《敕勒歌》（二上）教學(xué)設(shè)計(jì)

魯智娟

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)文中生字，懂得“敕勒”“穹廬”等詞語的意思。

2.理解詩歌意思，想象詩歌畫面，借助詩歌文本進(jìn)行語言訓(xùn)練和思維訓(xùn)練。

3.感受詩歌中蘊(yùn)含的對(duì)草原的熱愛之情。

教學(xué)過程：

一、 歌曲導(dǎo)入，激發(fā)意趣

導(dǎo)入：教師演唱或播放歌曲《敕勒歌》，引發(fā)學(xué)生興趣。

補(bǔ)充背景知識(shí)：敕勒是1000多年前生活在敕勒川草原的一個(gè)少數(shù)民族，他們以放牧為生，“敕勒歌”就是他們放牧的時(shí)候吟唱的一首民歌。

（設(shè)計(jì)意圖：《敕勒歌》是一首北朝民歌，描繪了草原富饒美麗的風(fēng)光，整首詩語言明白，抒發(fā)了敕勒人民對(duì)草原的熱愛，有極強(qiáng)的藝術(shù)概括力。既然是民歌，就要用歌曲的方法去教，所以教學(xué)伊始設(shè)計(jì)了歌曲導(dǎo)入的方式。）

二、 初讀古詩，疏通字詞

1.初讀古詩。

初讀要求：自由朗讀，讀準(zhǔn)生字字音，不認(rèn)識(shí)的字多讀兩遍，練習(xí)讀出節(jié)奏。

教學(xué)活動(dòng)：教師指名學(xué)生朗讀，去掉拼音后朗讀。“穹廬”帶拼音讀兩遍。

2.讀準(zhǔn)多音字“籠”。

問題設(shè)置：有一個(gè)字很調(diào)皮，它有兩套衣服，是多音字，你知道是哪個(gè)字嗎？你還在什么地方見過“籠”？

預(yù)設(shè)答案：“籠”，小籠包、鳥籠、狗籠……

3.讀準(zhǔn)古今異音字“野”“見”。

問題預(yù)設(shè)：這首詩中有兩個(gè)字，古代和現(xiàn)代的讀音不一樣，是哪兩個(gè)字？

答案預(yù)設(shè)：“野”“見”。

①“野”古代的時(shí)候讀作yǎ，我們現(xiàn)在讀yě。

②“見”在古代的時(shí)候讀xiàn，表示出現(xiàn)、顯露的意思。這里依然按照古音來讀。

（設(shè)計(jì)意圖：這首詩中，“穹廬”容易讀錯(cuò)，“籠”是多音字，“野”“見”是古今異音字，為此，重點(diǎn)教讀這幾個(gè)字音，并教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。）

三、 展開想象，品讀詩歌