電氣自動化技術特色專業建設研究

朱鵬

【摘 ?要】電氣自動化技術是高職院校電氣工程專業的重點專業，該專業具有較強的綜合性，能夠將電子技術與各類軟件、硬件行相互結合。高職院校一直致力于培養專業、高素質的技術型人才，不斷提升高職院校專業課程的實踐性。電氣自動化技術特色專業建設，是高職院校為社會培養優秀的社會人才所提出的具體措施，想要進行電氣自動化技術特色專業建設，就必須轉變傳統的電氣課程教學模式，制定科學合理的專業課程體系，有針對性的為電氣自動化技術專業中的問題，提出整改措施，才能夠促進電氣自動化技術特色專業建設。

【關鍵詞】電氣自動化技術;特色專業;建設;研究

隨著我國現代工業的不斷發展，工業經濟發展已經成為我國社會經濟的重要組成部分，對于工業電氣自動化技術型人才的需求越來越大，高職院校也更加注重對電氣自動化技術特色專業的建設。電氣自動化技術特色專業建設，符合時代的發展需求，能夠為社會輸送更多的高素質人才，滿足社會對高質量技術型人才的需求。現階段，各個高校中電氣自動化技術專業教學，主要的教學方向偏向于理論知識，缺乏專業實踐性，對于本專業學生的未來發展也沒有合適的規劃，電氣自動化技術專業課程體系還不夠完善，難以順利進行電氣自動化技術特色專業建設。

一、校企合作創新人才培養模式

電氣自動化技術專業的教學目的，是能夠讓學生熟練掌握電氣自動化技術，具有較強的專業操作能力，在未來職業發展中能夠適應相關崗位，成為社會所需要電氣自動化技術型人才。在進行電氣自動化技術特色專業建設時，高校應該對人才培養模式進行創新，促進校企合作，培養高素質的技術型人才。高校應該根據電氣自動化相關職業的發展情況以及企業實際對專業型人才的需求，與相關企業進行合作，為高校電氣自動化技術專業學生制定實習單位，不斷提高專業學生的實踐能力。校企合作的過程中，雙方要根據教學目標以及企業對人才的需求，制定方向性的培養方案，共同促進高職院校電氣自動化技術課程的研發，從而使高職院校能夠培養更多的高素質人才[1]。高職院校還要促進與企業的深度合作，加強高職院校與企業之間的聯系，讓學生進行電氣自動化技術能夠進行專業化的實習，推動電氣自動化技術特色專業建設。

二、促進學生積極參加技能競賽

電氣自動化技術特色專業建設，不僅要培養學生的專業技術實踐能力，還要能夠讓學生在實踐的過程中創新，培養學生具有良好的創新意識以及創新精神。學生在電氣自動化技術專業的學習過程中，高職院校會開展較多的專業性的技能競賽，學生參加電氣自動化技能競賽的過程中，學生能夠進行全面的思考，實現專業技術技能的創新，是培養學生專業創新意識以及創新精神的主要方式，因此，高職院校應該調動學生參加技能競賽的積極性，讓學生能夠多參加專業相關的技能競賽[2]。高職院校也應多開展電氣自動化技術專業技能競賽，讓專業的每個學生，都能夠有參加專業技能競賽的機會，促進高校學生整體高素質的發展。高校還要將技能競賽中的任務融入到本專業的教材之中，在專業理論教學的過程中提高學生的專業技能水平，培養學生的創新意識以及創新精神。

三、建設高素質的教學隊伍

電氣自動化技術特色專業的技術，離不來高職院校教師的努力，建設高素質的專業教師隊伍，不斷完善教師隊伍的管理制度以及激勵政策，是推動電氣自動化技術特色專業建設的重要手段[3]。部門高校的師資力量已經處于飽和狀態，不能從繼續從外部招聘高素質的教師人才，高職院校針對這種情況，可以加強對內部教師的培訓，建設高素質的電氣自動化技術專業教學隊伍。教師隊伍中的教師每年要進行三次的大型專業性培訓，之后可以自主選擇其他類別的小培訓，教師不僅要能夠具備電氣自動化技術理論教學素質，還要具備電氣自動化技術實踐教學素質。高職院校還可以在外部聘請電氣自動化技術專業水平、素質都較高的兼職型教師，促進外部教師與高職院校內部教師的交流，有利于提高高職院校內部教師獲取更多的教學經驗，打造高素質的教學隊伍[4]。

四、建設電氣自動化技術課程體系

電氣自動化技術特色專業建設的重點是建設具有專業特色電氣自動化技術課程體系。電氣自動化技術特色課程體系的建設，需要滿足企業的對電氣自動化技術型人才的要求，與合作企業共同制定電氣自動化技術專業特色課程教學方向，確定電氣自動化技術專業特色課程的教學范圍以及教學內容，特色課程教學范圍要根據電氣自動化技術專業近幾年的發展情況進行確定，特色課程的教學內容要避免過于雜亂，要能夠擁有清晰的專業知識方向，告別傳統的電氣自動化技術課程體系[5]。電氣自動化技術特色課程內容要能夠與職業標準相互連接，不斷的對電氣自動化技術特色課程進行創新，實現電氣自動化技術特色課程體系的建設。電氣自動化技術特色課程體系，還要盡量較少電氣自動化技術理論知識額學習，要將電氣自動化技術教學重點放在實踐上，改變傳統理論教學課程較多的情況，增加電氣自動化技術專業實踐課程時間，不斷提高電氣自動化技術專業學生的實踐能力。

結束語

綜上所述，高職院校電氣自動化技術特色課程的建設，需要建設具有專業特色的電氣自動化技術專業課程體系，不斷提高學生實踐能力。高職院校還要推進與企業的深度合作，培養具有職業素養的技術型人才。電氣自動化技術特色課程建設，還需要培養學生的創新意識以及創新精神，調動學生參加電氣自動化技能競賽的積極性。電氣自動化技術特色專業建設，離不開高素質的專業教師隊伍，專業教師具有較好的專業理論知識素養以及專業的實踐素養，才能夠培養出高素質的技能型人才，推動電氣自動化技術特色專業建設。

參考文獻：

[1]侯衛衛，王紹恩.試析基于工學結合的電氣自動化技術專業建設實踐[J].科技經濟市場，2019（07）：130-131.

[2]黎一強，林彩梅，曾繁玲.電氣自動化技術特色專業建設探討[J].哈爾濱職業技術學院學報，2019（03）：28-30.

[3]薛嵐，成建生，于建明.電氣自動化技術專業建設的探索與實踐[J].職業教育（中旬刊），2018，17（10）：11-14.

[4]牟剛，陳興劼，徐曉靈.具有行業辦學特色的電氣自動化技術專業的建設與實踐[J].現代職業教育，2018（21）：24-25.

[5]周小薇.高職電氣自動化技術特色專業網絡教學建設[J].西部皮革，2016，38（02）：280+285.