《狐貍分奶酪》教學(xué)設(shè)計(jì)

徐楊娟

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過隨文閱讀、做動(dòng)作、拓展等方法，在語境中學(xué)習(xí)“酪、撿”等12個(gè)生字，理解“奶酪、小哥兒倆、拌嘴”等詞語的意思，學(xué)會(huì)寫“奶”等4個(gè)生字。

2. 能借助關(guān)鍵詞梳理課文主要內(nèi)容，并通過聚焦故事起因和結(jié)果中的語言和動(dòng)作感知狐貍的狡猾，初步感知熊哥兒倆的斤斤計(jì)較。

3. 分角色朗讀課文，通過師生對(duì)讀、同桌互讀等形式體會(huì)文中人物的情感和心理，并通過朗讀、表演的形式表現(xiàn)出來。

教學(xué)過程：

一、揭示課題，激發(fā)興趣

1.出示課題《狐貍分奶酪》，你們吃過奶酪嗎？味道怎么樣？

2.誰讓狐貍分奶酪？（出示熊哥哥和熊弟弟小哥兒倆插圖，相機(jī)正音“倆”字。）

拓展：哥哥和弟弟可以叫兄弟倆，那姐姐和妹妹叫——姐妹倆，母親和女兒叫——母女倆，父親和兒子叫——父子倆。

二、初讀課文，整體感知

1.小哥兒倆和狐貍之間發(fā)生了怎樣一個(gè)故事？自由朗讀課文，完成填空。

①撿到了一塊奶酪;②拌起嘴來;③分勻奶酪;④吃光整塊奶酪。

熊哥哥和熊弟弟在路上（? ?），高興極了。可是他們不知道怎么分這塊奶酪，小哥兒倆開始（? ?）。狐貍瞧見了，便來幫小熊（? ?），最后卻

（? ?），一點(diǎn)兒也沒剩下。

2.交流反饋，學(xué)習(xí)字詞。

（1）根據(jù)學(xué)生的回答，板書：撿到奶酪。（相機(jī)學(xué)習(xí)“撿”，通過做動(dòng)作強(qiáng)調(diào)“扌”。）

（2）拌嘴是怎么樣的？“拌嘴”就是你一句、我一句地吵起來。

在撿到了這么一塊美味的奶酪之后，他們會(huì)怎么說？誰來當(dāng)當(dāng)小哥倆，來拌拌嘴？

（3）一起說課文主要內(nèi)容。

（設(shè)計(jì)意圖：在梳理課文主要內(nèi)容的時(shí)候，采用填寫詞組的方法，幫助學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，同時(shí)也通過對(duì)生字加點(diǎn)的方式進(jìn)行隨文識(shí)字。……