信息化視角下計算機教改思路

劉海

摘 要：在如今的社會環(huán)境下，信息技術(shù)的不斷發(fā)展使得計算機教學(xué)的重要性更加凸顯，而且隨著信息技術(shù)的不斷更新，計算機教學(xué)也要進(jìn)行全面的改革，以適應(yīng)時代發(fā)展。因此，本文主要從信息化角度出發(fā)，對計算機教改思路進(jìn)行了分析，以供參考。

關(guān)鍵詞：計算機教學(xué);信息化視角;教改思路

在如今的社會環(huán)境下，計算機在人們的生活和工作中的應(yīng)用已經(jīng)非常普遍，掌握必要的計算機知識和技能才能夠更好的適應(yīng)社會發(fā)展，尤其是面對如今的信息化時代，這就對計算機教學(xué)提出了更高的要求。以往的教學(xué)顯然已經(jīng)不適應(yīng)如今的形勢，因此，需要對計算機教學(xué)進(jìn)行改革，以使教學(xué)效果得到較好的提升。

一、計算機教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)理念落后

對計算機教學(xué)的理念落后就無法有效的指導(dǎo)教學(xué)工作的進(jìn)行，從而影響了計算機教學(xué)的效果。如今有部分教師在開展計算機教學(xué)時，對如今社會環(huán)境形勢的認(rèn)識不夠充分，不能夠及時的更新自身教學(xué)理念，不管是計算機理論知識的學(xué)習(xí)還是實踐教學(xué)，都依然沿用傳統(tǒng)的方式，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較差，上機實踐的操作性不強，因而也就無法有效的提高教學(xué)效果。

（二）課程設(shè)置的合理性不足

一般計算機教材內(nèi)容會突出強調(diào)課程的學(xué)術(shù)性，對于實踐操作的指導(dǎo)還不夠系統(tǒng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時不能有效的發(fā)揮主觀能動性，單純依靠教材進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的效果并不理想，還需要依賴教師的講解。另外，教師在教學(xué)的過程中，對教學(xué)方式?jīng)]有注重創(chuàng)新，單一化的教學(xué)使得學(xué)生不能激發(fā)出學(xué)習(xí)計算機的熱情，知識的學(xué)習(xí)過于被動。再者，課程教學(xué)的設(shè)置缺乏有效的溝通機制，學(xué)生與教師之間不能形成良好的溝通，因而影響教學(xué)效果。

（三）教學(xué)師資力量不足

計算機教學(xué)效果與教師自身有很大的關(guān)聯(lián)，師資力量如果缺乏，教學(xué)就不能夠有效的開展，無法為學(xué)生做有效的指導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也就達(dá)不到理想的狀態(tài)。實行計算機教改，不只是教學(xué)理念、教學(xué)方法的改革，還要注重對教師的培養(yǎng)。如今信息化環(huán)境下，部分教師對信息技術(shù)的掌握不足，或者是教學(xué)實踐經(jīng)驗較為缺乏，這些都影響了計算機教學(xué)的效果，因此，對于計算機教師也要進(jìn)行有效的培養(yǎng)。

（四）實踐教學(xué)不足

計算機教學(xué)最重要的是實踐操作，光有理論知識而缺乏具體的實踐操作，學(xué)生對計算機知識和技能的掌握效果就會很差。部分教師在教學(xué)的過程中，為了能夠按時完成教學(xué)任務(wù)，在有限的課堂時間里，盡可能的進(jìn)行知識講解，給學(xué)生預(yù)留的實踐操作的時間較少，學(xué)生得不到充足的時間進(jìn)行上機操作，對知識的掌握效果就較差，因而教學(xué)效果也會受到影響。

二、信息化角度下計算機教改思路

（一）對計算機教學(xué)的理念進(jìn)行改革

教學(xué)理念對教學(xué)活動的開展有指導(dǎo)作用，因此，進(jìn)行計算機教學(xué)改革，首先需要改革教學(xué)理念。摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，積極的順應(yīng)信息化環(huán)境，從學(xué)校到教師，都要注重教改發(fā)展理念，落實到教學(xué)工作中。首先，各院校應(yīng)該對計算機教學(xué)改革進(jìn)行大力的宣傳，讓全體的教師和學(xué)生都能夠清楚的認(rèn)識到在信息化環(huán)境下，計算機教學(xué)改革的重要性。另外，結(jié)合信息技術(shù)發(fā)展的實際狀況，對計算機教學(xué)的工具以及環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化，對于教學(xué)要增強創(chuàng)新意識，積極的引入先進(jìn)的教學(xué)理念，保證計算機教學(xué)高效的開展。

（二）合理的設(shè)置計算機教學(xué)課程

由于信息技術(shù)的不斷更新，對于計算機課程的教學(xué)內(nèi)容也要做到及時更新補充，使學(xué)校的課程內(nèi)容能夠與社會相適應(yīng)，因此，計算機教改中，需要適當(dāng)?shù)恼{(diào)整計算機課程內(nèi)容。可以增加一些信息技術(shù)與計算機操作的實際應(yīng)用內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更多的接觸到現(xiàn)代化的計算機知識和技能，使課程內(nèi)容更多的偏向?qū)嵱眯浴?/p>

（三）加強計算機教學(xué)的師資力量建設(shè)

計算機教改的過程中，教師團(tuán)隊的建設(shè)要加以重視，對現(xiàn)有教師隊伍的綜合水平進(jìn)行提升，可以通過進(jìn)修學(xué)習(xí)來提高教師對現(xiàn)代化信息技術(shù)的掌握，豐富自身知識儲備，以便在教改環(huán)境下更好的開展計算機教學(xué)。另外，也要積極的充實教師隊伍，使整體的教學(xué)水平得以提升，這樣更有助于計算機教改的實施。

（四）對計算機教學(xué)方式進(jìn)行改革創(chuàng)新

計算機教改中的重點工作是對教學(xué)方法的改革創(chuàng)新，具體來講，結(jié)合目前學(xué)校中教學(xué)的實際狀況以及學(xué)生的綜合水平，改變教學(xué)思想，積極的使用新型的教學(xué)方式，在教學(xué)中，要充分的認(rèn)識到學(xué)生的現(xiàn)有知識水平。例如，教師根據(jù)學(xué)生目前對計算機知識的掌握程度，因材施教，使用分層教學(xué)方法，通過小組合作，對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。對教師與學(xué)生之間的角色定位要有清晰的認(rèn)識，課堂上學(xué)生作為主體，教師的教學(xué)要發(fā)揮引導(dǎo)作用，讓學(xué)生能夠主動參與計算機學(xué)習(xí)。另外，要加強實踐教學(xué)，增加實踐教學(xué)的占比，比如可以通過編程競賽、計算機設(shè)計大賽等，讓學(xué)生有更多機會參與計算機實踐，這樣能夠提高學(xué)生的動手操作能力。

結(jié)束語：

總而言之，在信息化的環(huán)境下，計算機教學(xué)暴露出一定的問題，影響了教學(xué)效果，因此，需要針對目前計算機教學(xué)中的不足進(jìn)行深入的分析，然后總結(jié)教改思路，制定出合理的改革優(yōu)化措施，使計算機教學(xué)水平得到較好的提升。

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