《我一生中的重要抉擇》拓展閱讀——為學與做人

問諸君：“為什么進學校？”我想人人都會眾口一辭地答道：“為的是求學問。”再問：“你為什么要求學問？你想學些什么？”恐怕各人的答案就很不相同，或者竟自答不出來了。諸君啊，我請替你們總答一句罷：“為的是學做人。”

人類心理有知、情、意三部分，所以教育應分為智育、情育、意育三方面，智育要教到人不惑，情育要教到人不憂，意育要教到人不懼。

怎么樣才能不惑呢？最要緊是養成我們的判斷力。想要養成判斷力，第一步，最少須有相當的常識;進一步，對于自己要做的事須有專門智識;再進一步，還要有遇事能斷的智慧。假如一個人連常識都沒有，聽見打雷，說是雷公發威，看見月蝕，說是蛤蟆貪嘴，那么，一定鬧到什么事都沒有主意，碰著一點疑難問題，就靠求神問卜看相算命去解決，真所謂“大惑不解”，成了最可憐的人了。

宇宙和人生是活的，不是呆的，我們每日所碰見的事理是復雜的，變化的，不是單純的，印板的。倘若我們只是學過這一件，才懂這一件，那么，碰著一件沒有學過的事來到跟前，便手忙腳亂了，所以還要養成總體的智慧，才能有根本的判斷力。

這種總體的智慧如何才能養成呢？第一件，要把我們向來粗浮的腦筋著實磨煉它，叫它變得細密而且踏實。那么，無論遇著如何繁費的事，我想可以徹頭徹尾想清楚它的條理，自然不至于惑了。第二件，要把我們向來昏濁的腦筋，著實將養它，叫它變成清明。那么，一件事理到跟前，我才能很從容很瑩澈的去判斷它，自然不至于惑了。以上所說常識學識和總體的智慧，都是智育的要件，目的是教人做到“知者不惑”。

怎么樣才能不憂呢？為什么仁者便會不憂呢？想明白這個道理，先要知道中國先哲的人生觀是怎樣。“仁”到底是什么？很難用言語說明，勉強下個解釋，可以說是“普遍人格之實現”。人格要從人和人的關系上看來。所以仁字從“二人”。總而言之，要彼我交感互發，成為一體，我的人格才能實現。我們若不講人格主義，那便無話可說;講到這個主義，當然歸宿到普遍人格。換句話說，宇宙即人生，人生即宇宙，我們的人格，和宇宙無二無別。體驗得這個道理，就叫作仁者。

然則這種仁者為什么就會不憂呢？大凡憂之所從來，不外兩端，一曰憂成敗，二曰憂得失。我們得著“仁”的人生觀，就不會憂成敗。為什么呢？因為我們知道宇宙和人生是永遠不會圓滿的，正為在這永遠不圓滿的宇宙中，才永遠容得我們創造進化。我們所做的事，不過在宇宙進化幾萬萬里的長途中，往前挪一寸、兩寸，哪里配說成功呢？然則不做怎么樣呢？不做便連這一寸兩寸都不往前挪，那可真真失敗了。

怎么樣才能不懼呢？有了不惑不憂功夫，懼當然會減少許多了。但這是屬于意志方面的事。一個人若是意志力薄弱，便有豐富的智識，臨時也會用不著;便有優美的情操，臨時也會變了卦。然則意志怎么才會堅強呢？頭一件須要心地光明。孟子說：“浩然之氣，至大至剛。行有不慊于心，則餒矣。”俗語說得好：“生平不做虧心事，夜半敲門也不驚。”

一個人要保持勇氣，須要從一切行為可以公開做起，這是第一著。第二件要不為劣等欲望所牽制。意志磨煉到家，自然是看著自己應做的事，一點不遲疑，扛起來便做，雖千萬人吾往矣，這樣才算頂天立地一世人，絕不會有藏頭躲尾左支右絀的丑態。這便是意育的目的，要教人做到

“勇者不懼”。

（選自《像鷹學會飛翔》，曹文軒主編，南京師范大學出版社2014年版，本刊有刪改）

鑒賞空間

王選在《我一生中的重要抉擇》的演講中，結合具體事例，說明了扶植年輕人的重要性。梁啟超在本篇演講中，詳細闡述了人如何才能做到“不惑”“不憂”“不懼”，勉勵清華大學的學生們能夠“學做人”，希望他們

在大學這幾年中能“成人”。這篇演講，無論是在學習上，還是在生活上，都能給我們以有益啟迪。

讀有所思

1.本篇演講詞開篇就向聽眾設問，有什么表達效果？

2.文中畫線處引用孟子的名言及一句俗語，有何目的？