新疆高校影視文學專業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的措施

摘 要：新疆高校影視文學專業(yè)人才培養(yǎng)存在高校培養(yǎng)與行業(yè)需求錯位的情況，導致新疆影視文學專業(yè)學生難以進入影視行業(yè)。為了改變這種現(xiàn)狀，新疆高校影視行業(yè)應該采取聯(lián)合培養(yǎng)的方式突圍。一方面影視各專業(yè)聯(lián)合培養(yǎng);另一方面校企聯(lián)合培養(yǎng)。通過聯(lián)合培養(yǎng)提高新疆影視文學專業(yè)學生的專業(yè)能力與綜合素質(zhì)，使該專業(yè)學生更好地進入影視領(lǐng)域進行創(chuàng)作，為新疆影視業(yè)的發(fā)展做出貢獻。

關(guān)鍵詞：新疆高校;影視文學專業(yè);聯(lián)合培養(yǎng)

隨著影視產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，新疆影視行業(yè)編劇缺乏的問題日益凸顯，新疆藝術(shù)學院順應社會發(fā)展的需要開設了戲劇影視文學專業(yè)，積極為新疆培養(yǎng)影視文學專業(yè)人才。為了更好地培養(yǎng)影視文學人才，新疆藝術(shù)學院經(jīng)過一系列改革，使得影視文學專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量大幅度提升，但也存在一系列問題。諸如人才培養(yǎng)與行業(yè)需求錯位、學生的實踐能力不高等，基于這種情況，筆者提出聯(lián)合培養(yǎng)的應對之策，具體方案如下：

一、影視類不同專業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)

影視藝術(shù)屬于綜合藝術(shù)，其中包含有編劇、化妝、表演、攝影攝像、剪輯、舞臺美術(shù)等專業(yè)，只有將這幾類影視專業(yè)聯(lián)合才能將影視文學作品轉(zhuǎn)化為具體的視聽藝術(shù)。創(chuàng)作者才能體驗出創(chuàng)作的成就感，激發(fā)出創(chuàng)作的熱情。通過影視類專業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)，既可提升影視文學專業(yè)學生的創(chuàng)作能力，又可培養(yǎng)學生綜合協(xié)調(diào)能力。與攝影攝像專業(yè)聯(lián)合，既可增強學生的影視造型感，提高影視文學專業(yè)學生造型性的描繪;與表演專業(yè)聯(lián)合，可以提高學生劇本人物臺詞、對白的提煉，還可以提高學生場景設計的能力;與化妝專業(yè)聯(lián)合，可以提高影視文學專業(yè)學生對人物塑造能力。總之，通過與影視類其它專業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)才能全面培養(yǎng)學生的影視思維，使影視文學專業(yè)學生在劇本創(chuàng)作中做到腦中有畫面、心中有人物、筆下有故事，這樣才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的劇本。

影視藝術(shù)是綜合藝術(shù)，這就決定了影視藝術(shù)創(chuàng)作者不能獨立完成一部影視作品，因此影視藝術(shù)創(chuàng)作者必須具備合作、協(xié)調(diào)的精神與品質(zhì)，要能夠與其他影視人員協(xié)調(diào)合作。通過與影視類其它各專業(yè)的聯(lián)合，在影視文學劇本轉(zhuǎn)化為影像作品的過程中，影視文學專業(yè)學生可以和影視類其它專業(yè)學生切磋磨合，逐漸學會人際關(guān)系的處理以及與其他影視專業(yè)磨合的方式方法，使他們的合作協(xié)調(diào)的意識逐漸樹立起來，為學生以后從事影視行業(yè)工作奠定了基礎(chǔ)。

總之，影視文學專業(yè)學生要真正提高創(chuàng)作水平，不能與其他影視類專業(yè)割裂開來，必須聯(lián)合。這種聯(lián)合不僅僅是影視文學專業(yè)開設一些其他影視類專業(yè)的課程，而且需要通過項目開展聯(lián)合。在人才培養(yǎng)中，選取有價值的項目，然后所有影視專業(yè)集體創(chuàng)作，影視文學專業(yè)是策劃與劇本創(chuàng)作的主力，但是其他專業(yè)的學生在劇本創(chuàng)作過程中可以提出意見，使得劇本創(chuàng)作更加完善。在劇本完成后，影視文學專業(yè)學生也參與導、表、錄等工作中，完善劇本的轉(zhuǎn)化。影視文學專業(yè)與其他影視類專業(yè)的全方位融合，那么就會有效地將影視創(chuàng)作的整個流程熟悉起來，這為影視文學專業(yè)在創(chuàng)作劇本時更好地考慮其它專業(yè)提供了有效的經(jīng)驗，能夠更好地促進影視文學專業(yè)學生創(chuàng)作水平。另一方面，影視文學專業(yè)學生通過項目教學使得劇本轉(zhuǎn)化出來，激發(fā)了他們的創(chuàng)作熱情，樹立了從事影視行業(yè)的信心和決心。

