我國啦啦操發展歷史的可視化分析

杜 美

我國啦啦操發展歷史的可視化分析

杜 美

（中北大學體育學院，山西 太原 030051）

隨著全民健身意識逐漸增強，啦啦操作為一種集體操、舞蹈、健身、文娛于一體的體育運動，以其獨特的魅力，很快獲得了人民群眾的認可與喜愛。文章就我國啦啦操發展歷史和科研發展的時空特征展開研究，為促進啦啦操更好更快地發展提供參考。

啦啦操，發展，可視化，學校

啦啦操起源于美國，是一項新興的體育項目，于1998年伴隨CUBA的推行傳入我國。在全民健身的背景下，我國啦啦操的發展雖然迅速，但其一路走來也存在著一些問題，如啦啦操專業理論水平較低、經驗較少、能力不足，運動員缺少系統訓練，運動員培養機制缺失。本研究對我國啦啦操發展歷史進行整理，并總結其發展特點，分析發展現狀，運用可視化技術對結果進行直觀展現，為啦啦操在我國更好地發展提供一些有益的借鑒。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以啦啦操發展歷史為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1文獻資料法

在中國知網（CNKI）數據庫中以“啦啦操發展”為關鍵詞查閱相關文獻題錄873篇，包括著作、核心期刊、碩博論文等。通過仔細閱讀，深入了解我國啦啦操的發展歷史。

1.2.2文獻計量法

對文獻資料進行量化，采用數學與統計學等方法對文獻進行分析，揭示啦啦操研究文獻的特點和規律。對研究數據進行轉化與處理，并以國內啦啦操發展歷史為主題進行可視化分析，通過對題錄數據進行關鍵詞共現分析、合作分析、文獻共被引聚類分析等，描述我國啦啦操的發展歷程及演化軌跡。

1.2.3數理統計法

運用R語言進行數據的處理和分析，并制作成直觀、可視化的圖形和表格。

1.2.4可視化分析方法

應用RStudio軟件等進行分析和結果展示。在地圖上用標色來對地域分布進行研究分析，用顏色的深淺來表示研究熱度，對研究的熱點方向則用網絡圖來表示各個方面的聯系，用折線圖來表示發展的趨勢。

2 研究結果與分析

2.1 我國啦啦操發展研究的地域階段性的空間分布

根據啦啦操在我國的歷史發展情況，可將其分為傳入階段（1998-2008年）、初步發展階段（2009-2013年）和快速發展階段（2014年至今）。

2.1.1傳入階段（1998-2008年）研究的地域分布

表1 傳入階段的啦啦操研究的地域分布統計表

省（區、市）2005年2006年2007年2008年總篇數階段占比 廣西001010.0909 河南000110.0909 其他000000

1998年啦啦操隨著CUBA的推行傳入我國，逐漸被大眾熟知。隨著國內外相互交流的深入，我國啦啦操有了極大的進步。良好的發展態勢促使我國體育科研工作者開始對啦啦操領域進行相關研究。據CNKI的文獻搜索顯示，我國第一篇關于啦啦操發展的文獻發表于2007年（見表1），此時我國啦啦操相關領域的研究才剛剛開始，起步較晚。此階段研究區域僅有河南和廣西。

2.1.2初步發展階段（2009-2013年）研究的地域分布

表2 初步發展階段的啦啦操研究的地域分布統計表

省（區、市）2009年2010年2011年2012年2013年總篇數階段占比 北京1001240.363 安徽0000220.181 江蘇0000110.091 四川0010120.182 遼寧0010010.091 福建0002240.364 廣東0000220.182 廣西0002350.455 陜西0010120.182 河北0110130.273 湖北0231280.727 湖南0000220.182 吉林0100230.273 江西0011020.182 山西0000110.091 黑龍江0001010.091 內蒙古0100010.091 上海0001010.091 新疆1000010.091 浙江0001010.091 其他0000000

