基于志愿服務的青年馬克思主義者培育的實踐與探索

孟馨

摘? ?要： 青年馬克思主義者，是推動馬克思主義中國化歷史進程的后備力量。教育青年、培養馬克思主義者，實質上是幫助青年堅定立場、升華人格和確立人生觀的過程。通過分析正德職業技術學院基礎教育系“七彩炫”團隊系列志愿活動的開展，即團隊成員在抗疫一線的工作經歷，探討青年學生參與志愿服務活動在基層社會治理中發揮的作用，從個人層面、社會層面分析大學生志愿服務的功能，參加志愿活動對個人的責任擔當精神有激勵作用。

關鍵詞： 志愿服務? ? 青年馬克思主義? ? 基層社會治理

一、“七彩炫”志愿活動中的“青馬工程”

1.培育青年馬克思主義者的時代意蘊

新中國成立以來，黨始終把教育引導青年一代特別是青年學生學習掌握馬克思主義及其中國化的最新成果作為重要戰略任務。毛澤東同志號召青年學生要做到“身體好、學習好、工作好”，要“德智體諸方面全面發展”，尤其重視青年政治觀的形成，要求青年做到“又紅又專”。改革開放時代，面對經濟體制改革和對外開放的復雜局面及青年思想由此產生的某些混亂，鄧小平同志有針對性地提出要把廣大青年培養成“有理想、有道德、有文化、有紀律”的“四有新人”。江澤民同志堅持從人的全面發展的角度，強調青年教育包括青年思想政治教育、理想信念教育、道德風尚教育、法紀教育等各個方面。胡錦濤同志指出：“一個有遠見的民族，總是把關注的目光投向青年;一個有遠見的政黨，總是把青年看作推動歷史發展和社會前進的重要力量。”基于這樣的戰略全局考慮，2004年中央專門出臺了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，明確提出要堅持不懈地用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝大學生，深入開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗教育，培養中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。在黨的十六屆六中全會上，胡錦濤同志明確提出：“要從贏得青年、贏得未來的高度，抓好大學生的理論學習，深入推進馬克思主義中國化的最新成果進教材、進課堂、進頭腦工作，讓青年知識分子了解和相信黨的理論，在廣大青年中培養一大批堅定的馬克思主義者。”

以毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤為代表的中國共產黨人對培養“青年馬克思主義者”歷史命題進行深入思考和不懈追求，為新時代青年的理想信念教育奠定了堅實的理論基礎。

2.新時代青年馬克思主義者使命

2007年5月，遵照黨中央指示精神，共青團中央正式啟動了“青年馬克思主義者培養工程”（以下簡稱“青馬工程”），為增強“青馬工程”的科學性和操作性，團中央于同年7月制定了《“青年馬克思主義者培養工程”實施綱要》。旨在以理想信念為核心，以大學生骨干培養為重點，在青年中培養一大批堅定的馬克思主義者，使他們進一步堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念，成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

“新時代中國青年要繼續發揚五四精神，以實現中華民族偉大復興為己任，不辜負黨的期望、人民期待、民族重托，不辜負我們這個偉大時代。新時代中國青年要樹立遠大理想;新時代中國青年要熱愛偉大祖國;新時代中國青年要擔當時代責任;新時代中國青年要勇于砥礪奮斗;新時代中國青年要練就過硬本領;新時代中國青年要錘煉品德修為”。這是習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上對新時代中國青年提出的六點要求，是青年群體樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的根本指引。

3.“七彩炫”志愿活動綜述

2020年，新冠肺炎疫情牽動著每一個國人的心。正德職業技術學院基礎教育系團總支時刻牢記習總書記在紀念五四運動100周年上的講話精神。在學院黨委、學生處（團委）、基礎教育系黨總支的關心支持下，動員學生投身到抗疫志愿活動中。全系學生100%參與抗疫志愿活動，共有三支志愿者隊伍——第一支抗疫一線志愿工作組，2018級貴州籍學生張沛是這支隊伍的隊長，他自發組織家鄉的大學生們成立了七星關區海子街鎮大學生防疫志愿者服務隊，負責協助當地政府黨支部、派出所、社區工作人員設立檢測卡點，對來往人員進行登記檢測，走村串巷對鄉親們宣傳講解防疫的有關知識，并對路上出來玩樂的行人進行勸解。這支隊伍中，還有五位2019級的學生，每天重復著登記、檢測、宣傳、勸解，因深知工作責任心直接關乎社區居民的健康，他們認真地完成每一份工作任務;第二支志愿者隊伍是心系武漢、愛心捐贈工作組，組長韓欣藍自活動發起，共捐款捐物8000余元;第三支志愿者隊伍是以“藝”抗疫工作組，組長施康妮，旨在通過繪畫或書法表達眾志成城、抗擊疫情的決心，全系學生以個人或團隊形式共創作書畫作品200余幅，充分利用網絡媒介的傳播特點，接力齊心協力、共克時艱、打贏疫情攻堅戰的信心。正如“七彩炫”，這三支隊伍傳遞著如七彩斑斕之希望。

二、青年馬克思主義者在基層社會治理中實現社會價值初探

習近平總書記指出：“志愿服務是社會文明進步的重要標志。”在新冠肺炎疫情防控斗爭中，涌現出一批不畏艱險、沖鋒在前、舍生忘死的青年學生隊伍，奮戰在疫情防控各條戰線上，他們以實際行動詮釋著“青春無悔，不負韶華”。

