順應大勢推進在線農民教育常態化

王留標

今年年初，一場突如其來的新冠肺炎疫情打亂了人們正常的生活、學習和工作，農民教育培訓工作也受到很大影響，農民急需的生產技術指導無法進行集中培訓。如何解決好這個難題？夏邑農廣校進行了積極探索，充分利用互聯網技術，實行線上教育培訓，取得了良好效果，深得農民好評。

一、充分認識新形勢下開展線上農民教育培訓的意義

首先，開展線上農民教育培訓是應對疫情、發展農村經濟的迫切需要。針對疫情防控嚴峻的新形勢，農民不能聚集，傳統的農民教育培訓無法正常開展，農民教育培訓面臨著“農民出不來、專家下不去”的難題。春耕春管農業生產不等人，迫切需要農民復工復產。創新學習形式，利用網絡平臺加強在線教育培訓，廣泛開展政策、信息和農業技術培訓活動，讓廣大農民足不出戶就能學習知識和技能，做到了疫情防控和學習生產兩不誤。其次，開展線上農民教育培訓是適應新時代高素質農民發展的迫切需要。對相當數量的農民來說，手機不僅僅是用來打電話發短信的通信工具，更是生產工具，利用互聯網和手機開展線上學習已成為新時尚。由于農民生產的特殊性，很難拿出一定時間集中學習，線上教育培訓也為他們生產發展提供了很好的學習渠道。第三，開展線上農民教育培訓是創新發展農民教育培訓事業的迫切需要。隨著農業農村經濟社會發展和鄉村振興戰略全面實施，傳統的圍墻式辦學的農民教育培訓方法，難以滿足社會發展要求、產業升級需要、農民成長需求。必須深化農民教育培訓的供給側結構性改革，完善農民教育培訓方式。農民學習必須與生產生活緊密聯系，農民生產生活的特點決定只能邊生產邊學習。線上教育培訓以信息化為突破，通過網絡技術和多媒體技術為農民提供方便、快捷、靈活的伴隨式學習，可有效滿足農民多元化、個性化、實用化需求。因此，線上培訓可有效提高農民教育培訓的精準性、實用性、方便性和快捷性，也必將成為疫情過后開展農民教育培訓的新時尚。

二、理清開展線上培訓的工作思路

線上開展農民教育培訓，在指導思想上，要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持辦中國特色的農民教育培訓，堅持以農民為中心，以滿足農業、農村、農民需求為導向，努力做到滿足農民個性化和差異化教育培訓需求，服務于農民全面發展。在教育培訓內容上，力求滿足于農民生產、生活需要，包括政策、知識、技術、信息和生產生活常識，有利于農業農村現代化發展，有利于農民學習，要突出實踐性、直觀性和實效性，讓農民能學、好學、學得會、用得上。在方式方法上，注重適應農民的學習特點，利用多種媒體平臺，實行錄播教學、電視播出、線上指導、網上答疑等多種形式相結合，靈活多樣開展教育培訓。夏邑縣農廣校依托廣播電視、互聯網技術和智能手機等，組織學員開展在線學習、收看電視、收聽廣播。如組織學員進入中國農村遠程教育網首頁收看農科講堂專題、下載“云上智農”App在線學習，廣校教師在微信群、QQ群、抖音和快手小視頻等平臺授課，還開通熱線電話，由專業教師在線答疑解惑，利用與夏邑縣電視臺聯辦《農民之友》、與夏邑縣廣播電臺聯辦《農廣之聲》，引導農民及時收看收聽，在線學習農業生產管理課程。保證疫情期間培訓進度和培訓質量，實現防疫學習兩不誤。

三、積極開發線上培訓資源

夏邑縣農廣校為適應新形勢，充實教學培訓內容。通過在線調查，摸底農民生產需求，合理制定培訓內容、課時要求和考核標準，充實課程資源，合理配置專業課程。疫情防控期間，發布疫情防控信息，推出《新型冠狀病毒感染的肺炎防控知識》等系列課程，提示注意事項，教會農民如何做好防疫。貼近農時，以夏邑縣小麥、拱棚西瓜、溫棚黃瓜、中藥材等優勢主導產業為主，遴選、制定線上生產技術培訓內容，錄制了一系列教學培訓視頻，發布了《當前小麥春管的重點》《認真防范瓜菜幼苗發生凍害增設疫情防控知識》《當前蔬菜管理技術要點》等資料，教會農民如何做好春季農業生產。及時更新完善線上培訓內容，確保農民學有所需，深受農民歡迎。

四、強力推進線上培訓工作的有效開展

組織開展線上培訓，既是對農民教育培訓體系應對重大突發公共事件的考驗，也是對教育教學培訓能力的一次檢驗，更是運用信息化手段推進農民教育改革的演練，采取有效措施強力推進。一要對線上教學和管理等工作進行總體部署。夏邑縣農廣校在完成縣委政府部署的疫情防控任務的同時，充分發揮農廣校農業遠程教育的優勢，開展線上教育培訓和技術指導。及時召開春季農民線上培訓動員會議，發布《夏邑縣農廣校致全體學員的倡議書》，對在線學習進行具體部署，讓更多的農民知道去哪兒學、怎么學、學什么，增強農民自主學習的積極性和主動性，確保農民在線學習取得實效。通過管理平臺、微信群、電話等方式監督學習狀態和效果，并定期進行通報，確保在家“學習效果不打折、學習進度不落后”。二要結合實際需要，精選師資。教師授課質量和水平直接決定著線上培訓的效果，夏邑縣農廣校除組織本校教學經驗豐富、專業知識扎實的優秀教師授課外，還將大專院校、科研院所專家教授及省市科技特派員和“鄉土能人”納入線上培訓師資庫，參與線上助農，開展線上視頻直播授課。將線下課程“原汁原味”地搬到線上，保證教學質量。三要加強線下互動，搞好服務。線上培訓不同于線下課堂教學，不僅要為教師線上培訓提供必要支持和指導，明確線上教學“教什么”和“怎么教”，還要注重對學員線上學習的分類指導，加強與學員聯系。專業教師通過網絡、電話等方式開展輔導答疑，及時解決學員學習和生產中遇到的困難，并根據需要在搞好防護的基礎上做好跟蹤指導服務，確保培訓成效。

（作者單位：河南省農廣校夏邑縣分校）