高校培養時代新人路徑芻議

摘要：作為時代新人，新時代的青年要學會用黨的創新理論武裝頭腦，堅定理想信念;要提高思想覺悟，造就過硬本領;要錘煉新品質，培養責任擔當;要培養正確的價值觀念，加強道德修養;要充滿朝氣，傳承奮斗精神。當前，國際國內形勢較為嚴峻，高校作為傳播文化的重點領域面臨重大挑戰，思政教育教學工作需要與時俱進、改革創新。針對西方國家文化思潮對高校青年思想觀念的沖擊，以及網絡信息傳播內容的更加多元化，加之部分高校學生自身綜合能力較薄弱，青年群體接收不良信息的渠道大量增多等實際，高校要探索注重思想引領，切實發揮育人功能;不斷加強理論創新，培養本領過硬的專業人才;同時提高思政課的親和力，強化學生對思政課的獲得感。

關鍵詞：思想政治教育;高校;時代新人

中圖分類號：G641

文獻標識碼：A

文章編號：CN61-1487-（2020）11-0061-03

時代新人，是具有全球視野，充滿時代關懷意識，在社會發展中敢于主動挑起肩負的責任，為實現中華民族偉大復興的中國夢而不懈拼搏的新時代青年。“培養擔當民族復興大任的時代新人”的戰略任務是習近平總書記在黨的十九大報告中首次提出的，這是建設新時代中國特色社會主義事業的必然要求，也是實現中華民族偉大復興中國夢的現實需要。

一、時代新人的提出及其理論內涵

習近平總書記提出“培養擔當民族復興大任的時代新人”重要育人戰略目標之后，又在全國宣傳思想工作會議中提出：“做好新形勢下宣傳思想工作，必須自覺承擔起舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務。育新人，就是要培養能夠擔當民族復興大任的時代新人。”從中我們可以看出，推動經濟社會高質量發展，實現國家、民族發展質的飛躍迫切需要一大批時代新人。“時代新人”的提出是致力于為社會主義建設培養出更多的高素質人才、是為實現中華民族偉大復興而發出的時代號召，為我國教育事業培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人指明了前進方向，我們必須深入理解習近平總書記在全國教育大會上強調的“六個下功夫”，以黨的十九大報告對青年提出的“有理想、有本領、有擔當”為標準，把握新時代對青年的要求，把青年培養成為國家、民族發展壯大的主力軍。“時代新人”理論內涵可以從理想信念、過硬本領、責任擔當、道德修養、奮斗精神等五個方面來理解：

（一）時代新人要用黨的創新理論武裝頭腦，堅定理想信念

理想，是人們在不斷歷練過程中慢慢確立，是國家和個人發展的一種憧憬和奮斗目標，是人類不斷進步的強大動力;信念是人的一種特質，是對于一些想法或事情所表現出來的堅定不移的態度。理想信念即是人們對社會和自我發展的憧憬和渴望。習近平總書記在慶祝中國共產黨成立95周年大會的講話中明確指出：“95年來，共產主義遠大理想激勵了一代又一代共產黨人英勇奮斗，成千上萬的烈士為了這個理想獻出了寶貴生命。”“砍頭不要緊，只要主義真”。理想信念是時代新人必須具備的要素，要堅定樹立共產主義遠大理想、中國特色社會主義共同理想，以及貼近生活、符合時代發展需要的各種理想等，要堅定自己的政治立場，通過發揮自身優勢引導身邊的人增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，適應國家在步入新時代后面臨的眾多變化和挑戰，積極主動地投入到建設國家的偉大征程中。

（二）時代新人要提高新覺悟，造就過硬本領

過硬本領既包括學到的各種專業知識，也包括個人處理各種問題的能力。作為時代新人，既要踏實又要充滿力量，心懷實現中華民族偉大復興的責任感，用科學文化知識來強化、武裝頭腦，提高自身內在素質。青年本領過硬，勇于拼搏、敢于創新，社會發展才會有動力，國家的經濟實力才會不斷增強，國際影響力才會穩步提升。國家富強、人民幸福、民族振興和人類發展都寄托在青年身上，唯有用扎實過硬的本領武裝自己，才能成為勇擔責任、砥礪奮進的時代先鋒。總之，“時代新人”要全面發展，就必須在實現中國夢的歷程中有所成就，在成長過程中為自己拼搏出一段精彩人生。

