疫情下“雙一流”建設的新思考

竇賢康

【關鍵詞】高校? ?“雙一流”建設? ?新冠肺炎疫情? ? 【中圖分類號】G64? ? 【文獻標識碼】A

面對這次突如其來的疫情，中國高校在嚴密做好疫情防控的同時，并未停歇以學術創新與知識傳承增進人類福祉、推動社會發展的腳步。當前，疫情已經進入常態化防控階段，大學如何準確把握時代發展大勢，在危機中育新機，于變局中開新局，加快推進“雙一流”建設，是我們必須深入思考的重要課題。

新冠肺炎疫情下重新審視世界一流大學的核心要素

從大學的起源和發展來看，學術屬性始終是大學的本質屬性。一所大學只有堅守學者為大、學術為上、學生為本的初心和使命，才能稱得上是一所閃耀在人類歷史發展中的一流大學。綜合分析QS、USNews、TIMES等世界權威大學排行榜的評價標準，盡管其觀測點和側重點有所不同，但無一例外地把科研水平、師資力量、學生培養質量等作為世界一流大學的核心要素和共性標準。

站在新冠肺炎疫情的時代背景下，重新審視世界一流大學的核心要素，我們不難發現，杰出的人才和高水平的科技成果是疫情防控取得勝利的關鍵所在。一所大學只有在民族和國家危急關頭擔當重任，在民族振興和國家進步之際貢獻卓著，才能稱得上是真正卓越的大學。可以說，大學在國家公共衛生事件和重大突發事件中的擔當和貢獻，將在很大程度上決定其社會地位、國際聲譽以及可持續發展的未來。此次疫情暴發以來，中國高校始終與國家同心、同向、同行，不僅堅定立德樹人的理念、開展高水平在線教育，成功應對了疫情帶來的停學、停教、停課危機;還大力開展藥物、疫苗、檢測試劑等科研攻關，為打贏疫情防控阻擊戰提供了堅強的科技支撐，充分踐行了“四個服務”的時代使命。武漢大學作為一所從誕生之日起就與中華民族同呼吸、共命運的大學，此次身處疫情防控“主戰場”，為打贏湖北保衛戰和武漢保衛戰發揮了不可替代的作用。武漢大學人民醫院和武漢大學中南醫院充分發揮“主陣地”作用，不僅是新冠肺炎主要的定點收治醫院，共提供1萬多張床位收治病患，還接管雷神山醫院、武昌方艙醫院、武漢客廳方艙醫院、武漢市第七醫院、武漢市第九醫院，支援金銀潭醫院ICU危重癥患者救治;在病毒發現與溯源等方面，我校醫學研究院藍柯教授團隊率先完成病毒全基因組序列測定，成為國內最早鑒定出新型冠狀病毒的團隊之一，為中國在疫情早期快速鎖定病原體作出了貢獻;在臨床診治方面，武漢大學中南醫院影像科張笑春教授結合臨床診療率先建言將CT影像作為新冠肺炎臨床診斷方法，被寫進國家第五版診療方案;在檢測試劑研發與臨床應用方面，劉天罡教授聯合人民醫院李艷團隊創新性開發了納米孔靶向測序法，極大程度地提高了檢測效率和準確率。回顧數月以來的抗疫實踐，武漢大學始終沖鋒在第一線、戰斗在最前沿，用實際行動寫下了保家衛國的戰“疫”史詩，充分體現了一所大學在國家和民族危急關頭的責任擔當。

新冠肺炎疫情對世界一流大學建設的新啟示

大學作為人類文明的高地和科技創新的搖籃，不能僅僅滿足于災難發生之后的被動反應和倉促應對，而應該深刻反思疫情對世界一流大學建設帶來的新啟示，準確識變、科學應變、主動求變，從眼前的危機和困難中捕捉機遇、創造機遇。

把握國家重大戰略需求，以未來眼光謀劃學科戰略發展。當前國家正在布局一批事關人類生命健康的重大科研基礎設施和疾病防治重大項目，大學作為科技第一生產力和人才第一資源的重要結合點，應在構建強大的公共衛生體系中發揮重要作用。武漢大學正加快醫學學科的結構調整，完善基礎醫學、臨床醫學、公共衛生、藥學等學科協作研究機制，加強醫學學科與生物學、物理學、化學、大數據科學、人工智能等非醫學學科的交叉融合，組建生物安全與公共衛生學院，謀劃重大病毒性疾病疫情診斷防治創新技術及儲備基地、重大疫情防控與病人救治時空大數據智能應急反應系統、重大疫情藥物智能化創制基地、國家生物安全基礎資源與技術研究中心等重大平臺，抓緊建設落戶武漢大學中南醫院光谷分院的湖北省重大疫情防控救治基地，為國家疫情防控和公共衛生應急體系建設貢獻更多“武大力量”。

