省級地學類博物館的科普教育工作研究

摘 要：隨著物質生活水平的提高，人們對文化產品、文化服務表現出越來越高的要求，博物館作為重要的群眾文化活動場所正發揮著越來越重要的作用。《博物館條例》將教育列在博物館三大目的之首，凸顯了教育工作的重要性。地學類博物館科普資源豐厚，是傳播地球科學知識，幫助觀眾提升人文和科學素養的重要陣地。本文介紹了安徽省地質博物館科普教育工作開展情況，探討了省級地學類博物館應如何開展科普教育工作，并提出了未來發展的設想。

關鍵詞：地學類博物館;科普教育;挑戰;設想

在現代博物館的各項業務中，“教育”不僅是博物館對社會的責任，也是其首要目的和功能。國際博協對于博物館的最新定義已經將教育作為博物館的第一功能進行闡述。2015年，《博物館條例》正式實施，作為我國博物館行業的第一個全國性法規文件，《條例》在第一章“總則”中寫到：“本條例所稱博物館，是指以教育、研究和欣賞為目的，收藏、保護并向公眾展示人類活動和自然環境的見證物，經登記管理機關依法登記的非營利組織”，也將教育提到了三大功能的首位。地學類博物館擁有豐富的科普教育資源，應成為重要的科學普及教育機構，承擔向公眾普及科學知識、傳播科學精神、提高科學素養的重任。作為省級地學類博物館，安徽省地質博物館近年來開展了形式多樣的科普教育工作，進行了一些新的嘗試和探索，已經成為安徽省科普教育的重要陣地。

一、安徽省地質博物館科普教育工作開展情況

（一）安徽省地質博物館概況。安徽省地質博物館（安徽古生物化石博物館、安徽省古生物化石科學研究所）隸屬安徽省自然資源廳，于2004年2月經安徽省編辦批準成立，一個機構三塊牌子，主要承擔古生物化石和地質標本收集、修復、管理、展示及研究等工作，同時是安徽省自然資源科普工作辦公室和安徽省古生物學會掛靠單位，肩負著廣泛開展地學科普教育工作的重任，2012年新館正式對外，年均接待觀眾量達80余萬人。

該館坐落于合肥市政務區省文化博物園內，占地面積約60畝，總建筑面積26495平方米， 其中陳列面積16902平方米，是目前國內同類博物館中面積最大的館。圍繞“自然和諧、科學發展”主題，以“宇宙、地球、生物、人類、和諧”為展示主線，館內設有序廳、地球廳、生命演化廳、恐龍廳、礦物巖石廳、資源與環境廳六個常設展廳，附設臨時展廳、特效影院、綜合商店、學術報告、互動體驗、室外景觀等區域。整個展館以突出古生物化石為特色，兼顧其他地學知識的展示，以突出安徽本地為特色，兼顧國內外相關內容的展示。

館內現有館藏標本5萬余件，包括不同地質時期各大門類化石、各類礦物巖石以及奇石和寶玉石精品。主要有國內著名的生物群化石系列，如“貴州中晚三疊紀海生爬行動物群”、“遼西熱河生物群”、“山東山旺動物群”等，安徽特色化石群標本，如 “淮南生物群”、“巢湖魚龍動物群”、“皖南恐龍動物群”等，各種尺寸的礦物晶體、造型石、觀賞石等，此外，還包括有史料記載、降落在安徽省的兩塊天外來客——石隕石和鐵隕石。

（二）科普教育工作開展概況

1、夯實發展基礎，堅持規劃先行。制定并落實《安徽省國土資源“十三五”科學技術普及規劃》、《安徽省地質博物館“十三五”發展規劃》和《安徽省地質博物館智慧博物館建設規劃（2016-2020）》的編制，提前謀劃，明確發展目標，認真落實推進。

2、打造科普品牌，擴大對外影響。圍繞自然資源工作，突出地質古生物特色，依據基本陳列，面向公眾，尤其是青少年，開展了形式多樣的科普活動，推出化石探秘、小小講解員訓練營、博物講堂、地博小課堂、地質研學游、地博奇妙夜等科普教育活動，博物講堂、地博奇妙夜、地質研學游等科普教育活動已具有一定影響力。此外，還充分利用世界地球日、科技活動周、全國科普日、博物館日等有利時機，創新形式，豐富內容，開展了廣場宣傳、走進社區、走進校園、媒體主題宣傳等活動。

