(yōu)勢保持到最后。有了這種心理，處理球會過于謹慎，不夠果斷，容易導致失誤。教練員必須馬上請求暫停，鼓勵隊員，樹立信心，放手拼搏，激發(fā)隊員的斗志、激情以及求勝欲望。可讓主要進攻球員錯位進攻，利用隊員的個人攻擊能力撕裂對方的防線。此時大部分的球隊單節(jié)累計犯規(guī)已超過四次，所以，加強內線進攻和球員的突破是非常有必要的。造成對手的防守犯規(guī)獲得罰球并罰進，就能確保領先優(yōu)勢。在防守戰(zhàn)術的安排上，一定要注意重點防守對方的外線進攻，特別要加強防守外線投射能力出眾的球員。放突不放投，同時注意在對方突破時，采用關門、夾擊的防守策略。防守的過程一定要注意控制犯規(guī)，此時，本隊犯規(guī)肯定也已超過四次，不能輕易犯規(guī)，送給對手罰球機會。

4.離比賽結束還剩一分鐘時領先5 -6分

大部分領先隊會控制進攻節(jié)奏，消耗進攻時間，但是這樣故意消磨進攻時間的打法在進攻端容易產生消極影響。控球消磨時間，倒不如讓隊中最好的攻擊手不斷地跑位移動到最合適的位置準備接球投籃。這樣做一方面可以打亂對方的防守陣型，另一方面，當對方的注意力集中在跑位的球員身上時，其他球員就做好了接球完成進攻的準備，兩手準備，以防萬一。

在防守戰(zhàn)術上，教練員首先考慮的是全隊累計犯規(guī)和個人犯規(guī)次數(shù)以及隊員的體力消耗等問題。當全隊累計犯規(guī)達到四次以后，一定要強調不能輕易犯規(guī)，不能輕易送對手上罰球線。在對手非常接近籃下，很有可能得分的情況下，可以選擇犯規(guī)來破壞對手的進攻，讓其上罰球線。注意對核心球員進行保護，別在關鍵時刻讓本隊的核心球員被罰下場。要特別注意對手的反撲，嚴防對手的三分球戰(zhàn)術。領先隊多采用半場緊逼防守戰(zhàn)術，這種戰(zhàn)術主要是針對落后隊中外線隊員進攻能力突出的防守策略，其主要目的就是封鎖、切斷傳接球路線，嚴重干擾對手的三分球投籃，破壞對手的進攻配合以求獲得球權。

5.離比賽結束還剩30秒時領先3- 4分

距離比賽結束還剩30秒時，領先隊有兩種可能：有球權、沒球權。

有球權時，控制好球，充分利用24秒規(guī)則，不急于出手。一般在16秒以后開始發(fā)起進攻，運用成功率最高的戰(zhàn)術完成進攻。有暫停的情況下，教練員最好請求暫停，布置進攻的具體打法。暫停中，教練員要向隊員強調進攻從什么時候發(fā)起，投籃方式是選擇兩分球還是三分球，戰(zhàn)術是由哪些隊員配合完成還是由本隊的核心球員單打。同時，暫停也要確定本隊的防守戰(zhàn)略，可以采用全場緊逼盯人戰(zhàn)術。無論此次進攻成功與否，就近找人防守，防止對方快攻。全場緊逼防守有利于切斷一傳，迫使對方的進攻節(jié)奏降下來。當對方進入前場后，領先隊可以立即變成半場緊逼盯人戰(zhàn)術，嚴防三分投籃，放突不放投，防守時盡量避免犯規(guī)。

無球權時，此次防守格外重要。教練員一定要安排最佳防守隊員去防對方最好的攻擊手。貼身防守，切斷其接球路線，不讓他輕易接到球，輕易投籃，對方投籃后，必須堵好位置，搶占有利位置，判斷球的落點，保護好后場籃板球。無論對方的球能否投進，對方很有可能會使用犯規(guī)戰(zhàn)術，那么，此時領先隊最好安排一位既能控球，而且投籃技術出色的隊員來接球、運球。一旦對方使用犯規(guī)戰(zhàn)術，領先隊能確保將球罰進的話，那么對方的犯規(guī)戰(zhàn)術將變得沒有意義。

