開放發(fā)展快速跨越

懷化學院是地處武陵山片區(qū)的省屬地方本科院校，創(chuàng)辦于1958年，前身為黔陽師范專科學校，2002年升格為全日制普通本科院校.2004年獲得學士學位授予權(quán)，2012年通過教育部本科教學工作合格評估，2019年通過教育部本科教學工作審核評估。

辦學62年來，始終堅守自己的使命和擔當，積極為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展做出貢獻，為國家和社會培養(yǎng)和輸送了各類專業(yè)人才15萬余人，中國科學院院士席南華、中央紀委駐最高人民檢察院紀檢組原組長莫文秀、著名作家王躍文、著名歌唱家陳思思、長江學者賈宗超、“全國十大杰出青年法學家”蔣悟真就是其中的杰出代表。

扎根懷化辦教肓

2019年12月27日，懷化學院本科教學工作審核評估專家意見反饋會舉行，教育部本科教學工作審核評估專家組對懷化學院“興學育才”的實踐和取得的成就給予充分肯定。

辦學理念清晰。凝練形成了“懷仁化物，立地仰大”的辦學理念。“懷仁”即心存仁愛、愛國愛校;“化物”即格物致知、知行統(tǒng)一;“立地”即腳踏實地、服務基層;“仰天”即志存高遠、心懷理想。懷仁化物側(cè)重于人格修養(yǎng)，立地仰天側(cè)重于價值取向，這一辦學理念體現(xiàn)了懷化學院的辦學傳統(tǒng)和追求，已成為全校師生員工建好懷化學院的共同思想基礎(chǔ)。

辦學定位精準。學校立足懷化，著眼湖南省及武陵山片區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展，提出培養(yǎng)應用型人才的目標定位;以校企合作辦學為抓手，以服務和引領(lǐng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展為重點，大力推動開放辦學;以對接區(qū)域需求和深化內(nèi)涵建設為重點，持續(xù)推進“區(qū)域性高水平應用型大學”建設。

辦學目標明確.學校堅持“辦應用型專業(yè)、建應用型學科、做應用型研究、育應用型人才、辦應用型大學”的辦學方針，實施“應用型定位、特色化發(fā)展、差異化戰(zhàn)略、跨學科融合的學科發(fā)展舉措，不斷強化學科對專業(yè)的支撐作用，“做大工科、做強經(jīng)管、做優(yōu)教育、做精藝體、做實文理”，大力發(fā)展應用性學科專業(yè)，形成了以工學、教育學為主，其他學科專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的學科專業(yè)格局。

辦學特色凸顯。學校以服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求來確立人才培養(yǎng)的目標，選擇人才培養(yǎng)的途徑，努力使辦學的一切工作都聚焦到培養(yǎng)應用型人才，聚焦到應用性科學研究.尤其是圍繞懷化多民族聚居、自然和人文資源豐厚的特點，挖掘、傳承、應用并推廣區(qū)域和民族文化，凸顯出地方性、應用性、民族性的力學特色。

學校堅持辦學與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合，主動服務地方.組建了6個協(xié)同創(chuàng)新中心，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供有效支撐。近二年來，懷化學院達成與地方合作項目300余項，項目資金近3000萬元，為地方轉(zhuǎn)讓專利50項。學校為國家級貧困貝沅陵縣借母溪鄉(xiāng)打造的山水實景劇《扭子花開》，年接待游客30多萬人次，旅游收入7800多萬元，惠及貧困人口653人，村級經(jīng)濟創(chuàng)收100多萬元，開創(chuàng)了文旅扶貧的新路子.

B人才培養(yǎng)見成效

2019年12月9曰至13日，2019年“外研社.國才杯”全國英語演講大賽總決賽在北京舉行，懷化學院外國語學院2017級學生李泓錫榮獲大賽特等獎.2019年12月24曰，中央電視臺新聞頻道以《山村里的“全能校長”》為題，對懷化學院教育科學學院2016屆畢業(yè)生、桃源縣牛車河鎮(zhèn)瓦兒崗小學校長付佳進行了專題報道。

上述兩則消息，在社會上引起了強烈的反響。

近年來，懷化學院堅持“以本為本”，推進“四個回歸”，加快建設高水下本科教育。學校把本科教學、人才培養(yǎng)擺在重中之重的位置，確保辦學機制、改革創(chuàng)新、條件保障都緊密圍繞教育教學、人才培養(yǎng)來進行.