二、校企聯(lián)合培養(yǎng)

新疆高校影視文學專業(yè)教師普遍與影視行業(yè)接觸不夠，所以“關(guān)門辦學”的傾向非常明顯，學校人才培養(yǎng)與行業(yè)需求嚴重錯位。為了改變這種狀況，新疆高校應該積極與影視機構(gòu)交流，努力搭建合作辦學的教學平臺，形成校企聯(lián)合辦學的模式。通過校企聯(lián)合，可以為影視文學專業(yè)學生提供參與創(chuàng)作的機會與平臺，可以接受業(yè)界人員的實際指導，能夠掌握影視行業(yè)發(fā)展動態(tài)與趨勢，使高校更加明晰影視機構(gòu)對影視人才需求標準，從而使專業(yè)人才培養(yǎng)的目標更加清晰明確。另一方面，通過與影視企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)，為學生提供了大量的創(chuàng)作實踐機會，使學生積累大量的創(chuàng)作經(jīng)驗，而且通過校企聯(lián)合培養(yǎng)影視文學人才，還能夠為影視機構(gòu)培養(yǎng)急需的影視人才。既解決了影視文學人才就業(yè)問題，又滿足了影視機構(gòu)對影視文學人才的需求，有效實現(xiàn)培養(yǎng)與需求對接，促進了新疆影視事業(yè)的發(fā)展。

目前新疆高校影視文學專業(yè)與影視公司聯(lián)合培養(yǎng)還沒有展開，一些影視公司主動與新疆藝術(shù)學院影視文學專業(yè)接洽尋求聯(lián)合培養(yǎng)，所以在新疆高校影視文學專業(yè)校企聯(lián)合培養(yǎng)的條件是具備的。只要高校積極探尋出一套與影視機構(gòu)聯(lián)合培養(yǎng)的有效模式，新疆高校影視文學專業(yè)校企聯(lián)合培養(yǎng)就會有序地展開。根據(jù)目前新疆影視文學專業(yè)人才培養(yǎng)的發(fā)展狀況，筆者認為校企聯(lián)合培養(yǎng)應該采用以下幾種模式。

其一、建立實習實訓基地。因為影視創(chuàng)作需要花費大量的資金和一定的創(chuàng)作平臺，為了提高學生的實習實踐水平，學校可以借助影視公司的創(chuàng)作平臺，將影視公司發(fā)展成為學生的實習實踐基地，安排學生在小學期實踐期去公司進行實踐，讓影視公司的專業(yè)創(chuàng)作人員指導學生參與創(chuàng)作，補充學校偏重理論教學而忽視實踐教學的不足，使得學生能夠?qū)W校的理論學習與創(chuàng)作實踐有機地結(jié)合起來，提高學生的理論素養(yǎng)和創(chuàng)作實踐能力。

其二開展項目教學。與影視公司聯(lián)合培養(yǎng)可以給學生創(chuàng)造更多的實踐機會，除了小學期實踐可以相對集中的在實習實踐基地進行創(chuàng)作。其余時間由于學生所學課程比較多，時間比較分散，所以無法用整段時間去影視公司進行創(chuàng)作實踐。在這種情況下，學校和公司可以開展項目教學，將學生的碎片時間有效利用起來，讓學生直接參與影視公司的項目創(chuàng)作。學生從前期策劃到劇本創(chuàng)作、到拍攝、直到后期創(chuàng)作整個流程學生全程參與，影視公司根據(jù)學生的表現(xiàn)給予考評，將考評成績與學生的實踐成績掛鉤，保證學生有效地參與項目創(chuàng)作。學生在接受影視公司給與的項目任務后，自主安排時間進行創(chuàng)作。在網(wǎng)絡非常發(fā)達的今天，可以通過網(wǎng)絡交流溝通合作。運用項目教學，既能夠使得學生靈活利用課余時間，又能夠讓學生全面參與影視創(chuàng)作，這對于學生創(chuàng)作能力的提高必將產(chǎn)生積極的影響。

總之，在影視飛速發(fā)展的情況下，新疆影視文學專業(yè)人才培養(yǎng)要針對存在的問題積極尋求聯(lián)合培養(yǎng)的教學是非常實際的一種方法，要在影視類不同專業(yè)之間以及學校與企業(yè)進行全方位合作，使新疆影視文學專業(yè)學生能夠真正成為符合影視行業(yè)需要的人才，為新疆的影視發(fā)展做出貢獻。

作者簡介：吳玉霞（1973.4—），女，陜西南鄭人，文學博士，現(xiàn)為新疆藝術(shù)學院戲劇影視學院教授，主要研究：影視藝術(shù)學。

本論文系新疆藝術(shù)學院 2017 年院級教學改革研究項目《影視文學專業(yè)合作培養(yǎng)人才研究與實踐》（項目編號：2017XYJGYB009）階段研究成果。