《對韻歌》教學設計

沈芬芳

教學目標：

1.通過聽讀、看圖聯想、字理等方法，識記“對、云、雨、風、花、鳥、蟲”7個生字。

2.通過觀察范寫和書空，正確書寫“提、撇折、豎折”3個基本筆畫和“蟲、云、山”3個漢字。

3.能正確、流利地朗讀課文。

4.通過合作、闖關等多種形式反復誦讀，初步感受對子的韻律和有趣。

教學過程：

一、 游戲體驗 ，初識對子談話導入。

1.小朋友們，古代有一個叫陳文杰的人，他非常聰明，對對子對得特別好，因為這個啊，還當上了大官呢。

2.你知道什么是“對子”嗎？其實我們身上就藏著許多對子，比如：左耳對——（右耳），左腳對——（右腳）。

3.是的，像“左”和“右”，“左耳”和“右耳”這樣對應的字或詞語，就叫作對子。在世界上，還有許許多多這樣意思相對、字數相同的對子，比如天對——（地），日對——（月），水對——（火）。

4.今天，我們就來學習一首藏著很多對子的兒歌。板書課題：對韻歌，認識“對”字，指名讀，齊讀。

（設計意圖：在開課之初，以與課文相關的小故事、小游戲導入課文的學習，可以集中學生的注意力，激發其學習興趣;同時結合舊知和生活常識，了解對子，讓學生輕松地進入學習狀態。）

二、 誦讀韻文，識記漢字

1.視頻范讀，讀準課文。

（1）觀看視頻，小耳朵仔細聽，小眼睛仔細看。

（2）師領讀，相機指導學生讀準“風、蟲”兩個后鼻音。

（3）生自由讀，個別展示讀，一起拍手讀。

2.字理激趣，圖文聯想識記生字。

（1）出示“云、雨、風、雪”的古文字圖片，與簡體字連連線，并說說為什么這么連。指導學生聯想，“雨”中間的點是小水滴，“風”中間的撇、點就像刮風時的情景?！霸啤⒂?、雪、風”都是自然現象?！?br>