教師視角下公安高職教育向本科教育轉型的應對措施

萬偉

[摘 要]作為多年高職高專公安院校，已經固化下來的教學模式、教學理念相對專科學生是成熟的，能達到相應的教學目的。但在貴州警察學院升格為本科院校后，教師面臨著不同以往的挑戰。如何制定出更符合本科院校發展的規章制度，如何進一步完善符合時代發展的教師專業理論知識、教學方法、教學素養，如何培養出專業基礎知識扎實、能做會想的實用型創新型專業人才，這些都是教師必須思考和解決的問題。

[關鍵詞]公安;高職;本科院校;轉型

[作者簡介]萬 偉（1979—），女，貴州六枝人，學士，貴州警察學院刑事技術系講師，主要從事法學研究。

[中圖分類號] D631.15[文獻標識碼] A[文章編號] 1674-9324（2020）32-0350-02[收稿日期] 2020-03-12

經過多年努力，我院升格為警察學院，實現了從專科教育到本科教育的階梯性提升。如何保證本科教學質量，滿足公安隊伍需求，更好地服務一線，是全校上下必須思考的問題。學院要帶領全體教職員工，加強“三風一訓”建設、合理設置專業課程、不斷提高教師崗位“含金量”、強化教師自身素養、有效提高硬件設施使用效能，具體應該從以下幾個方面著手：

一、大力加強“三風一訓”建設

我校在相當長一段時間內沒有進行公安專業的教學工作，沒能形成足夠穩固深厚的教學傳統，要完成公安專業本科的教學重任，學校需要形成一個有助于完善教學任務、培養優秀人才的良好校風，這對全體教職員工而言，都是不小的挑戰。

形成良好校風，離不開教學相長。在教風方面，我校作為政法院校，具備紀律嚴明的固有傳統，校內風氣總體是正派的，但仍有部分教師心理浮躁，不能全心全意投入教學。在學風方面，一是目前教學內容設置與公安入警考試未完全掛鉤，直接影響學生的積極性;二是作為特殊專業院校，我校還擔負一定社會職能，導致學生難以全身心投入學習;三是國家分配工作，導致部分學生上進心不強。

校訓是一所學校全體成員共同具有且相對穩定的、占主導地位的精神面貌和行為作風[1]，是學校作風、教師教風、學生學風的結合體，要改進“三風”，需以落實“一訓”為本。我校的校訓是“忠誠、嚴格、求實、勤奮”，要傳承良好校風，改善優秀教風，樹立奮進學風，需要從幾個方面著手。

（一）要切實加強思想教育

作為公安院校，要把德育課程放在核心位置，做到思想上高度重視、實踐中常抓不懈，讓廣大教職員工和在校學生牢固樹立服務人民的意識和犧牲奉獻精神。

（二）要做到教學為實踐服務

學校的課程設置、教學內容都要緊盯一線工作需要，實現“無縫對接”。牢記我校作為貴州公安隊伍建設中堅力量的地位，強化使命意識和責任擔當，堅持做到瞄準一線搞教學、對接任務做研究，讓學校教學緊緊圍繞工作實際展開。

（三）要遵循科學規律搞教學

學校管理者應當深入研究教師、學生各自不同的個性需要，出臺各類有針對性、操作性強的措施，從點滴小事開始，逐步推動教師、學生群體群策群力向學校建設的“共性”目標邁進。

二、合理設置專業課程

根據《關于公安院校公安專業人才招錄培養制度改革的意見》《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》《公安院校公安專業人才現場勘查能力考核大綱》等文件精神，我校的課程設置要遵循“鞏固、深化、提高、發展”的總要求和教學活動的客觀規律，不斷提高總體水平[2]。而作為本省公安類院校，我校課程設置還要符合本省公安工作實際，制定具有地方特色的課程和教學內容，填補公安機關人才和技術缺口。

在教學實踐中，要時刻注意理論培訓和實踐培訓的有機結合，讓學生既有扎實的理論知識，又具備解決實際問題的能力，進而通過理論與實踐相結合，引導學生思考創新。理論知識的教學要先基礎后專業地有序推展，為開展實用性技能教學做準備。在實踐教學階段，要帶著以解決問題來鍛煉學生能力的思維方式進行。要做到這一點，需要各基礎教學部門、專業教學部門與教務處深入溝通，再汲取已有的教學經驗，結合我校實際來進一步完善。

三、不斷提高教師崗位“含金量”

