三江學院廣告設計課程群教學改進研究

李晴

摘 要：本文在對三江學院教學條件和教學現狀有了一定的基本認識基礎之上，了解到當前以三江學院為例的應用型本科民辦院校中廣告設計課程教學實施過程中存在的不足，并分析了三江學院廣告專業在教學內容、教材建設、課程考核、師資建設及課程建設等方面的教學改進。本文研究的最終目的是為了使我院廣告設計課程群更加適應人才培養的需要，適應專業學科的發展，使廣告設計課程群的教學更加合理，激發本院教師教學的實踐力和創新力，進而為廣告設計課程群的教學實施提供更加合理的對策。

關鍵詞：廣告設計課程群;教學改進;三江學院;研究

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：2096-5079 （2020） 13-0-02

廣告設計課程群是廣告學專業課程體系中的重要組成部分，涵蓋范圍比較廣，涉及到廣告設計相關的多種工作崗位。廣告設計課程群是為培養從事廣告設計與實施的應用性人才而設，對廣告學專業的學生來說是一種重要的基礎技能。廣告設計課程群建立在感性與理性、藝術實踐與市場需求相結合的基礎上，是一門涉及美學、傳播學、營銷學、社會學及設計學等多學科知識的綜合性的較為復雜的課程群。

課程群旨在使學生具備廣告設計的基礎理論知識，廣告設計的基本程序及設計方法，了解不同廣告媒介的特點，清楚廣告傳播方式以及運作，能夠運用沒得的基本原理和視覺傳達的基本方法進行廣告設計與制作。

通過廣告設計課程群的理論研究與實踐，其目的是培養學生綜合性的思考能力，拓寬學生的設計思路，并能運用多種廣告媒介進行廣告創作。鼓勵學生探索多種媒介，尤其是新媒體的傳播方式及設計方法，使學生具備更為現代化和創造性的表達方式以解決廣告設計過程中的實際問題。教學時應及時把廣告設計學科最前沿的發展趨勢和教研教改方面的研究成果引入教學。課程內容的實踐性、專業性和時效性的關系把握準確，從而培養學生運用創新思維來分析問題和解決問題。理論聯系實操，使知識傳授、技能培養及素質提升于一體;課內和課外相結合;既教且書育人，教育效果明顯，體現專業的教育理念、合理的教學方法，符合應用型本科院校廣告設計課程群的教育教學規律。

一、教學內容改革與教學大綱修訂規劃

在課程群中篩選一門課進行教學改革試點，進一步突出組織學習型實踐體系的作用，在參與性實踐和項目性實踐方面進一步加強學生的作用。根據教學改革的實施情況和最終效果，考慮相關課程教學大綱的修訂。

推進試點課程的教學改革成果，進一步向廣告設計課程群中其他有條件的課程推廣。打通課程群中項目性課程模塊間的壁壘，達到課程的融會貫通，關聯主要反映課程之間的內在聯系，整合專業培養目標、課程理論構成、課程實踐效果、課程內容實施等方面的無縫對接與合理優化。根據廣告設計課程群實施的情況，進一步修訂教學大綱。

認知性實踐課程的特點都結合理論教學進行，就廣告學專業而言，理論課內容與實踐課設置密不可分，通過不斷地實踐操作加深對理論內容的理解，理論內容的獲取又指導實際操作的完成。認知性實踐把實踐應用能力與理論研究能力的培養貫穿于課程教學之中，先以一門課程為試點，課程中用案例引入，將理論知識講解和實踐操作融入案例學生在實訓室中邊學邊做，及時強化學生操作技能。

總結試點課程的得失，全面向其余課程實施改革。在任務導向的參與性實踐模塊中，以按照任務驅動的教學模式，在課程中基于真實工作的實施過程組織實施教學，根據廣告設計項目為載體，依據具體項目為實訓單元，將知識、素質、能力融為一體，設計出項目式教學，讓學生通過具體項目訓練獲得未來崗位所必須的綜合創造能力。創新、創業及競賽項目實踐活動多為拓展性項目。在廣告設計課程群改革中，堅持把廣告設計相關競賽與廣告設計課程群教學相結合，把如大廣賽和學院獎這樣的國家級廣告設計大賽作為學生的實踐項目，不僅提高了學生的廣告學專業能力，也提高了學生的創造力、競爭力以及團隊合作能力。結合參與性實踐活動中發現的問題，由學生自己跨專業跨年級組織團隊，創造條件聘請合適的校內外廣告學相關專家作為項目導師，多元化創造性的完成相關項目，即鍛煉了學生能力也提高了教學效果。