建立了上下齊心共抓教學的工作機制。學校強化教學質(zhì)量責任人職責，明確黨委書記、校長是教學質(zhì)量第一責任人.建立了“四個三”質(zhì)量監(jiān)控和保障體系，即實施學校、教學院（部、中心）和教研宅三層級管理，建立教務處、教學督導團和學生信息員巡視、檢查與反饋三支管理隊伍，開展期初、期中和期末三次重點檢查，定期召開教學工作例會、教師教學下作座談會和學生反饋意見會三個會議。

培養(yǎng)了全面支撐教育教學的師資隊伍。學校不斷加大外引內(nèi)培的力度，推進師資隊伍建設;以師德師風引領(lǐng)、評聘機制強化、分配機制保障、評優(yōu)機制激勵等方式，確保教師將主要精力放在教學上.近三年來，對高層次學科帶頭入實行“一人一議”并注重團隊引進，共引進博士59人，考取境內(nèi)（外）障士共74入;重視教師實踐能力培養(yǎng).先后選派220名中青年教師到社會及企業(yè)生產(chǎn)一線實踐鍛煉，現(xiàn)具有行業(yè)、工程背景的“雙師雙能型”教師192入;積極選聘來自政府、企業(yè)及相關(guān)行業(yè)的280名管理、工程技術(shù)人員來校兼職上課，或指導學生實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、畢業(yè)論文、畢業(yè)設計等。

推進了突出能力培養(yǎng)為重點的教學改革。學校強化頂層設計，在培養(yǎng)途徑上，探索將理論教學、實踐教學、校園文化活動融為一體;在培養(yǎng)機制上，推進校地（企）產(chǎn)學研合作育人，與122家企業(yè)簽訂了合作辦學協(xié)議和共建實踐教學基地協(xié)議，共建16個校內(nèi)實驗實訓室和249個校外實踐教學基地;在課堂教學上，推行課程研究性教學改革，全面深化課程內(nèi)容、教學方法、教學模式改革;在考試制度上，構(gòu)建以能力考核為目標、學習結(jié)果評價和學習過程控制相結(jié)合的學習評價機制.提高實踐教學比重，探索并推廣具有學院特色的“三平臺四模塊”實踐教學體系。即：基本技能訓練、綜合能力訓練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓練等三個實踐教學平臺，實驗實訓、專業(yè)實習、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、社會實踐等四個實踐教學模塊，較大提升了學生的實踐能力和應用水平。

產(chǎn)出了一批教學科研改革的育人成果。學校落實立德樹人根本任務，抓師德正教風，以教風促學風，抓競賽強技能，搭平臺扶創(chuàng)業(yè)，把第二課堂作為第一課堂的有機延伸，促進大學生德智體美勞全面發(fā)展.近三年，教學研究成果豐碩。共立項省級項目74項，發(fā)表教研論文280篇，獲授權(quán)專利529項，轉(zhuǎn)讓技術(shù)成果7項。人才質(zhì)量顯著提高，學生獲國家級大學生研究性創(chuàng)新項目57項，省級項目175項;發(fā)表學術(shù)論文70篇，設計作品162件，獲授權(quán)專利80項;參加學科競賽獲國家、省級獎勵869項次，其中國家一等獎11項、省一等獎122項;學生考研錄取率穩(wěn)定在7%以上.其中生物科學、思想政治教育等專業(yè)一直保持在26%以上。

C開放發(fā)展出特色

懷化學院努力探索實踐“校企合作，產(chǎn)教融合”培養(yǎng)應用型人才的模式，積極打開校門開放辦學，實現(xiàn)與地方特別是行業(yè)、產(chǎn)業(yè)及企業(yè)的良性互動和深度合作，從而，形成學校辦學特色.

