淺談小學生的誠信教育

陳麗青

【摘要】誠信是人類社會最基本的道德規范，是中華民族的傳統美德，也是每個人步入社會的“通行證”，更是我們立身處世之本。學生是祖國的未來，是祖國的希望，誠信教育應從小學生抓起，并要放在教育的首位來抓，既要傳播文明的行為，更要創造學生完美的人格。誠信教育可以幫助學生培養樂觀的性格，提高他們的抗挫折能力，樹立他們的價值觀和人生觀。基于此，本文對小學生如何進行誠信教育作了研究。

【關鍵詞】小學生;誠信教育;主要舉措

誠信有巨大的人格感召力。學生沒有一點欺瞞的東西，說話、做事、內心都坦誠，就會令人信服。學生只有學會了誠信，才會擁有積極健康的心態，才會懂得愛自己、愛他人，才會受別人尊重，在成功的道路上才會越走越寬，我們國家才會更加的穩定強盛。今天的學生是明天社會的主體，少年強則國強，少年誠則國誠。人無誠信不立，國無誠信不穩。隨著社會現象的影響，誠信在消退，不良的誠信現象沖擊我們的校園。誠信問題在小學生的生活中已不容忽視，誠信教育已迫在眼眉。那么，在小學教育中，學生的誠信教育該如何進行？下面就誠信教育，談談我的主要舉措。

一、認識“誠信”，形成誠信導向

新課標強調以人為本，促進人的全面發展。誠信是公民的第二個“身份證”，是每個人受用的終身資本，既體現了對他人的尊重，又體現了對自己的尊重。誠信，分開來說：誠，真實，誠懇;信，信任，守諾。因此，誠信應該是誠實無欺，信守諾，不隱瞞欺詐，不弄虛作假。加深對“誠信”的認識，給學生講有關誠信的名人故事，如，韓信落魄的時候，一個漂母給他飯吃，韓信離開她的時候，告訴她以后一定來報答她。韓信后來當上了楚王，送上黃金千兩，給漂母;吉奧克是美國著名的化學家，他從小就是一個自律守信的人，答應別人的事情，不管遇到什么情況，總會努力做到，從不食言。有一次，他約了同學出去玩，但天氣很糟糕，天色昏暗，刮著大風，天氣預報說會有大雨。他媽媽勸他別去了，他卻鄭重地對媽媽說：“我都答應了同學，就一定要做到，我想我的同學也會準時到那里的。”耳濡目染，學生在故事中加深了誠信的認識，在心中樹立了誠信的觀念。經常組織學生學習“八榮八恥”，學習小學生日常行為規范，再次形成誠信的導向。教育學生以誠待人，誠實守信，遵紀守法，宏揚社會公德。強化措施，明確要求，做最真的自己，不說謊言，不欺他人，不隨便拿別人東西，不抄作業，考試不作弊，不弄虛作假等。

二、教師以身作則，加強誠信理念

教師要以誠育人，以誠待人，以誠服人，以身作則，作學生的表率。教師要以崇高的誠信魅力啟迪學生，塑造學生。要求學生講誠信，教師自己要先做到誠實守信。我平時都用誠信來面對所有的同事、家長、學生，答應他們的事情，竭盡全力地信守承諾。每次上課，預備鈴一響，我必準時到教室，學生作業準時批改，我的一言一行都處處講究“誠信”。我經常與學生約定，如果他們的學習成績或者書寫有進步，又或者達到一定的目標，就會獎勵他們，我一直說到做到，從不用虛假的空頭支票來應付學生。記得一次期末考試，我有事請假，沒辦法及時獎勵，事后我找出這次獲得獎勵的同學，一一打電話與家長、學生解釋、溝通，獲得他們的理解和同意，第二學期一開學，我就兌現我的諾言。在一點一滴的事中，我沒有失信于學生，我的真誠坦蕩影響了學生，感召了學生，在潛移默化中，教育了學生誠信。一天的早上，我們班的小琳同學來找我，說她昨晚值日的時候不小心碰爛了花盆，今天早上買了一盆新的回來了。她說：“老師您是個誠信的人，您的學生又怎能撒謊呢？”看著她那坦誠靈動的雙眼，我既感動又欣慰，我好像看到誠信之花遍地開放。

