校園足球融入校本課程的實踐研究

汪建江，宣卓翔

(杭州市蕭山區瓜瀝鎮光明小學，浙江杭州，311241)

近幾年，“讓足球回歸教育”已經成為共識。2014年，發展校園足球更是上升為國家戰略。把校園足球納入學校教育體系，全力推進校園足球課程建設有利于提升學校的足球氛圍，豐富學校教育，彰顯學校辦學的特色，推進學校整體發展。青少年校園足球如何融入學校教育？作為全國青少年校園足球特色學校，杭州市蕭山區瓜瀝鎮光明小學(以下簡稱“光明小學”)充分挖掘足球的教育因素，系統開發校本足球課程，將校園足球更好地融入青少年教育。

一、綱舉目張——完善目標體系

(一)構建課程目標體系

足球融入校本課程，完善的課程目標體系架構十分重要，學校應做到以下幾點：其一，需基于辦學目標。課程目標的制訂，需要秉承學校辦學理念，符合學校的教育價值觀，與學校的辦學目標緊密相扣。其二，需制訂課程總目標。在辦學目標指引下，學校需確立足球校本課程總目標，總目標可以從足球運動歷史和發展、足球技能培養、體育品質培養等方面考慮。其三，需制訂年段分目標。根據學生實際和足球知識、技能難易程度，學校可以制訂多維度的目標。一是分年級段制訂目標，從不同年級出發，根據學生的心智特點制定相應的目標；二是分內容制訂目標，如競技社團教學重技能訓練，趣味社團教學重興趣培養，故而制訂不同的目標。一般年級課程開展指向普及教育，社團課程開展指向精英培養。

(二)確立課程基本架構

課程的基本架構體現在四個領域、三個層次，如圖。國家課程面向全體，主要為從每周體育課里選出一個課時，單獨設置一節足球實踐課，夯實基礎；校本課程面向分層，主要為選修學生開闊視野；精英課程面向個體，豐富個性。

圖1 課程的基本框架

從不同的維度來看，課程有不同的形態，體現以“興趣為導向，態度為核心，能力為關鍵，知識為載體”的行動綱領。校園足球試圖通過更加多元、更貼近學生的足球課程體系，給學生帶來健康快樂的童年生活。

二、統籌兼顧——架構課程體系

在實踐中，學校可以建構四個維度的建設與管理工作機制。

(一)確保課程時間

實踐中，學校可以統一從班級每周體育課中選出一節課當作校園足球課，保證足球運動在全校的普及與開展。校本課程可以走班開設年級足球課程，由選修足球課程的學生參與。每天早晚時間為校精英社團集中訓練的時間。這樣，普及足球運動與精英社團集中訓練培養因材施教，共同提升，確保足球校本教學的時間。

(二)開發校本教材

校本教材是校本課程有效開展的有力支撐。開發教材時要遵循三原則：一是生活化原則。教材資源源于生活，足球圖案、故事及圖片力求具有足球特色，優先選用校內的學生身邊的資源。二是直觀性原則。教材力求圖文并茂，文字簡單精練，圖示操作性強，教學目標明確，一目了然，簡單上手。三是發展性原則。資源的選用要符合教學目標，教材中的各種因素都要能促進學生認知及技能的提升，促進學生身心的全面發展。

(三)重視教研結合

科研和教學結合，邊實踐邊研究是促進校本活動有效開展的良好的補充手段。在足球校本形成特色及校本課程有效開展的過程中，學校應積極倡導實踐與理論的結合，積極指導教師利用研究促進實踐。特別是校園足球與體育、綜合實踐、班隊、學校德育等有效整合，可以促進校本足球運動的積極開展。

(四)拓展隊伍建設

除關注上述維度之外，學校還要深挖校內資源，積極動員年輕教師參加。學校可通過學校足球趣味活動等，有效吸引年輕教師融入足球運動中，激發教師對足球的熱情。學校還要給予一定的培訓機會，讓年輕教師在培訓中感受足球魅力，激發教師的教學興趣，推動教師不斷前行。另外，學校還可以誠聘校外輔導員。足球是現階段廣泛推廣的項目之一，它對技能的要求有一定的復雜性。所以，學校積極聘請校外輔導員，不僅可以壯大、優化師資隊伍，還能有效指導學生、提升學生的足球水平，也可以讓本校教師在技術、經驗的交流中獲益。

