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VR技術(shù)在計算機組裝與維護(hù)中的應(yīng)用研究

2020-09-06 13:24:37梁永文
數(shù)碼世界 2020年8期
關(guān)鍵詞:技術(shù)

摘要:VR技術(shù)的發(fā)展快速根本原因在于其利用抽象的方式提供了具象的操作形式,在虛擬和現(xiàn)實之間相互轉(zhuǎn)化,利用計算機的仿真技術(shù)能夠讓操作人員在虛擬的環(huán)境中體驗真實的感受。在本文中,詳細(xì)的對虛擬技術(shù)進(jìn)行介紹,根據(jù)其獨有的物理特性與用在計算機組裝和維護(hù)中。但是在實際情況中,由于硬件方面的限制,VR使用還具有一定的局限性,就這方面問題進(jìn)行了深入研究,并根據(jù)計算機組裝和維護(hù)的特性,不斷豐富VR使用上的功能,進(jìn)一步對VR技術(shù)的使用奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞:VR 技術(shù);計算機組裝;計算機維護(hù)

在信息通信發(fā)展的過程中,智能技術(shù)的快速更新使得科學(xué)技術(shù)水平日益變化,對于高新技術(shù)的發(fā)展也在我們的生活中發(fā)揮重要的作用。尤其是很明顯的看出,計算機相關(guān)技術(shù)在生活當(dāng)中的廣泛使用,智能化的操作方式,人機互動模式給生產(chǎn)生活帶來極大的影響。本文中將討論的VR技術(shù)就是將計算機領(lǐng)域中先進(jìn)技術(shù)引入到生活當(dāng)中,通過將智能技術(shù)產(chǎn)品的衍生,提高產(chǎn)業(yè)升級。但是值得注意的是,在計算機發(fā)展中,面臨的諸多挑戰(zhàn)和困難,這對技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了極大的制約作用,通過分析和解決這些技術(shù)上的問題,能夠幫助計算機系統(tǒng)帶來更多的幫助。通過引入VR技術(shù),能夠很好的強化計算機中組裝和維護(hù),對于提高計算機的整體運行水平有很好的幫助作用。

VR技術(shù)利用在虛擬的環(huán)境中將模擬情形利用現(xiàn)實的方式展示出來,是一種計算機的仿真模式,在用戶的沉浸式感受中,將仿真模式進(jìn)行優(yōu)化,讓用戶有身臨其境的感覺,在過去的交互式體驗中,無法存在系統(tǒng)的直觀感受,但是在VR中可能很好的對虛擬世界進(jìn)行感知。通過在技術(shù)方面的強化,并且利用計算機圖形分析模式,在仿真和圖像傳感多領(lǐng)域的配合下,形成虛擬環(huán)境,并且在信息化的管理形式下,采用設(shè)備的構(gòu)想模式,將人工環(huán)境在三維的展示中得以實現(xiàn)。

仿真技術(shù)是一種技術(shù)方式,是多種技術(shù)融合而成,參與者也需要用計算機對該技術(shù)進(jìn)行運算,在建立模型和仿真計算中建立內(nèi)部聯(lián)系。通常情況下,VR是感官體驗,是利用構(gòu)建模型和數(shù)值交換的平臺。利用網(wǎng)路布局和計算機圖像識別,在分布式的管理中實現(xiàn)虛擬的展示,根據(jù)這樣設(shè)計的虛擬現(xiàn)實技術(shù),能夠在計算機的組裝上起到關(guān)鍵的作用。

在現(xiàn)階段,VR技術(shù)在計算機的組裝方面使用較為簡單,這是對于數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單處理,根據(jù)計算機的基本原理,通過對系統(tǒng)安裝和DOS環(huán)境下的殺毒處理,基本保證VR的正常運行,但是對于數(shù)據(jù)的備份和常見計算機的維護(hù)檢修功能難以達(dá)到設(shè)計要求。在實際的操作中,系統(tǒng)出現(xiàn)錯誤或是崩潰很難在短期內(nèi)恢復(fù),對于磁盤的損壞難以形成有效的保護(hù)。

在傳統(tǒng)的計算機組裝中,受到硬件等設(shè)施的影響,計算機設(shè)備的型號和技術(shù)指標(biāo)難以滿足VR使用的需求,在使用中功能性也嚴(yán)重滯后于模擬需求,往往組裝完成后無法滿足可視化和互動性的需求。同時在設(shè)備的維護(hù)上,如果出現(xiàn)問題和技術(shù)故障,難以對計算機進(jìn)行拆裝維修,根本上的問題很難解決。

此外,目前的行業(yè)來看,對計算機組裝的培訓(xùn)課程較少,掌握相關(guān)技術(shù)人員緊缺,尤其是對于外部設(shè)備操作熟悉和軟件處理的人員相對較少,在計算機維修整裝過程中,會出現(xiàn)各種問題,難以達(dá)到操作的要求。在VR的操作中,會對一些特殊的環(huán)境進(jìn)行模擬,在計算機的維護(hù)中,考慮到外界因素的干擾,人工的模擬極限環(huán)境,在組裝和維護(hù)中,將參與性和互動性納入其中,在虛擬條件下,并且搭載4G和5G網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,利用不同項目的基站網(wǎng)絡(luò)覆蓋模式,提高互動的即時感,避免在操作中出現(xiàn)卡頓等現(xiàn)象的發(fā)生,對于實操人員參與到計算機的組裝和相關(guān)培訓(xùn)中有實際的作用。

