家長(zhǎng)為何反對(duì)給學(xué)生減負(fù)

英國(guó)《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》雜志9月5日文章，原題：中國(guó)的學(xué)校正努力使學(xué)生的生活變得輕松一些副題：為什么有些家長(zhǎng)反對(duì)？ 2017年，中國(guó)科舉博物館在南京開(kāi)館。這里看起來(lái)不像一個(gè)闔家出游的有趣目的地。然而最近的一個(gè)下午，博物館里的孩子和聚精會(huì)神聽(tīng)講解的成年人一樣多。來(lái)自鄂爾多斯的一名煤礦工程師帶著9歲的兒子前來(lái)參觀，他希望這次參觀可以改變兒子的“命運(yùn)”。孩子大聲讀道：“鄉(xiāng)試，會(huì)試，殿試。”

就其所激發(fā)的敬畏之情而言，科舉考試有一個(gè)現(xiàn)代的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手：高考。對(duì)于那些家庭貧困的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在高考中取得高分常常是他們避免務(wù)農(nóng)或在工廠里辛苦勞作的唯一機(jī)會(huì)。因此，中國(guó)的教育長(zhǎng)期以來(lái)一直傾向于死記硬背，目的就是為了高考。學(xué)生們晚上要上補(bǔ)習(xí)班，作業(yè)量是全球平均水平的兩倍。

但科舉博物館和參觀者所表達(dá)出的對(duì)考試的崇敬之情，并沒(méi)有得到改革派教育家和一些校長(zhǎng)的認(rèn)可。他們有一個(gè)激進(jìn)的想法：減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，擴(kuò)充課程，鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)興趣愛(ài)好。

2016年，南京名牌高中南京一中開(kāi)始鼓勵(lì)老師和學(xué)生“地位平等”。該校有活躍的學(xué)生會(huì)以及文學(xué)社等學(xué)生社團(tuán)。今年該校高考一本率為95%，創(chuàng)了該校的最高紀(jì)錄。然而7月底在校園外，數(shù)十名憤怒的學(xué)生家長(zhǎng)舉著標(biāo)語(yǔ)牌，要求“校長(zhǎng)下課”。他們把孩子低于預(yù)期的高考分?jǐn)?shù)歸咎于校長(zhǎng)不重視考試。他們說(shuō)，南京其他傳統(tǒng)名校培養(yǎng)出了更多的高分學(xué)生。

這場(chǎng)爭(zhēng)論凸顯了中國(guó)人在如何教育青少年方面的嚴(yán)重分歧。在南京，很多當(dāng)?shù)厝送檫@些抗議的家長(zhǎng)。

從明年開(kāi)始，經(jīng)過(guò)調(diào)整后的高考將賦予學(xué)生選擇除必修課外一些學(xué)科的自由空間。但是中國(guó)不愿意徹底改革精英化非常明顯的高考。華東師范大學(xué)的王濤（音）說(shuō)：“堅(jiān)持現(xiàn)有的考制，會(huì)耽誤有其他才能的學(xué)生。但是高考改革走得太遠(yuǎn)，對(duì)貧困孩子不利。”愛(ài)孩子的父母?jìng)儾皇遣幌胱尯⒆觽兺娴瞄_(kāi)心。但正如南京的一位學(xué)生母親所言，如果不能讓學(xué)生考上好大學(xué)，那么輕松愉快的課堂就“毫無(wú)用處”。▲

（陳一譯）