論國際結算理論教學創新與實踐體系構建

賈佳

[摘 要]《國際結算》課程既有系統理論、規范規則和國際慣例要求，又有較強操作技術和實用性要求。為了實現教學目標，需要做到理論教學創新和實踐體系并重構建，經典原理緊跟行業最新動態，結構教學與啟發互動融為一體，圖表展示與單證仿真相得益彰，案例分析與實訓演練相結合，紙制操作與模擬軟件實驗相結合，學歷教育與從業資格認證相結合，校內實踐與校外實習相結合，專業與英語相結合，并配之以合適的教學條件和教學評價。

[關鍵詞]國際結算;理論教學;實踐體系

[中圖分類號] G420 ? ? ? ? ? ? [ 文獻標識碼 ] A ? ? ? ? ? ? [文章編號] 2095-3283（2020）08-0144-03

Abstract： The course of international settlement has the requirement of not only system theory， standard rules and international practice， but also strong operation technique and practicability. In order to achieve the teaching goal， it is necessary to put equal emphasis on the innovation of theory teaching and the construction of practice system， make the classic principle keep up with the latest trends of the industry， make the structural teaching integrate with the heuristic and interactive teaching， make the graph display and the documents emulation complement each other， ?make the case analysis combine with the training walkthrough， make the paper operation combine with the experiment of simulation software， make the academic education combine with the qualified certification， make the practice inside and outside the campus together， and make the major combine with English， matching these with proper teaching conditions and teaching evaluation.

Key Words： International Settlement; Theory Teaching; Practice System

國際結算課程的教學目標是幫助學生掌握國際結算基本原理，熟練制作各種票據和單據，處理各種結算方式業務以及各種國際貿易融資方式業務，具有實務性、操作性、專業性強的特點，還具有復合專業和涉外性質。學生在學習時容易感覺理論內容枯燥、知識點細碎、涉及內容較多、業務操作難以實現，且還要求具備一定專業英語水平，這樣就很難使學生產生學習興趣。為了激發學生學習興趣，增強學習效果，提高學生實際操作能力，培養能夠迅速適應國際結算工作的人才，該門課程教學改革勢在必行。

一、理論教學內容和方法的創新

（一）重構課程體系

注重對國內外經典理論和文獻的參閱，組織更加詳盡的教學內容，整合課程體系，構建更加合理的課程結構。根據國際結算領域慣例、規則的新情況，聯系國際結算業務現狀，更新、改進授課內容。參閱報紙、期刊、雜志、電視新聞及網絡資訊，理論與實際相結合，引導學生利用所學理論對經濟現實提出對策建議。具體安排如下：

第一部分，對國際結算概況、基本概念、慣例規則和發展趨勢進行闡述。

第二部分，介紹國際結算業務中經常會使用到的工具——票據和單據。票據是指記載金錢的金融單據，包括匯票、本票、支票。單據是指記載貨物的商業單據，包括發票、保險單、運輸單據和產地證、質檢證等。讓學生接觸結算方法前，先掌握必須使用的各種文件和材料。

第三部分，詳細講解使用這些工具應采取怎樣的方式，需經過哪些流程環節進行結算，即國際結算方式，包括基本結算方式和附屬結算方式。

1.每一種結算方式都按照涵義與當事人，種類及業務流程，當事人權利與責任，結算方式下融資，風險與防范的方式展開，相互對應形成體系，方便學生查閱比較。

2.改變以往教學順序，將當事人權責一節放到業務流程之后，這是根據教學經驗和授課效果做出的改革安排，以使學生能夠更好地接受理解。

3.由于當前外貿企業和銀行機構最為關注和重視的便是融資這一環節，因此在教學內容中加入了結算貿易融資這一節內容，使學生學會在每一結算方式下選擇合適的融資方式，增加一項專業知識和業務技能。

4.因為在結算方式中信用證是重點和難點所在，特別將信用證與單據的審核內容單列出來作為一章，也更好地配合了課程中的實訓內容。

5.隨著國際貿易形勢的變化，國際結算新方式的應用越來越多，因此，課程還對銀行保函與備用信用證、國際保理與包買票據進行了詳細介紹，給學生裝備最新技能迎接就業挑戰。

6.將各種結算方式放在一起進行比較，找出異同，并結合國際貿易最新趨勢對如何綜合運用各種方式進行講述，使學生能夠根據實際情況選擇不同方式加以運用。

第四部分，在重點講授國際貿易結算內容后，對國際非貿易結算進行精煉介紹，使學生對整個國際結算體系有一個完整認識。

（二）革新教學方法

1.條理清楚、簡明易懂。為授課內容劃分層次、細化標題，使學生既能通過大標題了解課程全貌，又能通過小標題了解細節知識的出處。各章節的標題邏輯性強、相互對應，方便學生進行對比分析。講課注重抓關鍵詞、抓重點句、抓主線，使學生能夠將課本讀薄并深深印入腦海中。注重采用類比、舉例的方式授課，易于理解，貼近學生生活。

