風箏

湖北省武漢市武昌區中山路小學六年級（2）班 杜青錫

一

颯颯的風，瀝瀝的雨，迎來了初春。

雖然經歷了一個嚴冬，我依舊立在原處。在我眼前，斑斑駁駁的陽光透過前邊一片片細長的綠葉打在我身上，雖然不明亮，但也能讓我感到一絲絲溫暖。

“沙沙沙……”前方的伙伴們突然被一個身影推開，他走到我身邊，把我敲了一敲。

“咔―”

二

“這可是三年的竹子，可有韌性嘍，等會兒做出來的成品，絕對耐用啊！”

睜眼，我環顧四周，一道昏暗的光射入房間，四周一片寂靜。躺在我旁邊的，還有一捆線。

“毛線大哥，請問這是哪兒呀？”

“什么毛線？我是捆線！”那位反駁了我一句，我剛想道歉，卻被一雙手抓了起來。

那雙手撫了撫我的身體，把我放在另一塊兒木板上，那里還有其他的工具。

“好！開始吧！”

三

當我看清眼前的景象時，頓時嚇了一大跳。

一把柴刀，刀尖鋒利，在我的旁邊靜靜站著，我害怕了?！按蟆蟾?，你是……柴刀?”

“那……您知道我是用來干什么的嗎？”

“不知道。”一剎那，一雙手拿起柴刀，又舉起我，迎著我的外殼，柴刀劃過，一道冰涼……

“嘿，他要把你削成竹片！”柴刀大哥一邊來回揮舞，一邊自顧自地說話,“啊，為什么要把竹子削得這么薄……”

幾番揮舞，我被放下，薄到可以透光。

“哈哈，不錯，真是一個好東西！”

四

不知怎的，那人不停地把我彎曲著，在一些地方還畫上了標記，信手拈來，一氣呵成。不知怎的，我和捆線大哥又見面了。

“現在我知道了，”他一邊在我頭尾相接的地方纏繞著，一邊說，態度緩和了許多，“我們，要飛天！”

“嗯？”我的外皮被包住了，透過紙，我看見上面的花紋，是一只栩栩如生的老鷹！

五

我終于知道了“飛天”的含義。飛上天空，雖然不太自由，但我感受到了風。

我變了，我有了一個新的名字―風箏。但我也沒有變，我依舊是一棵沐浴陽光、經歷風雨、看遍大千世界的竹子……

名師點評

“我”是誰？作者用第一人稱的手法，講述了“我”的誕生和結構，故事在層次敘述中，揭開謎底—“我”原來是只風箏。這篇文章手法新穎，就像推理邏輯小說一樣，最后給出謎底。文章語言流暢，層次分明，題材新穎。