《六月二十七日望湖樓醉書》（六上）教學(xué)設(shè)計(jì)

蓋鸞英

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地誦讀古詩(shī)，理解大意，吟誦、背誦古詩(shī)。

2.借助詩(shī)句想象畫面，感受西湖驟雨初晴的動(dòng)態(tài)美、大自然的神奇，體會(huì)詩(shī)人豁達(dá)、開朗的胸懷。

3.感受比喻、夸張的恰切，領(lǐng)悟詩(shī)人運(yùn)用語(yǔ)言的智慧。

教學(xué)過(guò)程：

一、猜讀：詩(shī)句競(jìng)猜，熱身鋪墊

1.看圖片猜詩(shī)句。

2.為什么看到圖畫能猜到詩(shī)句？詩(shī)句和畫面之間有什么聯(lián)系？

3.生交流對(duì)蘇軾的了解后，師簡(jiǎn)介蘇軾。

二、初讀：正確流利，讀出韻味

1.讀好題目。

（1）題目有11個(gè)字，讀的時(shí)候中間要有停頓。先試一試。指名讀，并說(shuō)一說(shuō)這樣停頓的理由。

（2）從題目中能獲得哪些信息？（時(shí)間、地點(diǎn)、事情）

（3）加上“詩(shī)人蘇軾”后，連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)題目的意思。

（4）齊讀題目，讀好停頓、節(jié)奏。

2.讀通詩(shī)句。

（1）各自練讀，讀準(zhǔn)字音，試著讀出停頓和節(jié)奏。

（2）指名讀，指導(dǎo)正音，注意平翹舌音、前后鼻音。讀通順。

3.讀出味道。

（1）標(biāo)一標(biāo)平仄。我們現(xiàn)在讀的第一聲和第二聲，大致相當(dāng)于古人讀的平聲，聲音長(zhǎng)一點(diǎn);現(xiàn)在讀的第三聲和第四聲，大致相當(dāng)于古人讀的仄聲，聲音短一點(diǎn)。平聲用橫線、仄聲用豎線標(biāo)出。（師示范標(biāo)出第一行）其他詩(shī)句同學(xué)們?cè)囍鴺?biāo)出。根據(jù)“平長(zhǎng)仄短”的規(guī)則讀好詩(shī)句。

（2）認(rèn)一認(rèn)入聲。入聲字是約定俗成的，從古代的方言中傳下來(lái)，讀得短促、急迫，是特殊的仄聲字。這首詩(shī)中的“黑”“墨”“白”“入”“忽”是入聲字，我們用小的倒三角標(biāo)出。根據(jù)“平長(zhǎng)仄短入聲促”的規(guī)則再讀古詩(shī)。

（3）找一找韻腳。給每一行最后一個(gè)字加上拼音，再讀一讀這些字，有什么發(fā)現(xiàn)？韻腳讀得更長(zhǎng)一些，可以標(biāo)上兩條橫線作為提醒。……