GSP藥房虛擬實訓系統的設計與實現

摘要：實踐教學是高職教育的特色，GSP藥房實訓是藥品經營與管理專業的職業能力核心實訓課程。在GSP藥房實訓教學中以項目為導向，以桌面虛擬現實技術為基礎，采用Unity3D引擎設計開發實訓項目虛擬仿真模型，開發出了沉浸式的三維虛擬仿真實訓系統，以解決GSP實訓教學中存在的問題。

關鍵詞：GSP;Unity3D;虛擬仿真實訓

1 研究背景與意義

隨著國家對醫藥企業市場的控制愈發嚴格，醫藥企業對藥學類專業技術人才的需求日益增大。藥學職業教育遵循“以藥學服務為宗旨，以崗位需求為導向”的辦學方針，培養高素質技能型實用藥學人才。藥品經營與管理專業、藥品服務與管理專業等藥學類專業在我校開設以來，《藥品經營質量管理》課程的教學方法一直以理論授課為主，為增強學生的職業技能，我校秉承“項目導向、任務驅動”的教學理念，開設了GSP模擬藥房實訓課，通過增加企業真實的實訓項目來達到工學結合的目標。

藥品經營質量管理規范（Good Supply Practice，GSP）模擬藥房實訓是高職藥學類專業的重要實訓項目，它模擬零售藥房環境與工作過程，包括零售藥店店面設計、藥品分類陳列、首營企業與首營品種審核、驗收藥品、處方審核及調配、接待顧客、模擬銷售等實訓內容，旨在培養學生的零售藥店相關崗位技能和實踐能力。

學生數量龐大，而目前校內實訓條件相對匱乏，目前我校的GSP實訓存在以下幾個問題，主要包括4個方面：（1）GSP模擬藥房實訓場地不足，不能滿足教學需要;（2）GSP模擬藥房師資不足，無法兼顧所有學生;（3）學生實訓時間不足，不能多次反復練習;（4）GSP模擬藥房實訓與藥學專業相關核心課程開設時間間隔較長，不能及時促進學生理論與實踐相結合。

而數字化的GSP藥房虛擬實訓系統能很好地解決上述問題，改善GSP實訓條件不能滿足教學需要的現狀。GSP藥房虛擬實訓系統是指通過數字化技術，把GSP實訓內容編入到電腦軟件或手機APP中，讓學生可以隨時隨地利用電腦或手機進行GSP技能訓練，并可與理論教學無縫對接，與GSP模擬藥房現場實訓配合使用。

2 設計思路

2.1? ? 使用Unity3D技術開發

Unity3D屬于一個具有層級式特點的綜合開發環境，不僅能夠發揮建模與編輯模型的作用，還可以對游戲進行積極開發，對現實環境進行有效虛擬創作，功能異常強大。一個比較完整的Unity3D程序可包括若干個場景，每一個場景還包含大量的模型，嚴格控制了腳本行為。Unity3D物流引擎功能異常強大，可以對現實世界中的物理現象進行有效模擬與實現。

2.2? ? 虛擬實訓項目設計選擇

虛擬仿真實訓場項目建設必須強化教學設計，信息化環境下的教學設計要“來源于教學、高于教學”，與職業標準相對接，要有明確的教學目標和教學任務，以典型的建筑工程為載體，具備強大的教學功能，重點突出核心技能訓練，解決那些“看不見、進不去、摸不著、難再現、小概率、高污染、高風險、周期長、成本高”等現場實踐教學難以解決的教學問題，預設工藝缺陷，實現信息化環境下的產教融合、教學過程與施工過程的對接。

2.3? ? 虛實結合的教學安排

對于Unity3D設計實踐中難以實現的小概率、危險程度高或者成本高的項目，可采用虛擬仿真與實際操作有效融合的方式，彌補實操實訓和現場教學的缺陷，形成科學、合理、完善的專業實踐教學體系。

