安基之村

作者簡(jiǎn)介：

佘朝潔，江蘇常州人，畢業(yè)于南京藝術(shù)學(xué)院。從事美術(shù)創(chuàng)作、評(píng)論，兼劇本、小說(shuō)創(chuàng)作。

今年因?yàn)橐咔槎儆谐鲩T(mén)。

4月初，女兒就要開(kāi)學(xué)，便決定不負(fù)春光，近處踏個(gè)青。我提議去安基村，安基村風(fēng)物閑美。

安基村位于鄒區(qū)鎮(zhèn)，坐落在新舊運(yùn)河交界處。“安基”這兩個(gè)字好，特別好，安于基礎(chǔ)、安于基本，又那么些隨遇而安。村里有個(gè)安基浜，安基浜先得名還是安基村先得名呢？不知道。既然是隨遇而安的安基村，那就不必追究村名的來(lái)歷。安基村的一切都安基，就足夠了。

我是這樣跟父女二人介紹安基村的，二人便問(wèn)我是不是沖著地名去踏青？如果沖著地名的話我們應(yīng)該去安吉。沒(méi)想到疫情修煉了他們——竟然懂幽默了。

揣上口罩，我們出門(mén)。汽車?yán)铮畠号c我討論了一番多大的浜為河，多大的河為運(yùn)河。說(shuō)話間，已入安基村境。離開(kāi)寬闊大路進(jìn)入村道，便能看到一些小橋流水和田隴野花，是美麗鄉(xiāng)村的感覺(jué)了。

我對(duì)安基村的好感并不僅在于這是一個(gè)比較美的村莊，不是的。在我看來(lái)，任何鄉(xiāng)村稍微拾掇一下都是漂亮的。但若要稱得上美，必定是多了一些內(nèi)容。比如安基村，在1910年就有官辦小學(xué)堂，1910年整個(gè)常州府的小學(xué)堂不過(guò)十來(lái)所，像武陽(yáng)公立小學(xué)堂、武陽(yáng)公立西郊兩等小學(xué)堂、冠英小學(xué)堂等，都在常州府附近，鄉(xiāng)村小學(xué)堂寥寥無(wú)幾。

安基村的小學(xué)堂設(shè)在安基廟里。1910年之后的幾十載，這間小學(xué)堂，每天在晨曦中恬靜地呼吸，好像一幅水墨風(fēng)景畫(huà)。伴隨著河流的醒來(lái)，樹(shù)木的醒來(lái)，炊煙的醒來(lái)，廟里的木魚(yú)聲響起，誦經(jīng)聲響起。學(xué)童們跨過(guò)安基浜上的小石橋，水墨畫(huà)醒了，動(dòng)起來(lái)了。孩子們的笑聲流進(jìn)誦經(jīng)聲里，又很快，笑聲被朗朗的讀書(shū)聲所取代。太陽(yáng)漸漸升高，亮亮地照著孩子們，又漸漸下落，成為夕陽(yáng)。“當(dāng)啷、當(dāng)啷”，放學(xué)鈴聲響起，一天的課結(jié)束。收拾好書(shū)包的孩子們排起隊(duì)，由老師帶領(lǐng)，唱《夕歌》，相互行鞠躬禮，放學(xué)回家。

盡管十幾年前安基中心小學(xué)被撤銷，可曾經(jīng)播下的種子，早已在村莊里生根、成長(zhǎng)。

安基村最與眾不同的地方在于這里的運(yùn)河，新舊運(yùn)河在這里交匯。來(lái)安基村，看的是水。小橋流水是安基村的內(nèi)在，大運(yùn)河的奔涌是安基村的氣質(zhì)。

我們主要是來(lái)看運(yùn)河的，所以直奔運(yùn)河畔去。先看見(jiàn)的是跨運(yùn)河的步行橋，橋身較高，方便觀景，他們兩個(gè)沒(méi)來(lái)過(guò)這里，蹦蹦跳跳地就往橋上去。我跟在他們后面兢兢業(yè)業(yè)為他們拍照片，忙著將他們快樂(lè)的身影融入運(yùn)河的背景。站在橋上，看運(yùn)河里運(yùn)輸船來(lái)來(lái)往往，空空的來(lái)，裝了不遠(yuǎn)處水泥廠的水泥之后船身矮下去，一高一低兩船相向而過(guò)時(shí)，尤顯有趣。