三、正確面對學生的謊言，及時引領誠信

小學生的誠信觀念不強，是非判斷力低，容易受社會不良現象影響，往往會存在一些誠信問題，這就要我們教師、家長正確地面對，做學生誠信的引路人。有一次，班上有同學說小軍帶了很多錢回校。我就單獨找來了小軍了解了情況。他說是他媽媽給他買作業本的。我說：“買作業本需要一百塊錢嗎？老師發現你昨天還有很多新的作業本哦，就用完了？”從他神色和回答中，我猜想他說謊了。這時我并沒有直接指責他，而是尊重他，并注意與他交流方法，曉之以理，動之以情。我說：“老師相信你，你一直都是一個誠實的孩子。”然后我給他講了個故事：英國有一個叫依耶塔的年輕人，不小心觸犯了國王，被關進了監獄，他向國王請求，回家鄉一次向親人告別，就回來伏法。處決的這天到了，依耶塔準時回到了刑場。國王被他的誠信感動了，講誠信的人不應該受到不公正的懲罰，就把他釋放了。接著，我對他說：“誠信的人在關鍵的時候就會救了自己。敢于承認，勇于擔當，自己誠實是一個人得以保持的最高尚的東西。如果你有什么話想對老師說，可以隨時來找老師。”過不了多久，他就來坦誠了，說在哪里撿的。最后，我及時表揚了他：“你的真誠坦蕩，必會贏得精彩的人生。”

四、采取靈活多樣的形式，引導學生做好誠信

創造良好的誠信校園環境，讓校園成為誠信的一片凈土，這樣誠信才能植入到每個學生的心中。如舉行各種以誠信為主題的班會、演講、比賽等活動，收集有關誠信名人、寓言等小故事，或者生活中所見所聽的誠信的事。教師與學生一起制作誠信名言小書簽，選擇誠信名言張貼成為自己的座佑銘。每個學生發一本“誠信”記事本，每天記錄一件自己做的誠信的事。同學們積極性很高，都能認真做好記錄，有詳細的，也有一句話的。如，借同學的東西準時歸還了;今天下雨，我按時到校;發回試卷，我發現老師把錯的題改對了，多了兩分，經過天人交戰，最終誠實地告訴老師。一個星期交流一次，可以自己在班上宣讀，可以同學們互相借閱，最后交流各自的感受。誠信的氛圍十分濃厚，“誠信的氣息”充沛著整個教室、整個校園。

五、增加責任感，體現誠信

學生說話很隨便，那是因為沒有責任感。教師一定要加強教育學生這樣的意識，人是一個社會的人，我們的任何活動、行為、語言都表現著對他人、對集體、對社會的責任，我們做事一定要“言必行，行必果”。因此，要做到講誠信，就必須加強做人的責任感。小欣同學因為生病，不能來上學，書包還在教室，靜靜同學主動答應幫她送回去。但靜靜家里來了客人，搞活動，沒有把書包送去，她失信了別人。我教育她，自己說的話要守諾，答應了別人的事情，一定要盡一切辦法做到，對別人要負有責任。因為她說的話沒有做到，讓小欣不能及時地作筆記，不能按時完成作業。這件事讓靜靜明白了承諾所擔負的責任是很重要的。教育學生一定要注意自己的行為不受功利的誘惑，不要只看到眼前的小利，只有把眼光放長遠了，人才能夠更加誠實，誠信才會遠久。

總之，誠信是生命之魂，是人最基本的美德，也是全人類共同追求的美德。小學生的誠信教育任重而道遠，以誠為本，以信為根，師生一起攜手，共筑誠信長河，就讓小學生從小做一個誠實守信的人吧。