在進(jìn)行計算機組裝中,利用VR的技術(shù)能夠更直觀的展示組裝過程,對于硬件方面的問題能夠很好的進(jìn)行展示。結(jié)合已有的實驗設(shè)備,將圖形和文字相互結(jié)合,后期在輔助增加聲音效果,保證VR展示的生動和形象。在實際的應(yīng)用中有更好地代入感,在VR環(huán)境中創(chuàng)建一個模擬的環(huán)境,利用PC環(huán)境的虛擬,在與實務(wù)相互結(jié)合,在仿真的情境下模擬出計算機操作的形態(tài)。此外,在COMS分區(qū)中和參數(shù)設(shè)置中,根據(jù)個人的偏好設(shè)置,采用不同的程序更新時間和程序更新方式,在數(shù)據(jù)包自動下載的情形中,把各個關(guān)鍵環(huán)節(jié)的軟件處理作為操作的流程,并根據(jù)軟件的安裝和使用形成用戶說明。

對于計算機的實用性而言,計算機組裝與維護(hù)具有較強的實踐性,更多地需要實踐操作,在掌握一定理論知識的基礎(chǔ)上加強實踐訓(xùn)練,最終提升計算機人員的實踐操作能力。在實訓(xùn)過程中,程序人員能夠在訓(xùn)練中積累經(jīng)驗,總結(jié)自己的不足,不斷提高熟練程度。而VR 技術(shù)在實訓(xùn)中的應(yīng)用,對計算機組裝與維護(hù)的各種實驗設(shè)備或?qū)ο筮M(jìn)行設(shè)計,讓操作員置身于虛擬的實訓(xùn)場所中,身臨其境地進(jìn)行現(xiàn)實的演練。VR 技術(shù)的應(yīng)用主要有以下意義:

一是有助于操作人員計算機操作能力的提高,將理論知識充分運用于實踐,使操作人員熟練掌握計算機組裝與維護(hù)的操作技能。VR 技術(shù)所生成的虛擬教學(xué)環(huán)境,讓操作人員能夠直接看到現(xiàn)場的計算機組裝與維護(hù)的操作程序,不斷學(xué)習(xí),既提高了操作人員的實踐操作能力,也促進(jìn)了教學(xué)效果的提升。

二是對于VR技術(shù)的操作性強,就給操作人員帶來了極大地挑戰(zhàn),對于操作上的局限性和復(fù)雜性,根據(jù)不同的操作形式,對不同的操作人員進(jìn)行培訓(xùn),將以往計算機組裝中對硬件的損傷情況進(jìn)行改善,避免計算機系統(tǒng)在使用中出現(xiàn)崩潰的情況,利用可視化和交互式的方式能夠很好降低這樣的情況發(fā)生。而通過對虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用,則極大地減少了這一損失,其所生成的實驗室設(shè)備、環(huán)境、對象等都是虛擬存在的,有效節(jié)約了人力、物力,有助于實際操作和后期使用質(zhì)量的提升。由于虛擬實驗已經(jīng)局限于預(yù)先設(shè)置的情景和程序,使得操作在操作過程中不會得到新的發(fā)現(xiàn)或科學(xué)結(jié)論,與此同時,在實踐過程中還要處理好“虛擬實驗”和“真實實驗”的關(guān)系,不能只強調(diào)虛擬實驗,要“虛實”結(jié)合,相互補充,這樣才能取得良好的實際效果。

隨著VR 技術(shù)的進(jìn)一步推廣與應(yīng)用,我們能夠看到虛擬現(xiàn)實技術(shù)帶來了巨大的便利。盡管在實踐發(fā)展中,存在著機械設(shè)備陳舊、操作不當(dāng)造成的計算機系統(tǒng)與數(shù)據(jù)崩潰以及計算機組裝與維護(hù)的實訓(xùn)較少等問題,但是其廣闊的發(fā)展前景勢不可擋。VR 技術(shù)在計算機組裝與維護(hù)中的應(yīng)用,包括硬件設(shè)備操作中的實際應(yīng)用、輔助軟件操作中的應(yīng)用以及實訓(xùn)中的應(yīng)用,通過分析虛擬和現(xiàn)實的基本環(huán)節(jié),在相互轉(zhuǎn)化中實現(xiàn)實操的根本目的,改善以往兩者不相互兼容的情況。在未來,VR技術(shù)將在各個行業(yè)中使用,利用人與機器的可視化交互,綜合提高計算機的使用效能,從而更好地發(fā)揮VR技術(shù)的優(yōu)勢。

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1.基于混合現(xiàn)實技術(shù)的印刷設(shè)備全息教學(xué)應(yīng)用研究,教育部級,編號:2018C01027;2.基于校企合作、產(chǎn)教融合的數(shù)字媒體專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究,校級,編號:JY2019-06。

梁永文(1982年4月)男,籍貫:甘肅慶陽,漢,碩士研究生,副教授,研究方向:數(shù)字媒體技術(shù)。

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