居家學(xué)習(xí)有講究

李張宇

嘉興市“智慧教育云課堂”自2月10日啟動以來，運(yùn)行情況總體平穩(wěn)，社會反響良好，其中也有南湖區(qū)小學(xué)科學(xué)團(tuán)隊(duì)的一份力量。

團(tuán)隊(duì)接到承擔(dān)三年級下冊科學(xué)《太陽、地球和月球》單元的錄制任務(wù)后，教研員阮翔老師第一時間集結(jié)骨干人員，召集南湖區(qū)全體科學(xué)教師開展教材解讀線上培訓(xùn)。面對全新改版的教材，團(tuán)隊(duì)感覺既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，大家在集體備課、互動交流中逐漸理清教材脈絡(luò)，一邊錄制，一邊優(yōu)化拍攝的器材和場景等。

居家學(xué)習(xí)重點(diǎn)有所不同

“智慧教育云課堂”安排的主題是精心選擇過的，包括三年級《太陽、地球和月球》單元、四年級《食物》單元、五年級《時間的測量》單元、六年級《環(huán)境和我們》單元，涉及的調(diào)查活動、模擬實(shí)驗(yàn)，可以不需要借助小組合作，而是更多地依靠線下多維互動的方式，進(jìn)行居家自主學(xué)習(xí)。

“停課不停學(xué)”不是指單純意義上的網(wǎng)上上課，它促進(jìn)團(tuán)隊(duì)對居家科學(xué)教學(xué)的不斷思考：

要研究不同年級、不同學(xué)生群體居家學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，適應(yīng)學(xué)生的自主管理能力，采取有針對性的教學(xué)方式;

要指導(dǎo)學(xué)生充分利用家中資源，實(shí)現(xiàn)從生活到科學(xué)、從科學(xué)到社會的深度學(xué)習(xí);

要重視培養(yǎng)學(xué)生在家自主觀察與實(shí)驗(yàn)，重視發(fā)展學(xué)生批判性思維與創(chuàng)新思維、提升學(xué)生科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主成長;

學(xué)習(xí)形式必須創(chuàng)新，要引人入勝，使在線課堂生動有趣。

居家學(xué)習(xí)緊扣家庭實(shí)踐

面對“超長”假期，團(tuán)隊(duì)達(dá)成共識，科學(xué)作為一門以觀察、實(shí)驗(yàn)、探究為基礎(chǔ)的學(xué)科，應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生的活動體驗(yàn)。

在錄制《地球的形狀》一課時，教師十分注重家庭實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備，如模擬球面和平面的實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生準(zhǔn)備皮球、籃球、健身球等器材，實(shí)在沒有的則拿出臉盆和洗菜籃子，倒扣在桌面上;實(shí)驗(yàn)材料紙帆船，則提供折紙帆船視頻，“告訴”學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料都是可以想辦法解決的，讓他們在家中動手動腦學(xué)科學(xué)。

考慮學(xué)生家中有許多相關(guān)的科學(xué)情境與資源，團(tuán)隊(duì)不斷啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生在家有效利用瓶瓶罐罐做實(shí)驗(yàn)，讓他們親身經(jīng)歷生活化、趣味化的科學(xué)學(xué)習(xí)，在潛移默化中發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。如用橡皮泥、水果、球類等模擬太陽和地球，用面粉和各種小球幫助學(xué)生制造“環(huán)形山”。

白天，引導(dǎo)學(xué)生制作簡易日晷，居家觀察一天中日影的變化，學(xué)習(xí)《陽光下物體的影子》;夜晚，指導(dǎo)學(xué)生在陽臺上持續(xù)觀察月亮，探索《月相變化的規(guī)律》，在客廳中親子互動玩手影，揭開《影子的秘密》。

為了讓學(xué)生投入這一個特殊時期的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生，有的團(tuán)隊(duì)教師還安排了拓展的小實(shí)驗(yàn)和調(diào)查類的主題作業(yè)，如對“NASA說2月10日地球引力最小，所以掃帚能站立起來”進(jìn)行探究甄別，設(shè)計(jì)家庭防疫用品或?yàn)閷W(xué)校設(shè)計(jì)一個體溫檢測移動房等。