用樂(lè)高玩具培訓(xùn)麻醉醫(yī)生

朱崇愷

用樂(lè)高玩具進(jìn)行的空間培訓(xùn)

一項(xiàng)新的研究表明，樂(lè)高玩具是培訓(xùn)醫(yī)生麻醉技能的實(shí)用工具。超聲引導(dǎo)的區(qū)域麻醉是指麻醉師在特定神經(jīng)周?chē)植孔⑸渎樽硭幰詼p輕手術(shù)后的疼痛。麻醉師通常使用超聲波機(jī)將麻醉藥注射引導(dǎo)至神經(jīng)周?chē)恼_位置，從而將手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)降到最低。目前，對(duì)新醫(yī)生進(jìn)行這些技能的培訓(xùn)主要依賴于昂貴的模擬器，或者在臨床護(hù)理過(guò)程中的學(xué)習(xí)。

用樂(lè)高玩具培訓(xùn)學(xué)員，要求學(xué)員在鏡子中查看樂(lè)高三維模型的二維圖像。然后，學(xué)員必須使用樂(lè)高磚建造該模型。在完成模型的構(gòu)建后，他們可以直接與原始模型進(jìn)行比較。如果未能完成任務(wù)，就必須返回鏡像圖像并糾正錯(cuò)誤。科學(xué)家在訓(xùn)練前后測(cè)量了學(xué)員進(jìn)行超聲引導(dǎo)注射的能力，并發(fā)現(xiàn)接受樂(lè)高訓(xùn)練的學(xué)生執(zhí)行超聲任務(wù)的能力明顯優(yōu)于未接受訓(xùn)練的學(xué)員。

諾丁漢大學(xué)心理學(xué)院的弗格森（Eamonn Ferguson）教授幫助設(shè)計(jì)了這項(xiàng)任務(wù)，并解釋其為何有效：“許多現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)技能都依賴于醫(yī)生對(duì)器官的二維圖像與人體內(nèi)三維世界關(guān)聯(lián)的了解。我們發(fā)現(xiàn)，具有良好心理旋轉(zhuǎn)能力的人比較擅長(zhǎng)區(qū)域麻醉，因此我們想開(kāi)發(fā)一種以簡(jiǎn)單、安全和廉價(jià)的方式發(fā)展這些技能的方法。完成一個(gè)樂(lè)高構(gòu)建任務(wù)只需要10～15分鐘，卻可以節(jié)省模擬器上的昂貴時(shí)間。我們對(duì)結(jié)果感到高興。”