深化在線教學，以“學習革命”推動“質量革命”向縱深發展。疫情期間，為了確保“停課不停教、停課不停學”，高校探索了更加立體、生動、高效的高質量在線教學，“以學為中心”的教學理念逐步樹立，學生自主學習能力逐步提高，教師功能也逐漸從“教授者”向“指導者、鼓勵者、組織者”的角色轉變。大學應全面總結疫情期間在線教學的生動實踐，將之轉化為教育教學改革的重要舉措，推進思想、理念、內容、方法、技術、標準、評價、范式等方面的教學改革，推動人才培養質量不斷提升。

反思疫情大考，著力推進治理體系與治理能力現代化。此次疫情是對國家治理體系和治理能力的一次大考，也是對大學治理體系和治理能力的大考。疫情期間，大學切實扛起防控責任，全力筑牢防疫戰線，推動疫情防控工作實現決策科學化、管理精準化和服務高效化，確保了師生員工的生命安全和身體健康，全力打贏了校園疫情防控阻擊戰，在疫情大考中錘煉了治理能力和管理水平。大學應認真總結經驗，深刻反思疫情防控對大學治理體系帶來的啟示，不斷推進學校治理體系和治理能力現代化。

在常態化疫情防控中加快推進世界一流大學建設

作為疫情防控的主戰場，武漢保衛戰取得了決定性成果，進入了統籌推進疫情防控和經濟社會發展的新階段。作為地處武漢的全國重點高校，武漢大學也正在統籌抓好疫情常態化防控與學校改革發展。一方面，以高度的責任感繼續做好疫情防控工作，采取科學、嚴密的措施逐步推進復工復學;另一方面，精心做好發展謀劃，不斷增強一流意識，以更加追求卓越的精神全力推進“雙一流”建設。

下一階段，學校全面深化改革的同時，在“雙一流”建設中將重點抓好以下工作。一是緊緊抓住人才這個關鍵要素，帶動核心競爭力提升。人才的高度決定大學的高度，引進人才、尊重人才、服務人才、成就人才，是推進世界一流大學建設的重中之重。學校將繼續面向全球大力引進高層次人才，選送優秀青年教師赴世界一流高校和科研機構研修;為人才打造干事創業的良好環境，大力營造尊重學者、崇尚學術的校園文化;完善人才考核評價機制，激勵人才擔當作為。二是緊緊抓住人才培養這個根本任務，深化教育教學改革，學校將著眼本科拔尖創新人才培養，深化大類招生大類培養，推進信息技術和教育教學的深度融合，優化通識教育課程體系，引導高層次人才為本科生上課，讓“最優秀的人培養優秀的人”，打造一流的本科教育;著眼研究生創新能力和培養質量的提升，優化博士研究生招生選拔機制，健全導師責權機制，不斷提升研究生學位授予標準，打造卓越的研究生教育。三是以重大平臺和重點項目為牽引，提升自主創新能力。學校將聚焦國家重點建設領域，加強科研的組織謀劃和頂層設計，推進“武漢光源”“國家超算武漢分中心”等重大科技基礎設施建設、“免疫與代謝前沿科學中心”和“空天信息智能服務集成攻關大平臺”等創新平臺建設，積極培育戰略性重大項目，進一步增強原始創新能力和服務經濟社會發展的水平。四是緊緊抓住治理能力這個“牛鼻子”，加快推進中國特色現代大學制度建設。學校先后將2019年、2020年定為“能力建設年”“治理提升年”，旨在通過治理能力和治理水平的提升，推動辦學效能的提升。學校將在抓體制機制優化、抓能力建設、抓評價改革上下功夫，不斷完善黨委領導下的校長負責制，進一步優化健全以學術委員會為核心的學術治理體系，深化校院（系）兩級管理體制改革，著力抓好干部績效考核，把治理效能轉化為“雙一流”建設成效。

2020年是“十三五”收官之年和“十四五”啟動之年，是實現第一個百年奮斗目標、全面建成小康社會的關鍵一年，也是打贏疫情防控阻擊戰的大考之年。疫情的磨難與洗禮，凸顯了大學的使命和價值，也為大學創新發展帶來了更多寶貴機遇。面向未來，我們要以大視野、大格局、大胸懷、大氣魄，在建設中國特色世界一流大學的征途上昂首闊步、砥礪前行。

責編/趙橙涔? ? 美編/宋揚