3、開發文創產品，拓展教育功能。積極研究國家推進文創產品開發相關政策和文博領域文創發展趨勢，建立了文創產品開發學習的平臺，在深度挖掘館藏資源的基礎上，結合科普活動，主動與相關高校、文創企業加強在創意設計和制作等環節的合作，開發了特色的文創產品，延伸了展示和傳播功能，增強了科普能力。

4、提升科研水平，增強科普能力。加強與國內外知名高校、學術機構的合作、交流，不斷提高科研能力和水平，已完成“安徽早三疊世巢湖魚龍動物群化石多樣性與古生態資源的調查與研究”等多個科研項目，在國際頂級學術期刊Nature上發表了重要研究成果，引起了國內外同行的廣泛關注。同時，注重科研成果科普化，將巢湖魚龍形象及相關科研成果融入科普教育活動中，增強了科普能力。

5、建設科普基地，獲得多項殊榮。已經被國家和省有關部門授予全國科普教育基地、國土資源部國土資源科普基地、中國古生物學會科普基地、安徽省愛國主義教育基地、安徽省青少年科普活動基地等。通過不斷努力，先后榮獲全國《全民科學素質行動計劃綱要》“十二五”實施工作先進集體、全國優秀科普教育基地、中國古生物學會“科普工作先進單位”等榮譽稱號。

二、科普教育工作中面臨的問題和挑戰

（一）基礎業務工作仍較薄弱。藏品信息和登記不盡完善，分類未成體系，鑒定程度偏低，保護水平有待提高，數量和種類有待豐富;策劃和實施原創展覽的能力較弱;對藏品內涵和元素挖掘不夠深入，原創科普內容較少，文創產品特色不夠明顯;科研成果科普化不足。

（二）高素質科普人才匱乏。與國內同等規模博物館相比，編制人員數量明顯偏少，人才年齡結構有待優化，缺乏地層古生物學、礦物巖石學、博物館學方向高層次研究型和科普人才;受制于管理體制約束，人才流失情況很難避免。

（三）科普教育信息化水平偏低。網站、微信公眾號等平臺對于科普教育的支撐有限;藏品信息、觀眾信息、服務信息和管理信息的數據收集尚不完善，運用大數據有針對性地組織科普教育的能力有待提升。

三、未來發展的設想

（一）加強藏品基礎工作，豐富完善藏品基礎信息，深入挖掘藏品和地球科學文化內涵，開發原創性課件、圖書、影視、動漫、游戲等系列科普作品;在現有科普活動的基礎上，進一步創新活動形式，培育出有較大影響力的科普活動品牌;加強跨界合作，與學校合作打造第二課堂，與社會公共平臺和媒體合作，擴大科普教育活動的覆蓋面，與旅游機構聯合開展地學旅游;建立展覽工作制度，探索策展人和展教研創四位一體的策展模式，提高展覽展示水平;通過館校、館企和館際合作，大力開發藝術性和實用性相結合的文創產品，打造文創產品優勢品牌。

（二）推進人才隊伍建設，一方面通過開展進任何培訓、工作交流、學術研討、職業技能競賽等方式，大力提升員工履職能力，另一方面積極引進地質古生物、博物館學和科普、新技術方向的高層次專業技術人才，同時建立健全評價與激勵機制。

（三）實施智慧博物館建設，以現代信息技術為基礎，建立以觀眾為核心的智慧服務體系，匯集多源觀眾屬性數據和行為數據，打造獨具特色和良好互動的互聯網展示、宣傳和科普互動平臺。

參考文獻

[1] 張亞鈞.對我國地學類博物館建設發展的思考建議[J].中國國土資源報，2012（3）.

[2] 鄭奕.博物館教育活動研究[M].復旦大學出版社，2015.

作者簡介：胡亮（1984-10-），男，漢族，安徽桐城人，研究方向：博物館管理，科普教育。