以合作共建為引領(lǐng)，推進開放辦學。2012年，學校與懷化市人民政府簽訂市校合作協(xié)議后，先后與7個只市區(qū)簽訂全面合作協(xié)議，開展人才培養(yǎng)、文化創(chuàng)意、科學研究、技術(shù)服務、決策咨詢等多種形式的廣泛合作。學校從構(gòu)建適應地方需要的學科專業(yè)體系人手，集中力量辦好與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展匹配度高的教育、商貿(mào)物流、文化旅游、生物醫(yī)藥、信息技術(shù)等應用型專業(yè)，與地方及企業(yè)積聚并整合一批教學資源，共建一批國家級、省級校外實踐教育基地，實施一批推動校地（企）互為科研平臺和文化支撐的項目，將應用型人才培養(yǎng)落到了實處。

以項目實施為抓手，豐富開放辦學.學校先后與包括上海杰普軟件、中國電力科學研究院、北斗導航開放實驗韋等122家知名企業(yè)簽訂合作協(xié)議，在校內(nèi)合作共建虛擬現(xiàn)實（VR）科技創(chuàng)新實驗室、虛擬商業(yè)社會環(huán)境（VBSE）實驗韋等16個實驗實訓室，聯(lián)合開發(fā)教材25部.依托文化和旅游部等三部委的國家非物質(zhì)文化傳承人群研修研習培訓計劃，為湘桂黔三省開展侗錦織造技藝、民間雕刻、侗戲三個方面的傳承人培訓，共培訓學員340人，并創(chuàng)辦了非遺工坊、傳習所7個。圍繞少數(shù)民族節(jié)慶打造了5個民族縣縣慶節(jié)目，贏得較大的社會反響和經(jīng)濟效益。

以合作育人為核心，鞏固開放辦學。學校與企業(yè)開展多樣化的應用型人才培養(yǎng)模式探索與實踐，實現(xiàn)了課程教學內(nèi)容與職業(yè)標準對接，專業(yè)設置與行業(yè)需求對接，實踐教學過程與實際生產(chǎn)過程對接。近年來，學校先后建立包括“達內(nèi)班”“振安班”等合作定向培養(yǎng)班級20個，每年有1500余名學生通過合作企業(yè)進行專業(yè)職業(yè)技能培養(yǎng)并就業(yè)，促進了“專業(yè)通識教育+職業(yè)技能導向培養(yǎng)”相結(jié)合的應用型人才培養(yǎng)。近三年，懷化學院獲批教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目114項.2019年，懷化學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易、漢語言文學、英語、數(shù)學與應用數(shù)學、材料化學、通信工程、生物工程、旅游管理、音樂學、環(huán)境設計10個專業(yè)獲評為2019年度省級一流本科專業(yè)建設點，其設點數(shù)量位居省內(nèi)二本院校前列。

2019年12月24曰，教育部辦公廳公布了2019年度國家級一流本科專業(yè)建設點名單，懷化學院計算機科學與技術(shù)專業(yè)榜上有名.一所地處湖南西部的二本院校，辦出了一個面向IT行業(yè)的一流專業(yè)。截至2020年7月17曰，該校計算機科學與工程學院2020屆畢業(yè)生的就業(yè)率為75.61%，在新冠肺炎疫情防控常態(tài)化下，實屬不易。

潮起浪有聲，風起帆正揚。新時代、新目標、新追求，懷化學院黨委果斷提出了“開放發(fā)展、快速跨越”戰(zhàn)略，統(tǒng)籌推進黨建引領(lǐng)、專業(yè)群建設、學科創(chuàng)新、人才引培、校園建設“五大計劃”，增強學校核心競爭實力，重點實施人才培養(yǎng)模式、科研管理機制、績效分配制度、實踐教學、目標管理制度“五大改革”，提升學校內(nèi)部治理能力，朝著建設成為“區(qū)域性高水平應用型大學”的目標乘風破浪、砥礪前行。