某人指著船說(shuō)：“我小時(shí)候，離家不遠(yuǎn)就是運(yùn)河，基本上都走不了大船。最窄的地方，能游到對(duì)岸。”

我點(diǎn)點(diǎn)頭：“這里也一樣。20世紀(jì)80年代疏浚運(yùn)河時(shí)，河寬只有30米，水性好的是能游過(guò)去。”

安基村段的運(yùn)河經(jīng)過(guò)兩次疏浚后，大船能夠進(jìn)出了。2004年，新運(yùn)河開(kāi)掘，開(kāi)挖新運(yùn)河的土被用來(lái)造公路，新運(yùn)河和公路的建設(shè)神奇地合為了一體。2009年開(kāi)始對(duì)運(yùn)河“四改三拓展”30米，新運(yùn)河航道、東西港區(qū)、嶄新的橋梁……就是我們眼前所見(jiàn)的。在橋上看得見(jiàn)河岸還在造屋造景，不久這里大概會(huì)形成一個(gè)休閑度假的地方。某人望著那些小別墅，使用他慣常使用的“假如句式”說(shuō)：假如我有錢(qián)了，就在這里租一個(gè)小樓，朋友來(lái)了有好酒。

他正“假如”的時(shí)候，兩只水鳥(niǎo)盤(pán)旋著似要往我們這邊飛來(lái)，一個(gè)滑翔之后轉(zhuǎn)向老運(yùn)河那邊去了。我們下橋，去不遠(yuǎn)處的新、老運(yùn)河交界處，那里有航標(biāo)燈，一望既知。沿河而行，觀水邊野草，也有韻味。這韻味就是風(fēng)物閑美的意思，運(yùn)河邊啊，這么古老的運(yùn)河啊，奔騰而快活，生生不息。

其實(shí)，我并不喜歡“打造”出來(lái)的東西。美往往是自然而然形成的，比如這交集的運(yùn)河、這航標(biāo)燈、這水鳥(niǎo)和狗尾巴草，乃至水泥廠的“大罐子”，還有跨河浜的小橋、村里的池塘，才是風(fēng)物閑美。仲春的風(fēng)吹得水綠，溫暖的水滋養(yǎng)村莊，美麗鄉(xiāng)村不就是這么生長(zhǎng)出來(lái)的嗎？

哦不，不對(duì)，村莊是人的村莊，培育了很多讀書(shū)郎的安基村有著良善的美。我們?cè)诤优贤媾K了手，想在池塘洗手，找不到可以洗手的水碼頭。這時(shí)看見(jiàn)一位村民在門(mén)前搬東西，問(wèn)他哪里可以洗手。他示意屋內(nèi)洗手，有洗手液。一時(shí)間我們感慨萬(wàn)千，對(duì)比網(wǎng)絡(luò)上的“硬核防疫”，安基村人如此恬淡自然，仿佛來(lái)自桃花源。

夕陽(yáng)西下，我們歸家。我問(wèn)父女二人可知《夕歌》？女兒說(shuō)在金庸寫(xiě)的一篇文章里讀到過(guò)，過(guò)去的小學(xué)生放學(xué)時(shí)候唱的。我們?cè)谑謾C(jī)上找到視頻，歌聲響起，我們仿佛穿越至一百年前安基村孩子們的放學(xué)路：

光陰似流水，不一會(huì)兒，日落向西垂。日落向西垂，同學(xué)們，課畢放學(xué)歸。我們仔細(xì)要想一回，今天功課明白未？先生講的話，可曾有違背？父母望兒歸，回家溫課莫荒廢。將來(lái)治國(guó)平天下，全靠吾輩。大家努力呀！同學(xué)們，明天再會(huì)。