小學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)位加法的教學(xué)燃點(diǎn)

梁秋凡

小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)明確指出在數(shù)學(xué)教學(xué)中不僅關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)習(xí)過程中的多元化解題方法，學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度價值觀的體驗(yàn)都要關(guān)注和培養(yǎng)。進(jìn)位加法是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個重要內(nèi)容，而湊十法是進(jìn)位加法的基礎(chǔ)，湊十法的教學(xué)由為重要，所以學(xué)生必須牢固掌握湊十法的基本原理。

一、常規(guī)教學(xué)，湊十進(jìn)位，明確算理。

在小學(xué)一年級20以內(nèi)的進(jìn)位加法教學(xué)中，我們經(jīng)常用到的解題方法是湊十法。例如：7加8的教學(xué)，首先引導(dǎo)學(xué)生想7和幾湊成10，7加3等于10，我們就把8拆分成3和5，再算7加3等于10，10再加5等于15。還可以想8和幾湊成10，同理8+2+5=15

這樣通過先拆分法，再運(yùn)用湊十法，學(xué)生清楚的明白拆分的目的是為了湊十，湊十后可以簡便的計算出進(jìn)位加法的計算題，不僅解決了教學(xué)難點(diǎn)也使計算變得簡單。

二、理解算理，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，快速答案。

數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解算理，在明確湊十法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘，然后才能夠舉一反三，能夠快速計算，從而達(dá)到發(fā)散學(xué)生思維，進(jìn)而提高計算速度這樣一個目的，然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)巧算方法，達(dá)到觸類旁通的目的。例如：7加8的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)8和2湊成10，就是在7里減去個2，得5，個位上是5，從而發(fā)現(xiàn)，加8的算法都是要用第一個加數(shù)減2，得的數(shù)就是個位上的得數(shù)，這樣方便快速寫出進(jìn)位加法的得數(shù)！最終還發(fā)現(xiàn)，加9個位數(shù)減1，加7個位數(shù)減3，依此類推，加6個位數(shù)減4……發(fā)現(xiàn)減去的數(shù)正好是加的數(shù)的補(bǔ)數(shù)。這樣不僅發(fā)散了學(xué)生的思維也為快速計算提供了簡便的好方法！

三、珠算融合，珠動數(shù)出，口訣聯(lián)動。

將珠算與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)融合，利用算盤直觀的發(fā)現(xiàn)減補(bǔ)進(jìn)一的規(guī)律，撥動算盤很輕松的解決進(jìn)位加法的問題，然后使學(xué)生能夠在理解算法的基礎(chǔ)上，然后能夠借助珠算的優(yōu)勢，然后快速的完成進(jìn)位加法，利用算盤解決進(jìn)位加法的問題。例如，3加8，在算盤上先撥出3，+8，個位檔不夠加，想8的補(bǔ)數(shù)2，再用右手在個位檔上撥去2，同時用左手在十位檔上撥入1，個位上撥去2，再向十位上進(jìn)去1，簡稱“+8下2進(jìn)1”，從而得出口訣，……依此類推，發(fā)現(xiàn)進(jìn)位加法的口訣，也就是下補(bǔ)進(jìn)1類。這樣將珠算與進(jìn)位加法教學(xué)有機(jī)融合在一起，既直觀又形象的解決了進(jìn)位加法的教學(xué)任務(wù)，又發(fā)現(xiàn)珠算口訣，珠動數(shù)出，又突破了珠算教學(xué)中的進(jìn)位加法的難點(diǎn)，真可謂是一舉兩得。

四、豎式筆算，清楚直觀，準(zhǔn)確呈現(xiàn)。

列豎式計算是進(jìn)位加法教學(xué)中的一個筆算延伸，所以在筆算教學(xué)中列豎式計算是不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)，列豎式可以使計算便的可操作性更強(qiáng)更直觀，不僅使計算更簡便還能減少錯誤。如何利用豎式解決進(jìn)位加法的問題，教學(xué)中教師首先要給學(xué)生呈現(xiàn)精準(zhǔn)的示范演示，例如27+5的教學(xué)，先寫27，要求兩個數(shù)字寫的分開一點(diǎn)，中間有點(diǎn)空隙，再在27的下邊寫上+5，加號要寫的往前探出一點(diǎn)，5要和7對齊，也就是相同數(shù)位對齊，再用格尺打上一條橫線，表示等號的意思，計算時從個位算起，7+5等于12，個位寫2，向十位進(jìn)1，寫個進(jìn)位小1，再把十位的2加上小1得3寫在十位數(shù)的下邊。這樣就為學(xué)生提供了完整的演示樣板，學(xué)生看的清楚，在列豎式計算時可以更清楚直觀的解決進(jìn)位加法的問題。

綜上所述，常規(guī)教學(xué)中的拆分湊十法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律巧算速算法，珠心算口訣教法，以及列豎式筆算法等，都是解決進(jìn)位加法的有效途徑，在教學(xué)中，只有精心的設(shè)計，巧妙的將它們?nèi)诤显谝黄穑饶芘囵B(yǎng)孩子們解題的多元化思路，又能開發(fā)孩子們的智力。