（三）時代新人要錘煉新品質，培養責任擔當

當前，我國經濟社會發展面臨著各種阻礙和挑戰，作為一名新時代的青年，如何緊跟社會發展，擔當社會責任，爭做走在時代前列的弄潮兒？家和國是永遠分不開的，沒有國家的發展，個人也將失去發展的機會。將培養時代責任和擔當歷史使命結合起來，需要新時代的青年們不斷適應社會發展的要求，勇于擔當時代賦予的責任，為社會做一些力所能及的事，從而實現自己的人生價值。青年是國家的希望，因此時代新人要對自己有一個明確的定位，嚴格要求自己，對國家的發展充滿信心，堅定自己的政治立場，將個人理想和前途同國家發展、民族振興緊緊聯系在一起，勇擔時代賦予青年的責任和歷史使命，實現人生價值。

（四）時代新人要培養正確的價值觀念，加強道德修養

道德是一種價值觀念，是正確做人的標準，體現在一個人的日常言行舉止上。加強道德修養既是當代教育事業發展的現實要求，也是培育時代新人不可或缺的一個方面。要引導時代新人形成善良的道德情感、做出正確的道德判斷、承擔相應的道德責任。加強道德修養，需要時代新人學會思考、善于分析，知道是非善惡并做出正確的選擇，還要立志高遠，把社會主義核心價值觀牢記于心，提升自己的道德修養，促進自己的成長。

（五）時代新人要充滿朝氣，傳承奮斗精神

青年人充滿朝氣蓬勃，懷有激情與夢想，不僅要仰望星空樹立遠大理想，還要腳踏實地立足本職工作，將兩者融為扎根社會、奉獻國家、同人民一起奮斗的鴻鵠之志，把對工作、事業的熱情轉化為實際行動勤奮實干，把人們對美好生活的向往作為自身的拼搏方向，傳承接力奮斗精神，以實際行動加入新時代全面建設社會主義現代化強國新征程的偉大行列中。

二、高校培養時代新人面臨的現實挑戰

高校是青年培養價值觀的主陣地，思政課建設是高校教育工作的關鍵，黨和國家對充分發揮高校思政課的育人作用極為重視，這給高校思想政治理論課建設改革帶來的不僅是機遇，更是挑戰，這就要求高校要切實發揮好思想政治理論課的引領作用，要不斷地革故鼎新，改革思政課程，強化理論教育。高校培養時代新人，主要有主觀和客觀方面的挑戰：

（一）客觀方面的挑戰

面對國內外價值觀念、文化思潮的相互影響，如何在多元化社會思潮中強化主流意識形態，在堅持個人發展特色的同時堅定理想信念，也是時代新人面臨的問題。

第一，國際國內發展形勢較為嚴峻，高校作為傳播文化的重點領域面臨重大挑戰。在國際方面：西方資本主義國家通過各種文化滲透輸入經濟政治模式和思想道德價值觀念，試圖影響我國的社會生活，因此高校要根據社會發展的現狀并結合思想政治教育理論知識全面闡釋面臨的問題;在國內方面：進入新時代，我國社會的主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾，主要矛盾的轉化和現實社會復雜的狀態給高校思想政治教育帶來新的挑戰，新時代的理論還在不斷創新發展中，對現實理論問題的解讀還在進行，高校教育工作者特別是思政工作者對理論的學習和深入領悟還需要一個過程，這就給課堂教學帶來了巨大的挑戰。