2.啟發教學、雙向交流。實施啟發性教學，教師設疑提問，學生通過討論、實踐而得出結論。將教學內容設計為若干問題，啟發學生的思維，引導學生進行探索，培養提出問題、分析問題和解決問題的能力，注重師生間的雙向交流。

3.圖形展示、表格辨析。對于課程中部分晦澀難懂的理論內容，以圖形方式模擬演示，使學生能夠更直觀地理解各類單據和結算方式的概念、當事人權責、操作程序與風險控制等內容。注重結算流程的圖形演示，并對每一種結算方式的業務流程圖進行實踐設計。對于課程中眾多的結算工具和方式，以表格方式進行縱向、橫向比較，加深學生理解，提高綜合分析能力。

二、實踐教學體系的建設與應用

通過教學改革，《國際結算》課程將靈活使用多種教學方法，并應用現代教育技術展開教學創新。具體安排如下：

（一）單據憑證、情境模擬

利用票據單據、憑證式樣、程序環節等鮮明生動的情境激起學生學習熱情，對實際業務中常用的單據憑證等材料進行全真的模擬，盡量使用原始、真實的文本，全程結算業務處理以單證為準，具有很強的操作指導性，縮小了教學與工作崗位的差距。

（二）案例分析、活學活用

就某一具體理論知識插入案例簡介，引導學生運用剛學過的知識進行分析，讓學生在課上講出自己的分析結論;由教師做出總結和評價，側重于鼓勵和肯定，并引導學生對老師的結論大膽發問;再留下一些案例作為課后作業，讓學生在課后進行分析，以此來檢驗學生自己分析問題的能力。

（三）實訓演練、模擬操作

注重對學生實際業務能力的訓練，為學生提供豐富的模擬操作機會。組織學生開展各類票據和單據的識別與審查，匯款、托收與信用證業務流程模擬，各種結算方式與價格條件的搭配運用，單證審核與單單審核等。讓學生來扮演進出口企業、銀行、金融機構等實務崗位角色，處理不同業務，切身體驗如何適應工作。根據就業崗位要求來設計實訓標準，實訓內容、考核標準緊扣職業崗位需要，使學生具有正確而又熟練的職業操作技能。

（四）鼓勵實踐、應用技能

通過推廣實踐教學、營造實訓環境、創造培訓機會、創新考核評價方式等方式，鼓勵學生參加實踐。并且，鼓勵學生參加專業英語詞匯比賽、專業知識競賽、國際貿易和商業銀行從業技能比賽等第二課堂活動，培養學生的工作實踐能力和應用技能。

（五）專家講座、校外實習

邀請行業專家來學校講授實踐經驗、操作技能和新技術，使學生直接接觸到公司企業的一線業務，自覺接受崗位新觀念、新信息，了解新方法。與銀行等金融機構、外貿企業等相關部門建立實習基地，通過實際業務部門的傳幫帶，更好地掌握實際操作能力和從業技能，為學生開辟新的實習就業渠道。

（六）中英文結合、向雙語過渡

各類單證和部分案例中英文結合講授，讓學生學會用英文審核和理解。不是生硬地對專業英語進行直譯，而是根據實際業務進行意譯，從而讓學生真正理解知識要點的含義并掌握一定的翻譯技巧。要求學生掌握專業術語的英文表達方法，使用大量的英文單據憑證讓學生熟悉單據的格式、基本詞匯和句型，要求學生必須能夠獨立處理和審核各種英文單據和文件。

三、利用現代教學條件開展仿真實踐教學

（一）利用模擬軟件、開展仿真實務操作

借助多媒體、網絡等現代化教學手段，引進國際結算模擬操作軟件，建立國際結算實驗室或者校外實驗基地。在線模擬國際結算業務操作，要求每個學生做為獨立的進出口企業和金融機構開展業務，全面體驗企業和銀行運作全過程，深刻了解票據和單據的制作與審核、國際結算方式、國際貿易融資、金融英語、商務英語等內容在國際進出口和銀行國際業務中的實際應用，激發學生學習興趣。

（二）搭建網絡平臺、共享信息資源

建設線上平臺，將教學大綱、案例習題、補充材料、實訓資料、參考文獻、考核辦法等教學資料在網上開放，實現優質教學資源共享，為學生自主學習、個性化學習提供平臺。

四、綜合評價制度的制定與實施

采用平時成績、實訓操作及期末考試等方式進行綜合考核。其中平時成績占總成績40%，包括出勤情況、課堂表現、課上口試等;實訓成績占總成績20%，包括實訓報告、實訓表現、從業資格考試成績、各類實踐實習證明等;期末考試占總成績40%，采用開卷筆試的方式，試題涉及知識面廣、綜合性和靈活性強，考查學生歸納比較找出知識內在聯系、創造性地組織材料、分析并解決問題的能力。對國際結算實訓報告、從業資格考試證書、各類實踐實習證明賦予學分評價，納入最新培養方案制定中。

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（責任編輯：張彤彤 藍 亮）