2017年全國學生啦啦操錦標賽自選花球成套動作的對比分析

吳碧月

摘要：本文通過文獻資料法、錄像分析法、數理統計法對2017年全國學生啦啦操錦標賽自選花球成套動作中前三名參賽隊伍進行對比分析，以此來探索、研究為啦啦操的發展和普及提供有效的參考依據。

關鍵詞：全國啦啦操錦標賽;自選花球;成套動作

一、前言

啦啦操是新型體育運動中一個受到大眾喜愛且普及性廣的項目，隨著啦啦操項目的快速發展，中國花球啦啦操在運動員的技術水平以及成套編排上仍然未能取得很大的提高，在國際比賽中比強國之間的差距還很大，本文通過對比分析2017年全國學生啦啦操錦標賽自選花球成套動作的編排，找到存在的差距，提高啦啦操的整體編排水準，為花球啦啦操發展提供有力的理論依據。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

以2017年全國學生啦啦操錦標賽自選花球前三名隊伍為研究對象

（二）研究方法

1.文獻資料法

通過學校圖書館以及知網等途徑查閱啦啦操相關文獻資料，進行綜合整理分析。

2.錄像分析法

通過觀察研究2017年全國學生啦啦操錦標賽自選花球前三名比賽隊伍的錄像視頻，進而對它們的數據變化進行分析。

3.數理統計法

運用EXCEL，對參賽隊伍的舞蹈動作、技術技巧、難度動作以及空間隊形變化等數據進行分析。

三、結果與分析

（一）舞蹈動作分析

舞蹈動作是啦啦操編排中至關重要的一部分，體現著運動員對成套動作的理解、全身力量的控制與基本功的一個標志。一套好的花球啦啦操，舞蹈動作的速度、力度、整齊度以及爆發力、難度動作和場上的奔放表現，都是一套花球啦啦操該具備的能力和水平。

從舞蹈動作分析，比賽中北京體育大學成套中舞蹈動作的層次變化19個八拍，幾乎達到操化動作總數的一半，層次動作間隔一個半八拍，成都體育學院和長治學院操化總數都是38個八拍，舞蹈動作層次變化15個八拍，平均兩個半八拍會出現層次變化，成套動作中層次的變化的數量體現動作編排的難易程度運動員的整體水平。北京體育大學操化層次變化多，難度系數較大;成都體育學院和長治學院舞蹈動作中層次變化較少，操化展現形式比較單一，觀賞性不夠。

（二）技巧難度分析

在套路編排中看，北京體育大學和成都體育學院在成套動作編排中跳步類和轉體類難度動作使用較多，在成套動作中可以看出來，這兩類難度動作的使用更能能體現出運動員能力與技術水平，相比之下，長治學院在編排技巧難度動作時中跳步類、轉體類動作使用較少，在以后應更重視將這兩類難度動作加入成套創編以及日常訓練中，以此來縮小差距。北京體育大學在柔韌類和托舉類難度為0，翻騰類只有1個;成都體育學院和長治學院在柔韌類、翻騰類難度相對較少，在以后的訓練和套路的編排中，要多多加強這三類難度的練習。

（三）隊形變化分析

1.動作空間的層次變化

空間變化包括三維空間。一維空間是人體在地面上的動作;二維空間是以人體身高為水平空間的位置;三維空間是人體雙腳騰空離開地面的動作。

從動作空間的層次變化來看，在一維空間上，北京體育大學7個八拍，成都體育學院10個八拍，長治學院6個八拍，由此可以看出，成都體育學院在一維空間上最多;在二維空間上，沒有明顯的差距;在三維空間上，北京體育大學有8個八拍，成都體育學院有11個八拍，長治學院有 6個八拍，由此看出，成都體育學院在三維空間上最多，在成套動作中，難度系數最大，隊員們的基本功和身體素質較好。

2.固定隊形與流動隊形

隊形變化分為固定隊形變化和流動隊形變化。一個隊形保持不變僅經過位移的變化稱為固定隊形;從一個隊形經過位移變化成另一個隊形稱為流動隊形。在三支隊伍中，長治學院的隊形數量最多，達到21個，流動隊形的運用，也充分的利用了舞臺空間，提升了舞臺效果，能夠帶給人們視覺上的沖擊力。

四、結論與建議

（一）結論

1.在成套編排過程中，北京體育大學操化總數36個八拍，層次動作變化幾乎達到操化總數的一半，一次層次變化僅間隔一個半八拍。舞蹈動作中層次的變化越多越豐富，成套動作難度系數就越大，從而展現的形式會更加完整，大大提升了舞臺的效果和觀賞性。

2.三支隊伍在成套難度方面上看，北京體育大學難度數量分配比較均勻，能夠合理的分配好隊員在成套中的體力，使其能夠更好的完成難度動作;在難度動作的選擇上，跳步類和轉體類較多，而柔韌類和翻騰類運用較少，在平時訓練與編排中應更加注重使用柔韌類、翻騰類的難度動作，使成套動作難度方面能更好的體現多元化。

3.在隊形變化上，長治學院在隊形編排上數量最多，變化隊形也最多，隊形的編排是整個成套編排中的點睛之筆，隊形的數量不僅體現了成套的層次，豐富的隊形種類更能反映編排者的水平。

（二）建議

1.在花球啦啦操成套動作編排中，層次動作的編排尤為重要。舞蹈動作的層次變化有助于提高舞臺效果和觀賞性，層次動作的變化不僅體現了運動員技能水平的高低而且也反映了整個隊伍的綜合實力。在編排成套動作時，要更多的運用層次的變化，來提升成套動作的觀賞性和舞臺效果。

2.在技巧難度方面，學生可以增加柔韌類和翻騰類的難度動作練習，提高成套動作中的層次感;在動作空間的層次變化中，要去更多的運用二維和三維空間，這樣可以提升成套動作中的質量與效果。

3.在隊形編排的種類上要更加全面，要編排一些具有視覺沖擊力和觀賞性的流動隊形，來提升整體的觀賞性。

參考文獻：

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