第二，高校思政教育教學工作提升空間較大，需與時俱進、改革創新。思政課建設是高校教育工作的關鍵，中國特色社會主義進入新時代，國家對高校思政課程發揮育人主渠道作用提出了新的要求，各大高校研究思政理論知識，探索思政課程工作，注重課程內容創新教育教學，掀起了思政課課程改革模式的新高潮，教育工作者也肩負著很大的工作壓力;加之資源開放，極具誘惑力的自媒體時代使得學生可以通過網絡途徑去了解、融入社會，在接收信息的同時表達自己的觀點，這很容易讓他們受到外界的不良影響，高校思政課課堂教學如何在新媒體時代利用新技術進行教學方式的創新，更好地吸引學生注意力，提升教育內容的有效性、針對性，提高思政課的魅力，是思政課教師面臨最大的挑戰。

（二）主觀方面的挑戰

隨著經濟和互聯網技術的快速發展，各種思想文化的交流更加密切，當代青年的思想也隨之變得更加的多元化。如何把握學生的動向和社會狀況，正確有效地利用好新媒體資源傳播正確的價值觀念成為當前高校思想政治教育工作急需解決的問題。

第一，西方國家文化思潮對高校青年思想觀念的沖擊。當今社會思想傳播更加便捷，使得西方社會思潮不斷滲透，以美國為首的西方國家向當代青年大學生傳播“人權高于主權”“全球民主化論”等理論觀點來否定我國國家主權、干涉國家內政，為推行西方政治制度和價值觀念制造輿論，對我國經濟社會發展產生重大負面影響。一些青年大學生受這些西方文化思想的沖擊，表現出一系列負面情緒，漠視國家主權和國家利益，忽略中華民族五千年的優秀傳統文化，錯誤地認為只要是西方國家的文化就是先進的、發達的;還有一些青年大學生以自我為中心，學習西方國家的個人主義、拜金主義等等，過分追求物質利益并用世俗化的眼光對待現實來宣泄對社會的不滿，這對青年的長遠發展造成了消極影響。高校是社會人才精英聚集學習交流之地，是傳播主流文化思潮的重要區域，一些西方國家敵對勢力將高校作為思想文化滲透的主要場所，運用網絡媒介把社會不良現象甚至反馬克思主義的思潮傳人到這個群體中，妄想動搖馬克思主義的指導地位，用錯誤的價值觀念來影響青年大學生，導致部分青年學子缺失理想信念，漠視中華傳統文化，嚴重阻礙了社會正常發展。作為一名時代新人，廣大青年要科學應對西方價值觀念泛化帶來的嚴峻挑戰，弘揚愛國主義精神，不斷提升分辨能力。

第二，網絡信息傳播內容更加多元，青年群體接收不良信息的渠道大量增多。一部分青年大學生缺少理論基礎和經驗，被滾滾而來的不良網絡信息迷惑，甚至全盤接受不良信息;還有一部分青年大學生接觸到的外來文化比較多，受到的沖擊也比較大，從而忽略了本民族的特色文化。同時，網絡輿論中的負面信息嚴重影響大學生對馬克思主義理論的認同，相關部門要采取一系列網絡信息監管措施，為學生創造清風正氣的綠色網絡環境。伴隨著自媒體技術的飛速發展，青年學子會不斷受到來自外界的各種考驗，這既是對高校思想政治教育的嚴峻考驗。也是對青年學子自身的重大考驗。

第三，部分高校學生自身綜合能力較薄弱。實現中華民族偉大復興中國夢，需要一大批“有理想、有本領、有擔當”的時代新人。部分高校學生科學文化知識薄弱，學習效果片面化且只停留在書本層面，不能科學地運用所學知識指導實際工作;還有部分學生自覺性不高、系統學習思考能力不強，不具備時代新人所要求的本領，個人知識能力得不到提升。習近平總書記明確指出，在時代新人的培養過程中“必須牢牢抓住全面提高人才培養能力這個核心點”，有助于培養時代新人提高自身能力，敢于將知識轉化為行動，轉化為服務人民、奉獻祖國的本領。

三、高校培養時代新人的現實路徑

習近平總書記在全國教育大會上指出：“要在堅定理想信念上下功夫;要在厚植愛國主義情懷上下功夫;要在加強品德修養上下功夫;要在增長知識見識上下功夫;要在培養奮斗精神上下功夫;要在增強綜合素質上下功夫。”這“六個下功夫”是高校培養時代新人的重要遵循。因此，高校育人要以“六個下功夫”為導向，進一步落實立德樹人的根本任務，努力培養“有理想、有本領、有擔當”的時代新人。

