城鄉小學藝術教育調查研究

劉靜 盛滋波

【摘 要】城鄉藝術教育差異是存在的，但是到底有多大？筆者只有通過親身的實際調查才能知道。城鄉小學藝術教育的差別原因主要是學校教育的意識問題，只有提高認識，才能提高農村小學的藝術教育。

【關鍵詞】藝術教育;城鄉

中圖分類號：G62? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）23-0181-01

一、阜陽市清河路第一小學、九龍鎮中心小學藝術教學設施和師資情況

阜陽市清河路第一小學坐落在阜陽市中心，該校有四棟現代化風格的教學大樓，建筑面積為9000平方米，校園布局合理，環境優雅。該校有65個教學班，約六千名學生，教職工有140名。校園里有可容納2000名觀眾的大劇院。該校被譽為“藝術教育先進學校”。該校有音樂舞蹈教室8間，配有鋼琴和一些樂器，還有演出服、音樂課使用的各種教具等。美術教室有6間，配有畫板和各種顏料、紙張等。學校有攝像音響辦公室一間，單反相機、專業錄像機等有專職老師負責。

學校設有音樂、美術教研室。音樂舞蹈老師有7位，其中音樂教育專科畢業的有3位，其他4位是本科音樂學專業畢業。其中小學高級教師2名;小學一級教師3名;小學二級教師2名。市級骨干教師1名，市級教壇新星1名，區級教壇新秀1名。年齡最大的女老師有五十多歲，四十多歲的女老師有一位，35歲左右的女老師有2位，30歲的女老師有2位。美術老師有5位，年齡最大的50歲，其他4位老師年齡都是30多歲。其中3位老師是美術專科畢業，2位老師是美術學本科畢業。有2位老師是小學高級教師，有3位老師是小學一級教師。

阜陽市潁州區九龍鎮中心小學位于阜陽市西，校園里有兩棟教學樓，學生約有八百人，教職工有22人。學校沒有專門的音樂教室和美術教室，只有一間綜合性的音體美辦公室，配有電子琴一架。學校沒有音樂、美術教研室。有一位二十多歲的女音樂老師，音樂本科畢業，小學二級教師，家住阜陽市內。還有一位三十多歲的女美術老師，美術專科畢業，小學一級教師，家住阜陽市區。

二、阜陽市清河路第一小學、九龍鎮中心小學藝術教育狀況調查

清河路第一小學的藝術課程分為兩種，一種是課程表上的日常音樂課、美術課，每周各一節;另一種是周一和周三下午安排的“小小音樂家”“小小美術家”課外小組輔導，有專門的老師負責，為愛好音樂、美術的學生授課、排練。學校還組織了“軍樂團”“民樂合奏團”，不定期請校外老師進校排練，參加市區各種演出活動和比賽。音樂課外小組輔導學生參加省市區組織的各種演出和比賽，如“六一兒童節文藝匯演”“春節少兒文藝展演”“阜陽市少兒歌唱比賽”“阜陽市少兒舞蹈比賽”“阜陽市少兒樂器大賽”“安徽省少兒文藝調演”，等等。還有阜陽市電視臺舉辦的各種少兒文藝展演。美術課外小組輔導學生水彩畫、油畫、簡筆畫、書法……學校音樂、美術教研室的墻上掛滿了各種獎狀，數不勝數。

九龍鎮中心小學的藝術課程是每周各一節音樂課和美術課。平常的音樂課就是唱歌，美術課就是教授簡筆畫。在期末考試前，音樂課、美術課有時還被數學老師或語文老師占用。市區舉辦的各種少兒文藝活動幾乎不參加。

從以上的調查可以看出，阜陽市城鄉小學藝術教育差別較大。這種差別表現在學校藝術教育的硬軟件設施、師資力量，以及藝術教育活動方面。

三、發展鄉鎮小學藝術教育的策略

從調查情況來看，阜陽市城市小學的藝術教育狀況和發展可喜可賀，藝術教育成果豐碩，學生的藝術素養也比較高。然而，鎮及鄉村小學的藝術教育狀況不容樂觀，令人擔憂。這次筆者在對鄉鎮小學藝術教育現狀進行調查時，還得到一些信息，鎮以下的農村小學藝術教育幾乎為零，甚至有的農村小學根本就不開設音樂課和美術課。1999年中共中央國務院專門就素質教育發布了《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，藝術教育是素質教育的重要內容之一，可農村藝術教育狀況實在令人擔憂。

“藝術教育能培養學生感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力，引導學生樹立正確的審美觀念，陶冶高尚的道德情操。”可見，藝術知識是學生知識結構的重要部分，藝術教育對培養學生的形象思維能力、感知力、情感表達能力、審美能力，以及高尚情操等具有重要作用，是其他學科無法替代的。

我國經濟發展良好，國家對農村教育的投入力度逐漸加大。現時，農村學校藝術教育落后的主要原因還是教育部門和學校領導、老師不夠重視。只要相關人員轉變觀念，提高認識，藝術教育硬件設施投入就不是問題。再者，加強培養高水平的師資隊伍是提高藝術教育的關鍵。從這兩個方面努力，農村小學藝術教育的窘況一定會改善，農村小學藝術教育的春天一定會到來。

參考文獻：

[1]教育部.關于推進學校藝術教育發展的若干意見[J].2014.