6.離比賽結束還剩10秒時領先1- 2分

此時領先隊有兩種可能：有球權、沒球權。

有球權時，必須要想到對方可能要采用的防守戰(zhàn)術，可能是全場緊逼盯人，也可能是犯規(guī)戰(zhàn)術。針對對方采用的全場緊逼盯人戰(zhàn)術，本隊可以采用拉開球員間的距離，擴大范圍的方法，不要讓球在邊線附近運轉或者在死角停留，應該讓球保持在中路運轉。通過控球能力強的隊員將球運至前場，或者通過傳球使球進入前場。針對對方采用的犯規(guī)戰(zhàn)術，領先隊可以讓投籃能力出色、心理素質好的球員來控球或者在我方獲得罰球時請求換人，將本隊拼搶籃板球能力突出的隊員換上場，保證前場籃板球。

領先隊無球權時最后一次防守將決定著比賽的勝負。一般都會采用全場緊逼盯人防守戰(zhàn)術，當球進入前場，防守將變成半場緊逼盯人。

（三）最后兩分鐘落后隊教練員臨場指揮的探討

1.最后兩分鐘大比分落后（12分以

上）

進攻上必須加快節(jié)奏，組織搶投三分球，發(fā)動快攻。防守上須采取具有攻擊性的全場緊逼防守，迫使對手失誤，從而獲得球權。

2.最后兩分鐘時落后10分左右

及時改變攻防戰(zhàn)術策略，試圖扭轉戰(zhàn)局。安排最強的陣容與對手展開最后的較量拼殺。若落后隊本身實力強于領先隊，只是臨場失誤比領先隊多，從而導致暫時落后，這時落后隊應該及時糾正錯誤。戰(zhàn)略思想不正確立即調整，戰(zhàn)術運用不當果斷更改戰(zhàn)術等。進攻戰(zhàn)術上，落后隊側重于節(jié)奏比較快的戰(zhàn)術，比如快攻、搶攻三分球等。只有節(jié)奏快的進攻戰(zhàn)術才能換來更多的進攻機會，否則命中率再高，時間也不夠，最后還是無法取得比賽的最終勝利。防守戰(zhàn)術上，落后隊一般采取的是全場緊逼盯人戰(zhàn)術，它極具殺傷力和破壞力。

3.離比賽結束還剩一分半時落后7 -8分

此時最重要的是樹立信心，7-8分的差距不算大，理論上是有可能反超的。在進攻戰(zhàn)術上，落后隊一定要加快進攻節(jié)奏，抓緊時間，統(tǒng)一思想，減少失誤，保證成功率。

在防守戰(zhàn)術上，單純的使用全場緊逼盯人戰(zhàn)術和區(qū)域聯(lián)防戰(zhàn)術，達不到預期的防守效果，只有將這兩者結合起來，才能發(fā)揮出最大的防守功力。兩者的結合是一種特殊的防守戰(zhàn)術，它有兩個很明顯的特點：一是該防守戰(zhàn)術變化多，不容易被察覺，擾亂對方的進攻戰(zhàn)術，使對手陷入被動地位;二是該防守戰(zhàn)術針對性強，能夠很好的團結全隊的防守力量來控制對方核心隊員的發(fā)揮。

4.離比賽結束還有1分鐘時落后5- 6分

教練員一般都會布置搶投三分球的進攻戰(zhàn)術，落后隊至少會有兩次進攻機會，最多有三次進攻機會。組織搶投三分球戰(zhàn)術能快速將比分追上甚至反超。防守戰(zhàn)術上，落后隊依然可以將全場緊逼盯人和區(qū)域聯(lián)防結合起來使用，其中夾擊戰(zhàn)術是非常有必要的。實施夾擊戰(zhàn)術必須要堅決，全場夾擊時必須堵中間放兩邊。強側以多防少，弱側以少防多。主要精力集中在有球一側。夾擊時同伴須配合默契，及時補防、協(xié)防、換位。充分利用邊線、中線、底線、角落等有利位置進行設防，夾擊戰(zhàn)術一定要注意隱蔽性，才能出其不意，攻其不備，造成對手失誤，立刻掀起反擊高潮。夾擊戰(zhàn)術是需要很多體力去支配完成的，教練員可以考慮換下場上體力不行的隊員，讓身體素質出眾，防守強悍的球員替補上場。

5.離比賽結束還剩30秒時落后3- 4分

有球權時，如果只落后3分，一般選擇三分球戰(zhàn)術，不過不會搶投三分，這次三分球的出手時間會在接近24秒時，給對手剩下的進攻時間就不多了。這時只要做好最后一次防守，落后隊就能將比賽拖入到加時階段。如果落后4分，那么落后隊會組織搶投三分球，投中之后馬上進行犯規(guī)戰(zhàn)術。如對手兩罰全中，落后隊便要組織最后一次三分球戰(zhàn)術，如兩罰進一個，那就要看場上的具體情況。