“我們大學生群體沒有多少經濟收入，不能像很多企業人為一線捐送物資，也都沒有畢業，不能像很多已完成學業的師兄師姐充分運用專業所學投身到疫情防控中。我決心自發組織起家鄉的大學生們成立七星關區海子街鎮大學生志愿者防疫服務隊”，“七彩炫”志愿活動第一支抗疫一線志愿工作組組長，2018級貴州籍學生張沛向筆者介紹了他最初的想法。他在與社區負責人聯系后取得了社區和政府的大力支持，配合政府和社區工作人員走村串巷，為父老鄉親宣傳講解防疫知識并對路上出來玩樂的行人進行勸解，引導當地居民增強防護意識。在抗疫工作中，他還協同當地社區工作人員創建了海子街鎮十戶聯動群，每相鄰的十戶鄰居創建一個群聊，選出一個群主，邀請其加入政府領導的社區工作群，把黨和政府的最新政策第一時間傳達到每家每戶。“貴州省七星關區海子鎮居民年齡大多為40歲—80歲，中老年較多，年輕人都出去（離開貴州）安家了，這些居民的文化程度大多在中專或者初中。疫情防控最嚴峻的那段時期，我在家里看到當地政府工作人員及社區基層工作者們忙不過來，要宣傳，要守點，很多時候因為他們的公務員身份（有的工作人員聽不懂方言），不免和一些居民溝通不暢，后來我就覺得有些事以大學生的身份來做可能會好很多，一來我們是土生土長的街上的孩子，很多工作開展起來比政府部門的工作人員會好很多，二來我們是年輕的大學生，我們對街坊居民宣傳講解很容易接受，當我們成為志愿者后，街上的居民、街坊很支持我們工作，他們看到年輕的我們都有如此覺悟，各自對自己的行為等嚴格管控起來”。

社會治理是一個現代概念，內涵十分豐富。聯合國全球治理委員會將社會治理定義為，治理是個人和公共或私人機構管理公共事務的諸多方式的綜合。它是使相互沖突的或不同的利益得以調和并采取聯合行動的持續過程。既包括有權迫使人們服從的正式制度和規則，又包括人民和機構同意的或以為符合其利益的各種非正式的制度安排。

培育青年馬克思主義者，使之通過志愿服務參與民主法治社會的基礎性建設，這是公民參與社會的最重要途徑，能有效推進民主法制建設。通過七彩炫志愿服務的開展，我們看到執行工作任務時，面對許多不理解不支持工作開展的鄉親，張沛一遍又一遍地耐心講解，用自己的行為感染身邊的每一個人。大家感受到大學生組織起來的這支志愿者隊伍所迸發的力量。

志愿服務推動個體參與，激發社會活力，適應從協商民主走向參與民主的社會潮流;志愿服務工作減少群體利益分化帶來的不平衡，起到社會的潤滑劑、調節器和平衡器的作用，促進社會和諧發展。疫情期間的基層社會治理、志愿者發揮的社會功效在于，他們確保了制度執行的實現，在執行過程中介入了情感這一要素讓被執行者欣然接受。志愿服務工作能增強個體的社會主義和責任意識，推動人與他人、社會和諧共處觀念的發展，培育現代公民;志愿服務傳播社會主義核心價值觀、培育社會正能量。

三、“七彩炫”志愿活動對“青馬工程”工作啟發

“青馬工程”自2007年實施以來，各高校高度重視，廣大青年大學生積極響應。很多青年大學生認為實施青年馬克思主義培養工程能夠提高政治素養，促進團隊合作，提高綜合能力，對其持積極態度。

“個人在精神上的現實豐富性完全取決于他的現實關系的豐富性”。在問及張沛和團隊的學生參與志愿服務過程中的成長時，他說：“我們聊過這個話題，較于學校的知識，在這段時間我們更加貼近生活，深刻地知道了各級防疫工作者的不易和偉大，更讓我們懂得做人做事方法的重要性，一句話不同的語氣說出來，會有不同的效果，并且更加貼切地讓我們感受到那些堅守在崗位不分晝夜工作的防疫工作人員身上那種精神，那種為國家、為民族舍身的精神，我們對“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句名言有了更深的理解。由此可見，在參與志愿服務過程中，提升了志愿主體的主觀能動性，通過情感對客體進行行為引導，能夠有意識地調解問題。同時，志愿者主體的責任心內化為愛國主義情感。“我覺得耐心勸誡當地居民不外出，看到成效，我會非常有成就感”，張沛說。

高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人，全方位育人。“青馬工程”作為高校一項重要的思想政治教育工作，對于青年大學生的骨干培訓，多采用培訓班的方式，集中組織學員聽取報告、開展討論、撰寫論文、參加實踐，在活動中提高學生的綜合素質能力。通過“七彩炫”抗疫主題教育活動的開展，得知青馬工程應注重過程化育人，青年馬克思主義者培養踐行以學生為主體，活動組織亦把握思想政治工作規律，“因事而化、因時而進、因勢而新”，以堅定青年馬克思主義者理想信念，不斷提高其思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養。培育有理想、有本領、有擔當的社會主義合格建設者和接班人。

參考文獻：

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[6]蘭亞明.青年馬克思主義者培養理論與實踐[M].南京：南京大學出版社，2012.

基金項目：江蘇省高校哲學社會科學研究項目《新媒體時代高職院校馬克思主義話語體系傳播理路研究》（項目編號：2017SJBFDY843）。