（一）高校要注重思想引領，切實發揮育人功能

高校要高度重視對學生的思想教育，尤其是在政治理論方面，可以通過開展定期的主題教育、學術研討、參觀走訪紅色教育基地等活動，重溫我國革命建設發展的歷史，讓學生銘記歷史、不忘初心，堅決擁護黨的領導，正確看待我國的社會性質和發展目標。此外，培養時代新人提升價值認同，傳遞社會正能量，高校要積極組織高質量的校園文化活動，旨在弘揚中華民族優秀的傳統美德和優秀文化，弘揚紅色精神，積極傳播新時代先進文化，讓學生在校園文化熏陶中潛在地接受正確價值觀念的引領，用先進的思想武裝頭腦，將個人理想和國家發展目標相統一，強化社會責任感和使命感，展現新時代莘莘學子的精神風貌。

（二）高校要加強理論創新，培養本領過硬的專業人才

馬克思、恩格斯強調：“我們的理論是發展中的理論，而不是必須背得爛熟并機械地加以重復的教條。”教師對學生的成長起到了重要的引導作用，教師的教學理念很大程度決定著學生的發展方向。豐富的專業知識是一名教師立足的基本要求，滿足不了這個要求必定會影響學生的進一步發展。因此，新時代的青年要牢固專業知識，在此基礎上，高校要正確引導學生積極發揮主觀能動性，敢于突破常規，敢于創新。教師應充分利用新媒體技術，創新課堂教學模式，培養學生學習興趣，用科學的方法引導學生開發頭腦創新思維，提升專業素養。教師要用自己淵博的學識給學生提供更大的發展空間，助推學生更好地成長;要鼓勵學生學以致用，確保學生能夠將所學知識和技術正確地應用到實踐中去，而不只是會“紙上談兵”;教師不僅要教理論知識，更要育時代新人，要重視學生的人文情懷，把積極向上的思想滲透到日常教學生活中，要堅定自己的立場，以身作則起好表率作用，弘揚社會主旋律，傳播社會正能量。

（三）高校要提高思政課的親和力，強化學生對思政課的獲得感

高校要抓好思政課這個關鍵突破口，強化理論傳播效果，讓學生真正感悟到馬克思主義的真理力量，做到真信、真學、真用，將理論融于內心。要堅持把黨的最新理論成果與思政課建設結合起來，切實推進習近平新時代中國特色社會主義思想“三進入”（進教材、進課堂、進頭腦），引導學生更好地吸收內化踐行。除此之外，還要把正確的價值觀念滲透到日常的教育教學中去，做好學生的思想引領工作，讓學生能夠有更多的收獲，從而增強學生對思政課的滿足感。通過講好每一堂課，抓好每一個教學環節，讓思政課“活起來”，使學生真正做到將理論內化為自己的思想并付諸于實踐，從而提升自身綜合素質，爭做有為的時代青年。

四、結語

青年階段正值世界觀、人生觀和價值觀固化的關鍵階段，廣大青年學子必須堅定政治立場，辯證、客觀地思考和解決現實生活中遇到的各種問題;努力學習專業知識，扎實理論功底，提高與時代發展和事業要求相適應的素質和能力;善于將知識轉化為行動，轉化為服務人民、奉獻祖國的本領，尊重社會發展的客觀規律，樹立堅定的政治立場和政治信念，給身邊的人傳遞正能量，將美好的理想付諸于行動變成現實。作為立德樹人的主陣地，高校要在總結中華優秀育人經驗和借鑒其他國家文明育人經驗的基礎上，結合新時代中國特色社會主義發展的要求，努力培養出能肩負起民族復興大任、具備全球視野的新生力量和后備軍。

作者簡介：郭夢鈺（1993-），女，錫伯族，新疆伊犁人，單位為陜西師范大學馬克思主義學院，研究方向為高校思想政治教育。

（責任編輯：王寶林）