2008年啦啦操在北京奧運會上作為體育展示項目出現在大眾眼前，充滿青春活力的舞蹈動作極大地調動了現場氣氛，以其獨有的魅力吸引了大眾的目光。在北京奧運會的影響下，啦啦操發展有了質的飛躍。CCA（China Cheerleading Association）設立于2009年，下設全國啦啦操競賽委員會和全國啦啦操推廣委員會兩個單位。啦啦操管理機構的出現促進了啦啦操的發展與管理。在初步發展階段，我國啦啦操科研工作者積極研究，啦啦操相關領域的科研文獻發表量大幅增加（見表2），研究的地域分布大幅上升，且各研究地域熱度明顯上升。

2.1.3快速發展階段（2014-2018年）研究的地域分布

表3 快速發展階段的啦啦操研究的地域分布統計表

省（區、市）2014年2015年2016年2017年2018年總篇數階段占比 北京1000010.091 安徽0020020.182 江蘇2212070.636 四川1110030.273 遼寧0111030.273 福建32420111 廣西0003030.273 貴州0100010.091 陜西20630111 河南0121040.364 湖北0020130.273 湖南42310100.909 吉林0010120.182 江西1200030.273 西藏1000010.091 甘肅0200020.182 山西0214180.727 內蒙古1001020.182 山東0100010.091 上海1011030.273 天津0100010.091 新疆2321080.727 云南1000010.091 其他0000000

從表3中的數據可以看出，這個階段我國啦啦操的地域研究持續上升。2014年，為推進啦啦操運動在我國的健康可持續發展，整合了全國啦啦操競賽委員會和全國啦啦操推廣委員會，成立全國啦啦操委員會。啦啦操管理機構的全新整合，使得啦啦操發展工作有條不紊地進行。我國啦啦操管理機構分為三級：一級機構是全國啦啦操委員會；二級機構是省級啦啦操委員會；三級機構是地市級啦啦操委員會。省級和地市級啦啦操委員會分別在各轄區普及和推廣啦啦操，又統一由全國啦啦操委員會領導和指揮，大大促進了啦啦操在我國的發展。科研文獻的持續增加，各地域研究熱度升溫明顯，這些都說明我國啦啦操在持續發展。

2.1.4我國啦啦操發展研究的地域階段性的空間分布總結

綜合以上分析，我國啦啦操發展研究是持續上升的，其發展研究的地域范圍越來越大，且研究的次數越來越多，但是分布并不均勻，主要分布在我國中部、東部地區。青海省在這三個發展階段均沒有研究文獻，說明啦啦操在我國青海省發展的不是很好，青海省需要積極推廣和發展啦啦操運動。

2.2 我國啦啦操發展研究的科研工作者的空間分布

表4 我國啦啦操發展研究的科研工作者工作單位統計表

省（區、市）出現次數占比 陜西600.517 上海280.241 吉林300.259 廣東420.362 江蘇510.439 江西80.069 河南510.439 北京620.534 湖南1161 安徽200.172 新疆210.181 山東360.310 廣西420.362 浙江160.138 江蘇530.457 四川360.310 云南200.172 遼寧260.224 吉林30.0259 福建680.587 甘肅100.087 黑龍江110.095 海南40.034 河北110.095 湖北900.776 山西280.241 貴州40.034 天津90.078 重慶60.052 內蒙古20.017 寧夏30.026 青海20.017

啦啦操在我國取得持續的提高和進步，從事研究啦啦操的科研工作者也逐步增多，遍布我國大江南北（見表4）。“科報會和學術課題研究”在全社會漸漸成為一種普遍現象。我國啦啦操的技術進步和創新革新需要與時俱進的理論來引領和指導。最近幾年，全國啦啦操委員會把對啦啦操的研究作為常態化研究項目，通過學術研究和科學出版促進啦啦操的健康快速發展。一年一屆的全國啦啦操教育科學論文報告會，兩年一屆的全國啦啦操校（局）長論壇，促使論文的討論發展得以普及推廣，從國際交流到規則變化，大量的學術研究成果由此出現。舉辦論文報告會有利于啦啦操科研工作者的溝通與交流，有利于啦啦操科學研究的深入和對啦啦操發展現狀的有效把控，還能及時發現現階段啦啦操在發展中存在的主要問題并探討解決方法。從科研工作者空間分布來看，除西藏和青海外，其他省（區、市）均有科研工作者對啦啦操進行研究，說明我國啦啦操在西藏和青海的發展還不是很好，我國啦啦操運動仍需要大眾化推廣。

