淺談客戶端互動答題游戲學習教育形式和功能的進化

蔣源源

2016年夏天，新湖南客戶端與湖南省委組織部合作，開發了“好好學習——‘兩學一做移動端知識競賽”產品（以下簡稱“兩學一做”），2018年秋季推出由省直工委指導，與華聲在線聯合出品的“答題學報告共建新湖南”互動游戲（以下簡稱“答題學報告”），同年底與省國資委合作，推出“答題學理論登高當先鋒”互動游戲（以下簡稱“答題登高”）。其中“兩學一做”掀起朋友圈學習熱潮，“答題學報告”與“答題登高”則均獲得近40萬手機用戶的在線參與。

作為新湖南客戶端自主開發互動產品的經典案例，這3個產品均采用活潑而接地氣的通關手游形式，充分發揮了移動新媒體平臺互動優勢，取得了廣泛的影響和成效。同時，通過橫跨三年的持續創新開發，移動互聯網學習教育推廣也得以植根于這片新平臺的沃土之上，在形式和功能兩方面探尋出更有價值的經驗。

一、呈現形式：內外呼應.砥礪而行

客戶端對答題互動產品的研發，最開始是源于滿足相關黨政部門與客戶端合作時提出的單向需求，按需求進行摸索和開發后，便會形成原始答題游戲模式。此模式可供客戶端編輯隨時使用，自行策劃發布原創答題產品，并獲得大量來自客戶端用戶的反饋。當再次與其他職能部門合作時，外部需求與客戶端自身反饋相結合，相互磨礪，便會生發出更好的創意，形成更完善的游戲形式。

例如，“兩學一做”這款產品，一套試卷有20道題，參與者一旦回答錯誤可以選擇將題目鏈接分享到朋友圈以“求助朋友”，如果全部答對即為通關成功，也可將之分享到朋友圈，吸引大眾參加。而到了“答題學報告”推出時，則增添了截圖分享項目，每天答題準確率最高、速度最快的前十名參與者會獲“獎”，將此“獎”截圖分享到朋友圈就能獲得線下的小禮品，這就比之前具備更佳的用戶體驗。“答題登高”更是進行個人成績月度排名并定期發布排行榜，還進行通報表彰，不但增加了游戲吸引力，更有效地調動了廣大黨員千部的參與積極性，整體形式更新穎靈活，更適合移動互聯網傳播推廣，也可稱為一款非常成熟的新型互動產品。

二、學習功能：循序漸進.持續拓展

上述三個互動答題游戲的題庫分別包括了黨章黨規、系列講話、黨史知識、十九大報告相關內容、國企改革相關政策條文等。如果僅是按部就班地讓人答題，這些理論知識難免有枯燥之嫌，學習成效并不可觀。然而，通過對游戲的不斷完善，依托著新的互聯網平臺，真正的教育功能逐步得到了滿足，也更能確保學習效果。

“兩學一做”的設計獨具匠心，分5周推出，每周5套試卷，可任意選做一套。題目回答正確后跳到下一題，回答錯誤則立即顯示正確答案，如果一套試卷的20道題未全部答對，將返回首頁選擇其他試卷重新答題。這使得參與者在答題時能有錯必糾，通過循環反復的學習掌握和鞏固越來越多的理論知識，做完一套試卷就能掌握多方面知識點，有效避免了學習碎片化的問題。而“答題學報告”則在確保個人學習有效性的基礎上延伸功能，給予因高分獲獎者推廣展示的機會，以公布“學霸”成績的方式，刺激和促進更多黨員和群眾積極學習，爭取勇奪鰲頭。“答題登高”則更具拓展意義，作出了三大創新：一是題目卷面先易后難，難度逐漸加大;二是省國資委下屬數十個企業的黨支部聯動答題;三是游戲后臺每月統計成績，個人參與者前50名列入“先進榜”進行月度表彰，最終按綜合成績排出個人和單位的前10名，分別進行通報表彰。這使得學習功能從“單人作戰”擴大為各個黨支部“組團參戰”，全省范圍內各企業的黨員干部們也因之產生集體榮譽感，激發更大的參學熱情，人人爭先，為“團”而學。

這三個互動答題游戲在堅持政治性、注重知識性的基礎之上，對自身“舉與教”的功能不斷進行拓展，增強了理論知識的學習效果，獲得了許多參與者“形式活、內容實、看得過癮、學得解渴”的高度評價，為研發出更完善的新媒體學習教育互動產品作出了有效探索，獲得了寶貴經驗。