《dtnl》教學設計

祁桂嫦

教學目標：

1. 正確認讀聲母d、t、n、l，讀準音，認清形，能正確書寫。

2. 正確拼讀d、t、n、l和單韻母ɑ、e、i、u、ü組成的音節。

3. 借助拼音，正確認讀“馬路、泥土”兩個詞語。正確朗讀兒歌《輕輕跳》。

4. 認識“馬、土、不”3個生字。

教學過程：

一、復習檢查，游戲激趣

“聽音取卡片”游戲：教師讀一個帶聲調的單韻母，學生舉起相應的小卡片，看誰又快又準確。（課件依次出示老師讀的單韻母：ǎ、é、ī、ú、ā、è、í、ù、ǚ、á、ǐ、ǘ、ì）我們開心的拼音學習之旅又要開始了，你做好準備了嗎？好，坐上小火車，出發啦！

二、圖文結合，識音記形

（一）觀察插圖，練習說話

走進拼音樂園，小朋友們看，這里正在舉行一場有趣的音樂會呢！（出示情境圖） 舞臺上都有誰？他們在干什么？先指名看圖說話，再由老師說完整的圖意。

（二）讀準d t n l的音

1. 認識d的讀音。

（1）講解發音要領：看圖，男孩敲鼓時，會發出什么聲音？（“嘚嘚嘚”的聲音）這個“嘚”的聲音讀得輕短一些，就是聲母d的讀音。發d時，舌尖抵住上牙齦，擋住氣流，然后舌尖突然離開，吐出微弱的氣流，聲帶不顫動。

（2）（播放d的發音視頻） 學生觀察發音口形，并跟讀三次。

（3）唱兒歌練發音：敲鼓敲鼓，d d d。

2. 認識t的讀音。

（1）講解發音要領：看圖，女孩在舞臺上跳舞，跳舞的“跳”，它的聲母就是“t”。發t時，舌尖抵住上牙齦，擋住氣流，然后舌尖突然離開，吐出較強的氣流，聲帶不顫動。

（2）（播放t的發音視頻） 學生觀察發音口形，并跟讀三次。

（3）唱兒歌練發音：跳舞跳舞，t t t。

3. 比較d和t的發音：讓學生用嘴巴對著手掌心發d和t，你有什么感受？（d的氣流弱，t的氣流強。）

4. 認識n的讀音。

（1）講解發音要領：舞臺上真熱鬧！……