2.3 我國啦啦操發展研究關鍵詞階段性分析

2.3.1傳入階段（1998-2008年）研究關鍵詞分析

圖1 傳入階段的啦啦操發展研究關鍵詞分析圖

從圖1可見，雖然傳入階段啦啦操發展研究的文獻很少，但研究文獻的關鍵詞并不少。其中很明顯有2個核心關鍵詞，分別是“現狀”和“啦啦操”，其他關鍵詞均是由此衍生出來的。這個階段的科研工作者在全面了解啦啦操運動的同時，研究了啦啦操在我國的發展現狀，促進了啦啦操在我國的進一步發展。

2.3.2初步發展階段（2009-2013年）研究關鍵詞分析

圖2 初步發展階段的啦啦操發展研究關鍵詞分析

由于北京奧運會的影響，啦啦操進入新的發展階段。從這個階段啦啦操發展研究的關鍵詞聚類可知（如圖2所示），該階段啦啦操發展研究的核心關鍵詞有3個，即“啦啦操”“現狀對策”和“啦啦操動作編排”。我國于2010年起建立全國啦啦操聯賽制。賽事體系的建立對我國啦啦操運動的普及和發展起到了極大的推動作用，也促使人們對啦啦操動作編排的重視。另外，從關鍵詞聚類分析也不難看出我國啦啦操主要在高校中普及。

2.3.3快速發展階段（2014至今）研究關鍵詞分析

如圖3所示，在快速發展階段我國啦啦操發展研究所關注的方面更加具體化。技巧啦啦操和花球啦啦操從“啦啦操動作編排方面”中獨立出來，成為科研工作者研究的新方向。由此可見，該階段對啦啦操的發展研究更加具體化。

2.3.4我國啦啦操發展研究關鍵詞階段性總結

綜合以上三個階段的關鍵詞對比，除傳入階段外，初步發展階段和快速發展階段的發展研究所關注的方面更加細致、具體化，科研工作者不再是研究分析這個體育項目，而是開始深入了解啦啦操，并對某一個具體方面進行研究，發現并解決問題。

圖3 快速發展階段的啦啦操發展研究關鍵詞分析

2.4 我國啦啦操發展在學校層次的研究分析

表 4 我國啦啦操發展對學校層次各年研究統計

學校層次2005年2006年2007年2008年2009年2010年2011年2012年2013年2014年2015年2016年2017年 大學000441315173449472840 中學0001131487142220 小學00000001737126

圖4 我國啦啦操在學校層次的發展趨勢

由表4和圖4可以看出，我國啦啦操的發展的學校層次主要在大學，雖然在2015-2016年有所下降，但總體呈上升趨勢；在中學和小學層次均有大幅度上升，說明啦啦操在我國學校層次發展的重心有所變化——向中學和小學移動。2014年以來，教育部“一校一球一操”活動得到廣泛開展，拉開了足球啦啦隊與校園聯系的大門，對豐富校園體育文化生活發揮了重要作用。雖然近幾年啦啦操俱樂部等社會機構的興起起到一定分流作用，但是啦啦操在我國學校范圍內的發展仍然呈現較為穩定的上升趨勢。