新時代對教師工作提出了新的要求，一是要有堅定的政治信念，擁護黨的領導，熱愛人民、熱愛教育工作;二是要有良好的教學作風、愛崗敬業的教學精神、認真負責的教學態度，還要真心關懷學生的成長進步;三是要有與實戰緊密結合的先進教學理念;四是要不斷追蹤學科前沿動態、更新自身知識儲備，追求技術創新。

我院教師隊伍是老中青三級結構，老教師有豐富的教學經驗、深厚的教育資源，但也不可避免地存在內容滯后、方式教條等缺陷;中年教師有較為豐富的教學經驗和與時俱進的知識體系;年輕教師熱心追蹤前沿理論知識，但也存在心態浮躁、缺乏教學經驗的問題。因此，教師隊伍要改善結構、提高水平，需要做到老帶青，迅速豐富青年教師的教學經驗;青幫老，有效更新老教師的理論知識。具體要從改善教師隊伍的外部選拔、淘汰機制和內部培訓、強化機制著手。

改善外部選拔、淘汰機制，就是要設置教學工作門檻，在選拔時，除了對學歷、經驗、資質從嚴掌握，還要更注重教學的實際效果。而在考核、淘汰時，需要通過對教師的德、能、勤、績進行考核，綜合同仁民主評議、學生滿意度測評對教師工作能力進行排名，實行末位待崗制，連續兩次末位排名可考慮調整工作崗位，甚至辭退。

改善內部培訓、強化機制，就是指在教師自身不斷加強自我學習，隨時更新專業知識之余，學校提供更多的機會，讓教師能到全國各地專業院校學習，參加相關學術專業會議，了解最新的學科發展。

四、不斷強化教師自身素養

作為公安院校本科教師，我們要把自身提升為多用型、創新型人才，不斷強化自身科研素養、理論素養及培訓素養;要將自身培育為公安工作的專業人才，具備引領和創新的能力。這就要求具備以下幾點：

（一）扎實的理論基礎

除了達到基本的學歷門檻，廣大教師還要提高標準、強化要求，把不斷學習、不斷進步作為自己的座右銘，樹立終身學習的理念，扎實理論基礎、豐富實踐經驗，才能跟上時代的步伐，滿足黨和人民的期望。

（二）理論知識與實戰相結合

本院系“雙師型”公安專業教師大部分都具備相應的司法鑒定人資格，通過立足我院司法鑒定中心，服務群眾和公安一線工作，保證了傳授內容的體系化和教、訓與實戰緊密結合。“校局合作”的教學方式中，公安機關的業務開展、技術更新、經驗總結都需要學院的理論支撐，而學院教師的理論實踐、教學內容也應當與公安機關一線工作保持同步。

（三）不斷提升科研能力

高校教師這一崗位天然有利于理論和實踐的有效碰撞，搞科研是這一崗位的內在要求，是教師出成果、求進步的有效途徑。廣大高校教師只有在科研任務中錘煉自身的創新能力，才能完成新時期黨和人民賦予高校教師的新使命。要提高科研能力，需要不斷深化自身知識儲備，主動追蹤學界前沿，積極參加專業培訓，還需要掌握一線迫切需求，為一線提供最需要的服務。

五、有效提高硬件設施的使用效能

要充分發揮本院硬件設施的效能，需要結合本院各項硬件設施的使用情況，由教師、在職民警、畢業生和實驗設施負責人一起深入研究，尋找最符合實戰需求的實驗室設置方案，才能更好地保障教學工作需要。同時，要整合位于本院的公安廳物證鑒定中心資源，在為他們輸送專業公安的學生以解決其人手不足的問題時，也要將他們的鑒定人員作為本院教學力量的一部分;要整合物證中心資源，將其工作人員作為實戰教官，在刑事技術、網絡安全、警務大數據等課程中進行教學，打造出特色公安院校品牌。

《高等教育法》明確規定：高等教育的任務是培養具有社會責任感、創新精神和實踐能力的高級專門人才。因而我院升格為本科院校后，任務就是培養出適應公安隊伍需要的實用型、創新型人才。我們作為學院教師，要主動轉變思維，積極參與實戰，遵循科學規律，搞好科研教學。風風雨雨十幾年，我院高等教育取得了較好成績，順利升本實現歷史性跨越，現在進入了一個蓬勃發展的時期，我們一定要以社會需求為導向，探索多樣化人才培養的有效途徑，才能不辜負時代的期望，不辜負黨和人民的重托。

參考文獻

[1]劉東.論教風、學風、校風和校訓[D].呼和浩特：內蒙古師范大學，2013.

[2]安國江.《國標》視角下對公安院校法學專業課程設置的思考[J].貴州警官職業學院學報，2018，30（6）：8-12.