二、教材建設和教學參考資料建設規劃

課程群將分兩部分進行教材和參考資料的建設。一方面繼續加強選用教材方面的管理，除選用教育部規劃教材、國家級重點教材之外，進一步結合應用型本科院校的特點，補充操作性大實用性強的相關項目，形成有特點有針對性的講義;進一步改善教材的時效性，尤其是廣告設計教材更新比較快，盡量使用近三年出版新教材的比例應達到70%以上。

廣告設計課程群實踐教學環節的教材建設既要做到與廣告設計理論課程相配合、與硬件條件相匹配，又要符合廣告設計課程群教學大綱的要求。實踐教學環節的教材建設要體現廣告設計專業的適應性，同時需要具有一定的創新性，有利于對學生設計能力和電腦技能的培養。實踐環節教學參考資料選用獲獎作品，如“大廣賽成果匯編”。兩年內爭取編寫講義或教材1部。

三、教學方法與教學手段改革設想及措施

廣告設計課程群根據廣告設計的專業特點以及應用型本科學生層次來制定該課程的教學目標，每個教學項目都有明確的知識、素養和能力;遵循本科教學的基本規律，以廣告設計課程群的教學目標為導向，精心設計相關的教學活動，科學使用網絡教學資源，明確學習評價策略和學習激勵措施。

廣告設計專業有其特殊性，實踐部分占課程很大比重，因此在廣告設計課程群中要重視學習任務與相關項目的設計。緊密結合廣告設計課程群的教學方法與手段的改革，適應日益普及的多媒體教學需要，確保采用多種手段教學的課程數量逐年增加，適當引入網絡資源，線上線下混合式教學，做到教學方法多樣，教學手段靈活。

四、課程考核辦法改革計劃

課程考核以成績為主導，總成績的10%用于對創新、創業及競賽項目實踐活動的考核，鼓勵學生積極參與創新、創業及競賽項目的實踐活動。先在一至兩門課程中進行試點，優先選擇實踐性較強的課程。

以試點課程的經驗為基礎逐步在課程群的其他實踐性較強的課程中推行，以達到課程考核方法的進一步改革。

五、師資隊伍建設計劃

我課程群將積極參加國家級和省級的各項培訓活動，提高課程群教師們的教學水平。務必使教師提升現代教育技術能力，使得教師在課程群建設期內取得相關能力的大幅度提升。教師進一步強化相關網絡課程培訓，培訓內容注重相關性，培訓過程側重實操性，培訓方式注重多元化。

課程團隊的年齡結構、學科構成、知識體系及任務分工科學合理，鼓勵教師通過非學歷層次的提高和學歷層次的提升來促進教師專業化發展。師資隊伍建設要立足于校本培訓，以校本培訓為抓手，以其他培訓為補充，穩步提高教師的教學水平和實踐能力。

六、網絡課程建設規劃

網絡課程建設分兩步走。

第一步，在課程群中篩選一至兩門課進行網絡課程建設，選擇基礎較好，實用性強的課程進行。修訂本課程現有的電子課件、電子講稿，進一步開發交互性較強的成套多媒體課件，并及時充實新的技術資料保持課程教學的時代性、先進性。

第二步，課程進行網絡課堂建設，選擇前期積累條件較好的PS軟件課程進行。PS課程利用超星網絡平臺，具備了相應的PS課程介紹、PS教學大綱、相關前期知識、PS考核方式、網上實操作業和師生互動答疑等。加強試卷庫建設，同步建設試題庫滿足教學需要，使之更實用。

七、結語

廣告產業是朝陽產業，廣告人才的匱乏一直是制約廣告產業發展的瓶頸，通過對廣告設計課程群建設的嘗試，為培養應用型人才建設打下了扎實的基礎，也是符合廣告產業發展的需求的。

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