《小蝌蚪找媽媽》教學設計

張薇

教學目標：

1.學習“塘、腦”等15個生字，讀準多音字“教”。

2.分角色朗讀課文，能讀出角色的語氣、語調。

3.運用漢字學知識，感受動詞運用的準確性。

4.借助圖片、關鍵詞句了解課文，按順序復述故事內容，滲透遇事主動探索、堅持不懈的精神。

5.學寫“兩、哪”等10個生字，了解左右結構字左窄右寬的特點和筆形變化的規律。

教學過程：板塊一? 學習生字，認識故事主角

一、猜謎導入，讀好課題

小黑魚，滑溜溜，圓圓腦袋長尾巴，池塘里面游啊游。（小蝌蚪）

二、抓關鍵詞，認識蝌蚪

1.自讀課文。

2.交流句子。

出示第1自然段。

3.認讀生字。

出示：池塘? ?腦袋? ?黑灰色

（1）“腦袋”的“袋”要讀輕聲。

（2）“塘”應讀準后鼻音。小蝌蚪生活在池塘里，周圍都是泥土，所以“塘”帶有“土”。池塘里種著荷花，叫作荷塘，養著魚，可以叫作魚塘。

4.抓關鍵詞。

你還能從哪里讀出小蝌蚪的可愛呢？

（1）如果把“大大的、長長的”刪去，好嗎？不好，用上疊詞，顯得更加可愛。

（2）請看“甩”，把“用”中間一豎引長向右彎出，就是“甩”。“甩著”尾巴的小蝌蚪，多可愛呀！請想想，生活中還有什么事物可以用上“甩”這個動詞呢？

練習：柳枝甩著_______ ;_______甩著_______。

（3）從“快活地游來游去”也可以看出小蝌蚪的活潑、可愛。

你還能說出類似的詞語嗎？練習：____來____去。

5.朗讀指導。

（1）師范讀。

（2）小妙招：讀的時候，可以根據關鍵詞或借助插圖展開想象。想象小蝌蚪的可愛樣子，就更能讀出畫面感，仿佛小蝌蚪就在眼前。

三、聚焦動詞，認識青蛙

小蝌蚪的媽媽是——青蛙，你能找到描寫青蛙外形的句子嗎？

1.交流句子。

出示：

（1）你們的媽媽四條腿，寬嘴巴。……