淺析鄉鎮幼兒足球開展現狀和策略

金立恒

摘要：深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，全面貫徹落實全國教育大會精神，教育部辦公廳關于開展足球特色幼兒園試點工作的通知。云南省教育廳重視幼兒足球的開展，但是城鄉的發展仍然具有很大差距，這也離不開經濟水平和體育文化的發展。本文運用文獻資料發、訪談法、數理統計法、邏輯歸納法對云南省玉溪市通海縣河西鎮15所幼兒園進行調查分析，發現存在以下狀況：1.體育與健康教育經費有限;2.學校領導的態度;3.家庭觀念;4.專業教師的稀缺;5.基層體育文化宣傳不到位。根據以上問題筆者提出相關的建議，以促進今后城鄉足球快速發展。

關鍵詞：鄉鎮;幼兒足球;幼兒園

足球項目不僅具有獨特的魅力，而且蘊含著努力拼搏、積極向上、團結一致的寶貴精神。這也是中華民族凝聚力的體現，是我國綜合國力提升的展現，社會文明不斷進步與完善的代表。幼兒足球的開展也是為中國未來足球打下堅實基礎，為足球事業儲備更多的后備人才，最主要緊抓落實。

一、研究結果與分析

通過走訪調查15所幼兒園，其中包括公辦9所、民辦6所。整理分析發現以下問題：

（一）政府的關注和體育教育經費

由于缺乏相關的政策、資源設施，使得幼兒足球的發展范圍沒有擴大，尤其鄉村幼兒足球的開展成為盲區。加之國內幼兒足球起步較晚，教育部門也不能對幼兒足球的開展做出硬性的規定，其次現階段大多幼兒園與小學共用體育資源和校區，也導致幼兒小群體資源分配的不合理，沒有相關政策的維護，經費的有限還導致足球場地的欠缺和保養。

（二）學校領導的態度

經過走訪調查發現，兩個主要因素：一學校領導出于對安全問題的考慮，取消了足球課程。二只注重思想文化教育，這種顯現普遍出現在農村地區。素質教育不能只是作為口號，要轉變學校領導和教師觀念，培養全面發展的孩子。

（三）家庭觀念

鄉村傳統觀念是直接影響兒童身心健康發展另一因素，在云南大多村落中都是以農業為主（忙于農耕），家長將孩子交由幼兒園中并不了解孩子在園中學習的內容只是希望照看，對幼兒足球的了解也甚少，甚至有的家庭不選擇上幼兒園。

（四）專業教師的稀缺

校園師資力量的薄弱，普遍缺乏專業的幼兒足球教師。河西鎮各所幼兒園均存在幼師的數量與質量都有所欠缺。不能科學地指導幼兒足球課程，但是每位老師都可以教授課外活動，因此也是幼兒足球開展的一個絆腳石。

（五）基層體育文化宣傳不到位

瑞士心理學家說：認知的發展是個體與環境相互作用的結果。就需要在孩子們學習校園和生活環境中植入足球文化，是培養孩子興趣的一種途徑。通過本次鄉村走訪調查發現除校園外體育文化宣傳寥寥無幾，甚至公共體育場所都被占用。

鄉村體育文化宣傳力度不夠、推廣范圍有限、使許多人對校園足球文化的意義和背景缺乏了解，這嚴重限制足球文化的上升空間和傳承力。

二、鄉鎮幼兒足球開展現狀的策略

（一）政府制定政策

玉溪教育體育廳、縣教育體育局出臺相關政策，突出地方特色。監督幼兒園足球課程開設情況、教學質量，制定考核依據與方法，定期對鄉鎮幼兒園進行考核、監督評價。其次政府加大資金投入，滿足幼兒足球場地設施和承辦各類足球賽事經費。

（二）轉變學校領導與家長觀念

一方面學校領導應該積極響應各項政策，履行各項義務，盡職盡責開展好足球;做好安全防范措施同時接受社會的監督、布置醫療急救方案;組織校園宣傳工作，積極開展幼兒足球，使孩子在園中可以鍛煉鍛煉身體素質，感受到足球的魅力，增強意志和耐心，加強集體凝聚力;鼓勵孩子積極參與足球運動，將運動與學習緊密結合，營造勞逸結合的學習氣氛。另一方面，家長要積極配合學校工作，發揮家庭作用參與學校親自活動，促進孩子全面發展。加園共育，形成合力，保證足球啟蒙教育的連續性和高效性。

（三）加強師資隊伍建設，保證師資力量

足球教師是幼兒足球開展與后備人才培養的前提，所以需要擴大師資隊伍，術業有專攻，應當聘請擁有豐富足球理論知識和教學經驗者，其次還需要懂得幼兒生理發展特點的老師。與各師范類大學合作邀請大學生下鄉，高校不斷為地方輸送人才，大學生得到鍛煉同時可以帶來創新的思維和愉悅的氣氛，達成雙贏合作。可以邀請社會團體或足球俱樂部教練兼職學校足球任課老師，培養孩子興趣。寒暑假組織教師學習進修，不斷學習提高教學能力。

（四）重視體育文化宣傳

幼兒、青少年都是國家未來的希望，在學習現代科學文化知識的同時也要注重身心全面發展，所以宣傳文化工作一定落實到位。一方面鄉鎮多組織各村友誼聯賽，通過比賽促進體育文化的宣傳也推動大眾體育的發展;另一方面幼兒園內粘貼各類球星海報或標語鼓勵孩子培養興趣，定期開展親子活動和足球裝飾手工比賽。讓足球文化融入到生活和學習中。

三、結語

通過本次走訪河西鎮各所幼兒園發現鄉鎮的經濟、文化、教育和城市相比存在顯著的差異，從而也是導致幼兒足球的開展困難重重。幼兒足球的開展也提出不久，也需要時間不斷探索，并不是一朝一日就能做好的，要“以點帶線、以線帶面”的方式來普及。需要各方面支持，政府制定硬性制度同時給予財政的支持、學校配合和家長的支持、創造創新教學方法、保證教師質量，也需要社會各方面的支持和關注。

要將世界第一大運動引入到幼兒園中，而且是引入鄉鎮幼兒園，這是個艱難而又漫長的過程，需要我們不斷的探索和總結。總而言之，國家和社會都是基于從幼兒的身心健康出發，全面培養綜合型人才為中華民族共同的目標奮斗，實現中國夢。

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