沒有球權時落后3-4分是很被動的。如落后3分，那么落后隊可以防守一次，防守成功則還有一次進攻機會扳平比分，沒必要采取犯規(guī)戰(zhàn)術。防守上，采用全場緊逼防守和半場緊逼防守，既要防三分，又要防突破，而且還不能犯規(guī)。要積極拼搶籃板球，拿到籃板球后立即叫暫停布置最后一次進攻戰(zhàn)術，爭取將比賽拉入到加時賽。如落后4分，那么這時就必須要采用犯規(guī)戰(zhàn)術。

6.離比賽結束還剩10秒時落后1- 2分

如有球權就必須要耐心組織進攻，創(chuàng)造良好的投籃機會，爭取一擊致命。注意控制出手時間，最好是球應聲入網(wǎng)，時間也正好結束。一定要充分利用本隊的優(yōu)勢，去完成最后一次進攻。如本隊內線實力強，那么球就交到內線隊員的手里，讓其形成籃下強攻。如本隊外線隊員投射能力突出，且本場比賽手感火熱，那么就創(chuàng)造機會，讓其在外線完成進攻。一定要積極拼搶籃板球，若球沒進且沒有球權就必須馬上實行犯規(guī)戰(zhàn)術。

落后隊如沒有球權一定要立即實施犯規(guī)戰(zhàn)術，犯規(guī)停表，讓對手上罰球線，罰球時，本隊可要求換人，換上身材高大的隊員保護籃板球，同時也要換上幾位投籃能力優(yōu)秀的外線隊員，對方有罰球不進的情況時，高大隊員搶到籃板球后立即一傳給空位，由空位迅速將球推進到前場，其他球員想方設法給投手做掩護，讓投手獲得有利的出手機會，勝敗就在此一投了。

（四）教練員的指揮才能及專業(yè)素質

比賽的勝負能淋漓盡致地反應隊伍的綜合訓練水平、臨場比賽水平和教練員的領導指揮才能，尤其是最后兩分鐘教練員的作戰(zhàn)策略是否正確、應變是否及時、隊員安排是否合理，將直接影響比賽最終的格局。

籃球水平的提高對運動員心理和生理的極限發(fā)出了挑戰(zhàn)，教練員的臨場指揮才能，攻防戰(zhàn)術策略等在很大程度上會影響場上隊員的發(fā)揮。隨著籃球規(guī)則的不斷更改，技戰(zhàn)術的不斷創(chuàng)新，也對教練員提出了更高的要求，教練員不僅要具備較強的運動訓練學、教育學等專業(yè)理論知識，而且要具備相關的運動心理學和運動生理學知識。因此，一名優(yōu)秀的教練員要有豐富的籃球理論基本知識，還要進行與籃球運動相關學科知識的學習研究，不斷完善自己，提高自己。

總的來說，在籃球比賽的最后兩分鐘攻防戰(zhàn)術的運用沒有固定的形式，完全取決于雙方的實力水平、比賽水平以及臨場的實際情況，此時教練員應該根據(jù)場上的具體情況而做出相應的處理，隊員要堅決果斷貫徹戰(zhàn)術，同時要注意隨機應變、見機行事。

四、結論

職業(yè)男子籃球隊在訓練中須加強攻防戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)，把握職業(yè)男子比賽高、快、靈的特點，不斷完善比賽最后兩分鐘攻防戰(zhàn)術體系。

職業(yè)運動員應在訓練中加強身體素質的訓練，不斷提高個人的對抗能力，才能在高強度比賽的關鍵時刻使采用的極具攻擊性和破壞性的防守戰(zhàn)術產生預期的效果。

職業(yè)球隊要有意識地培養(yǎng)球隊的明星球員，不斷提高明星球員的技戰(zhàn)術水平，充分發(fā)揮明星球員在球隊中的積極作用和在最后時刻的關鍵性作用。

在比賽的最后兩分鐘里，不管是領先隊領先多少分，或者是落后隊落后多少分，球隊的攻防戰(zhàn)術都應有一個基本的側重點，然后再靈活多變加以運用。

籃球教練員不但要學習籃球專業(yè)理論知識，還要學習其他相關學科的知識。將這些知識融入到訓練和比賽中，及時做好訓練和比賽的分析與總結，用科學的理論來指導實踐，不斷豐富臨場指揮經驗。

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