想象之聲--優美的童聲

張會娟 李哲

摘 要：合唱是一門群體的藝術，它講究人聲音響的融合性，對各聲部音準、音色和音量上的要求都十分嚴格。優秀的合唱歌曲可以培養孩子優良的品質，陶冶他們的情操，對孩子的身心健康和他們的成長都將產生深遠的影響！《義務教育音樂課程標準（2011年版）》指出：“重視并著力加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂的豐富表現力，盡早積累與他人合作演唱的經驗，培養集體意識及協調、合作能力。合唱藝術還可以教給孩子什么是美，如何追求美，表現美。提升孩子們在藝術方面的修養，提高他們演唱能力和音樂感受力以及在活動中培養他們相互尊重、協同合作的良好品質。

關鍵詞：小學;童聲合唱;藝術

想象國際小學教育集團成立于2018年5月，下設想象校區和實驗校區。兩個校區的合唱團分別為summer合唱團和power合唱團。想象校區的summer合唱團曾多次參加市級、區級中小學合唱比賽均獲一等獎，并得到領導的高度贊揚。實驗校區也緊跟其后。

由于兩個校區的合唱團成立時間短，學生們的基礎薄弱，很難在短時間內處理好一首新歌并完成多聲部之間聲音的融合。導致學生基礎薄弱的原因：一是學校沒有系統的合唱教材，也得不到系統的訓練。二是訓練時間短，每周訓練一次，每次大概只有四十分鐘的時間，導致學生音準和聲音無法掌握牢固。而學生音準的建立和聲音的形成必須是在長時間反復的視唱練習和發聲練習中才能完成。

根據集團文化的頂層設計，想象課程的建設包括基礎課程、拓展課程、綜合課程和選修課程，其中把合唱教學定為選修課程，利用集團7名音樂教師的資源，共同編寫了《想象之聲》集團合唱校本教材，為今后我集團合唱事業的發展奠定了堅實的基礎，本教材共三部分內容，根據學生不同年齡特點分別為低、中、高年級合唱教材。

童聲合唱不應該急功近利，而應夯實基礎，才能演繹出優美且極具藝術感染力的合唱作品。在編寫《想象之聲》的每一課的課程內容中，包括了發聲、視唱、聽音、節奏的基礎練習，也包括了合唱歌曲的訓練。通過多次研討我們把每一課分為2到3個學時。從初級的單音模唱到音程模唱再到三音和弦模唱;從單聲部視唱練習到多聲部視唱練習;從兩聲部歌曲訓練到多聲部歌曲訓練，每一課循序漸進，逐漸提高學生識譜、聲音控制、節奏、多聲部合唱等各項能力。使學生逐漸領悟合唱的精髓，激發學生的興趣，感受合唱的魅力。

童聲合唱要求學生精確把握音樂作品的節奏、音準與聲部演唱技巧，也可以說是演唱合唱作品的基本能力，但這個能力需要分學段訓練才能完成。

低年級段（1-2年級）。這個學段的孩子活潑、愛動、喜歡用“純真聲”喊唱歌曲，好奇心強，針對這一特征，教師們嘗試了不同形式的教學方法，培養學生以聆聽為主，引導學生在玩中學，由淺入深、循序漸進掌握基本的音準和聲練習，從單音模唱開始，到音組，最后到音程和聲的訓練。

中年級段（3-4年級）。本學段的孩子有了一定的單旋律歌唱基礎和三度和聲概念，而音樂教材中也出現了一些簡單的二聲部作品，多以三度、四度、五度協和音程為主。教材編寫時多訓練一些三度和五度的二聲部旋律的練習。

高年級段（5--6年級）。這個階段的學生具備了演唱初級二聲部作品的能力。編寫時在協和音程的基礎上，讓學生增加不協和音程的練習，以便擁有更豐富的技巧來合唱作品。當然，無論身處哪個學段，合唱時都必須充分調動學生的專注力和熱情來演繹、表達作品的內涵與真實情感。

關于合唱歌曲的選定，老師們對歌曲進行了分類，分別是中文歌曲、外文歌曲和紅色歌曲共三類。主要集中了百余首中外經典合唱歌曲，膾炙人口、廣為流傳的中外經典老歌;旋律優美、難度適中的各族民歌;也有一些近幾年創作的新歌。中文歌曲包括了如《送別》、《花非花》、《讓世界充滿愛》、《同一首歌》等膾炙人口的經典老歌，也涵蓋了如《打字機》、《黑貓警長》、《八只小鵝》等節奏歡快的新歌。外文歌曲主要以英文歌為主，比如《紅鼻子魯道夫》、《sing sing sing》，都深受學生們喜愛。紅色歌曲主要精選了不同時代背景下創作的經典紅色歌曲，例如《歌唱二小放牛郎》、《聽媽媽將那過去的事情》、《尋根上井崗》等。通過這些歌曲培養學生熱愛祖國，積極樂觀，健康向上的人格品質。

每年度新學期開始音樂教師們會在校內精心選拔合唱社團新成員，分別晉級兩個校區合唱團，也就是集團的精品合唱團，專門參加各級各類合唱比賽。接下來，我們將在兩個校區具體實施《想象之聲》合唱校本教材，并在實踐中繼續研究探討更好的訓練方法，逐漸對教材進行完善。

相信在集團領導帶領下，在音樂教師的共同努力下、在《想象之聲》合唱校本教材的指引下，想象國際小學教育集團的合唱事業一定會越走越遠。譜寫屬于自己一個又一個新篇章。

參考文獻

[1] 李曉瑩. 以美妙的童聲提升學生的審美意識——淺析小學童聲合唱教學策略[J]. 新課程（中）， 2017（9）.

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[3] 申光健. 小學音樂合唱校本教材創編的思考[J]. 課堂內外·教師版， 2018， 000（009）：114-115.