三、文道結合——架構活動體系

豐富的課程活動，是校本課程活力的體現。架構豐富的活動體系，可以拓展校本課程的內容，豐富校本課程的方法，是提升校本課程實效的途徑。

(一)構建專題活動體系

1.打造足球墻文化

整體打造足球墻文化，讓校園處處有足球元素。班級班牌、班級班號，以綠蔭顏色為底，顯示足球特色；教室里的板報創設足球專欄，展示足球知識及足球創意；班級獎勵等級展示采用小足球圖標作為獎勵品，足球領獎臺或者球門作為最高榮譽殿堂。校園里建設足球宣傳及展示欄，展示最新足球動態，宣傳足球榜樣人物。通過一個個的展示平臺，學校形成視覺風暴，使足球課程深入人心。

2.創編足球小報

小報是向學生、家庭、社會展示校本特色的非常好的平臺。創編足球小報可以讓足球課程開展深化，學生可以在小報上發表學習心得，抒發內心情感。一張張創意小報，出自一雙雙稚嫩的小手，或展示足球活動，或宣傳足球知識和足球動態。學校對足球小報進行整體評比，將好的作品拿到學校宣傳窗和重大活動中展示，以激發學生的參與熱情。

3.舉辦足球節日

足球節是學校展示學生足球素養的綜合平臺。光明小學利用一年一度的足球節，展示校園足球的風采，在足球節里充分展示足球文化充滿熱情的一面。學校通過創編足球操、足球舞蹈、足球故事以及在校歌中加入足球元素等形式，向學生展示足球運動的魅力。

4.開展足球趣味活動

學校可以設計有創意的師生足球趣味活動，如“我是射手王”射足球小門活動、胯下傳球活動、夾足球活動等各種趣味活動，營造良好的足球氛圍，激發學生對足球的熱愛。

(二)構建競技活動體系

足球是競技項目，各類實戰比賽可以提升學生實戰水平，激發學生競技熱情，展示學生良好的形象，讓學生感受足球的快樂與激情。建立階梯式平臺，為有效推進校園足球提供了正能量。

1.班內競賽。主要是由班主任負責的班級內部的足球小組競賽，可以是知識競賽、趣味競賽，也可以是班級競技比賽。

2.年級聯賽。建構校園足球聯賽賽制，固定“**杯”的命名，讓年級聯賽系統化。年級聯賽可以由班主任和體育教師共同負責，隊員由男女生混合組成，是在班級之間進行的足球比賽。各班級還可以為自己設計、制作班級隊旗，提出足球口號為自己班級加油。

3.畢業杯競賽。每一屆畢業生，在畢業前5—6月，參加由體育組和班主任共同負責的“畢業杯”校園足球聯賽。“畢業杯”校園足球聯賽通過單循環賽決出冠軍，評出最佳隊員和射手，為學生參加校園足球課程畫上圓滿的句號，也為畢業生留下對母校的美好回憶。

4.校際友誼賽。學校可以組織校隊參加校際友誼賽，這既增進校際學生間的友誼，又提升學生的實戰能力。通過與他校足球隊同場競技，學生的足球技能快速地提高。通過勝負比賽，學校也能更好地培養學生競爭的意識。

5.市、區級聯賽。區校園足球聯賽是學校精英足球隊最好的試金石。與市區學校校隊同場競技，既可以收獲足球成績，展現學生競技能力與精神風貌，又可以促進學校知名度的提升。

階梯式平臺的建立，讓學校校園足球課程更系統、完善，也讓全體學生享用了快樂足球的建設成果，更重要的是讓校園足球走出校園，為學校品牌建設添磚加瓦。

以充滿激情的足球為依托，把足球特色融入校本課程，深挖育人內涵，厘清課程架構，完善課程體系，架構活動體系，促進校園足球活動的蓬勃開展，豐富校本課程的開發與內涵。把足球特色融入校本課程，融入學校教育必是開拓教育可持續發展之路的捷徑。