3 基于Unity3D的GSP藥房虛擬實訓系統環境設計實現

根據學校的具體情況，虛擬實訓系統考慮包括5個實訓項目：門店布局、藥店常識與藥品分類、門店藥品屬性認知、首營審核和藥品陳列，如圖1所示。

3.1? ? 門店布局

門店布局主要是使學生認識藥店布局和功能分區。門店場景要陳設完整、豐富，包含完整的藥店門店分區，分為藥品（OTC/Rx）、醫療器械、非藥品區域，體現中藥/西藥、OTC/Rx、內服/外用的分區原則，陳設符合GSP標準。其中，藥品區域根據藥品類型分為抗菌消炎、清熱、止咳化痰平喘、耳鼻喉、眼科用藥、骨傷、血液、兒童用藥等25類;非藥品區域包含保健品、日化用品、食品等;醫療器械區域包含一類、二類等。通過漫游場景，學生可找到指定門店區域，在熟悉場景的過程中完成基礎知識的學習并及時回答相關問題完成練習。

3.2? ? 藥店常識與藥品分類

藥店常識和藥品分類主要是使學生學習藥店的經營范圍、發展歷程、常見藥品等，熟悉OTC（甲類、乙類）、Rx、GS1、醫保范圍、基本藥物、藥品作用部位、藥品分類及功效、給藥途徑和對應劑型關系、溫濕度條件、用藥安全等知識。

3.3? ? 門店藥品屬性認知

門店藥品屬性認知是使學生自己在門店任意區域漫游，可點擊選區任意藥品，展示當前藥品的包裝、療效、劑型、用法、注意事項等相關信息和屬性，便于學習和掌握藥品知識，方便授課和自學，同時接近實際工作情況。

3.4? ? 首營審核

首營審核是使學生學習首營企業和首營品種兩類審核流程。首營任務包括首營企業、首營國產藥品以及首營企業及藥品3種類型。首營企業審核對象劃分方式有3種：生產或經營企業;藥品種類;國產或進口生產企業，包含營業執照、GMP證書、藥品生產許可證、變更記錄、購銷合同等相關表單。首營品種審核要求包含所需的藥品生產批件、物價批文、商標注冊證等藥品相關表單。要求擁有完整首營企業/品種審核表和審批流程，包括電腦資料核對環節;可由學生發起審核，并在各個階段做出收集、查詢、審核、結論判定、填表等全部審核流程。審核過程中，可在被審核表單的任意信息處進行信息正誤的判斷，勾選出用戶認為有錯誤的信息，以完全模擬實際審核過程和各類情況。

3.5? ? 藥品陳列

藥品陳列是使學生學習商品陳列原則和藥品陳列要求與方式，包括藥房整體布局;櫥窗、收銀臺、專柜、端頭貨架、柜臺、花車與堆臺、柱體等重要位置的陳列示例、注意事項;貨架陳列的黃金區域、有效陳列區間、從上至下原則等概念;處方柜臺陳列要素和要點;陳列技巧。可設置模擬練習，對模擬貨架進行分區、分層，具體到每層的每個貨位，將每個貨架設置為6層×8格，可以設置每個貨位的屬性陳列目標，實現對貨架的管理。學生可以自由選擇藥品上架到任意位置，完成后由系統根據藥品類型、劑型、給藥方式、同類型同劑型集中陳列等原則，用算法綜合計算上架合理性并做出評價。藥品陳列練習如圖2所示。

4 結語

本文基于Unity3D理論，對GSP藥房虛擬實訓系統的建設進行了全面分析，結合有關要求，設計的各項功能可以成功實現，并應用在實踐教學中。但我校以Unity3D技術為基礎的虛擬實訓平臺發展起步相對較晚，自身技術有限，今后還需要對GSP藥房虛擬實訓系統開展更加深刻的研究，使其能更好地服務于教學工作。

收稿日期：2020-05-29

作者簡介：羅翀（1981—），男，湖南衡南人，高級講師，研究方向：高等職業教育、教育教學改革、信息化教學、生物教學等。