《坐井觀天》教學設計

朱青

教學目標：

1.通過聯系生活、字理識字、擴詞等多種方式認識“沿、答”等9個生字，讀準多音字“哪”，會寫“講、觀”等8個字。會寫“坐井觀天、井沿”等7個詞語。

2.分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解課文內容，懂得故事中蘊含的道理：認識事物，看待問題，站得高才能看得全面。

教學過程：

第一課時

一、談話導入，揭示課題

1.同學們，老師今天帶著兩個小伙伴來到了咱們的課堂上，它們是誰？（出示小鳥和青蛙的圖片）當青蛙遇上小鳥，它們之間會發生什么故事呢？我們一起走進今天的課文《坐井觀天》。（出示課題）

2.伸出小手跟我一起板書課題，學習“井”字，兒歌識記：水井深深多危險，要在口上加欄桿。

3.“觀”在寫時要注意左窄右寬，“又”的第二筆是長點，“見”的首筆豎緊貼著豎中線。請你在田字格里工工整整地先描一個，再寫一個，最后對照。

4.出示象形字“觀”，解釋字義幫助理解。觀：用眼睛認真地觀察周圍的一切，而不僅僅是用眼睛看。那你能用自己的話說說什么是“坐井觀天”嗎？

5.這是一則寓言故事，寓言故事往往藏著道理，也就是寓意。那么，《坐井觀天》會藏著什么道理呢？

二、初讀課文，學習生字詞

1.快看，詞語娃娃先來迎接大家啦！我們和它們打個招呼吧！先自己讀一讀，我們再開火車讀。

坐井觀天? 口渴? 回答? 相信? 抬頭 小鳥

無邊無際? 大話? 弄錯? 井沿? 看見 青蛙

2.詞語讀準確了，句子你能讀好嗎？（出示文中小鳥和青蛙的對話）

（1）觀察“答、話”，你發現了嗎？這兩個字為什么都有一個“口”字呢？

填空：老師提問我來（? ? ? ）;張開嘴巴來說（? ? ? ?）?！?br>