2.5 我國啦啦操發展熱點方向研究分析

根據對啦啦操發展研究文獻的關鍵詞分析，可將我國啦啦操發展研究的熱點方向分為“教學”“競賽”和“功能意義”。以下從這三個部分說明其對啦啦操的影響。

2.5.1教學

在教學方面，由圖5可以看出關系網絡較為松散，比如，比較注重體育課程的建設，開設啦啦操課程；利用健美操培養學生的能力；通過啦啦操教學，促進學生思想品德教育。由于啦啦操是團體項目，所以在啦啦操教學中可以培養學生合作學習的能力，促進學生身心健康的發展。利用不同的教學方式進行教學可以提升學生學習啦啦操的興趣，提高學生對教學內容的掌握。在體育教育專業開設啦啦操課程可以為啦啦操的發展提供后備人才，從而促進啦啦操運動的發展。

2.5.2競賽

從錯綜復雜的啦啦操競賽關系圖（見圖6）中可以看出人們對競賽的重視。2010年建立的全國啦啦操聯賽制度，對我國啦啦操運動的普及和發展起到了巨大的推動作用。經過多年的努力，全國啦啦操賽事管理體系趨于完備。由于啦啦操賽事的增加，越來越多的人參與到啦啦操運動之中，競爭隨之加大。賽事的不斷完善促使規則不斷演進，且不同級別賽事的規則也會做出的相應變動。在啦啦操的編排上，不同的音樂、隊形變化、不同的風格會給觀賽者不同的感受。在動作上，難度技術的展現、運動員的素質、完成情況對最終成績有著直接的影響。因此，更加注重啦啦操的編排，以及最終展現的視覺效果。為了達到最終的視覺效果，在平時訓練中開始注重訓練方法，提高運動員身體素質和個人能力，輔以難度動作的訓練，使整個隊伍的綜合實力得到一定的提升。

圖5 啦啦操教學關系圖

2.5.3功能意義

在功能意義方面，由圖7可以看出核心關鍵詞為“現狀”，說明我國體育工作者重點關注啦啦操的發展情況，研究其發展趨勢，找出影響發展的因素并找到發展對策。啦啦操作為一個集體項目，隊伍的凝聚力尤為重要，這需要每一個啦啦操隊員的互相配合和共同努力。集體觀念的培養有利于心理健康，所以，啦啦操運動能影響參與者的心理健康，對參與者的心理健康的發展有很好的改善作用。

2.5.4我國啦啦操發展熱點方向研究總結

“教學”“競賽”和“功能意義”三個部分互相影響、互相促進。“教學”為“競賽”提供訓練基礎，“競賽”促進啦啦操項目的發展和產業化，“功能意義”也就是展現不足，“功能意義”對參與者的影響又影響著“教學”。訓練方法的改進可以提高運動員身體素質和綜合能力，使運動員在競賽中更具競爭力，從而取得好成績。由于啦啦操是集體項目，所以在比賽中隊伍內部的配合顯得尤為重要，這需要對參與者進行集體凝聚力的培養。各種啦啦操賽事的舉辦都少不了場地、器材、服裝，所以多舉辦啦啦操賽事有利于啦啦操的產業化發展。

圖6 啦啦操競賽關系圖

圖7 啦啦操發展功能意義關系圖

3 結論及建議

3.1 結論

3.1.1我國啦啦操發展研究論文的數量雖然逐年上升，但是發表在核心期刊的很少，近幾年的發表篇數僅為3-5篇，核心期刊占同年發表文獻的比例逐年下降。這說明我國啦啦操發展研究的科研工作者越來越多，但是相關研究不夠深入。

3.1.2我國啦啦操發展研究在地域上很不均衡，有些地域發展迅速，有些地域發展緩慢，甚至沒有發展。

3.1.3我國啦啦操發展研究注重訓練方法和動作隊形編排，這說明我國啦啦操的理論水平較低，經驗不足。另外，從難度動作不多的情況來看，也說明我國啦啦操運動員的身體素質較低。

3.1.4我國啦啦操在大學發展較為火熱，在中學和小學發展不是很好，說明我國啦啦操運動員的訓練培養體系并不完善。大學生啦啦操運動員多數已成人，受身體素質限制大幅度提升空間較少。

3.2 建議

3.2.1我國科研工作者應深入了解啦啦操，對啦啦操各個方面進行具體研究，注重論文在核心期刊的發表。

3.2.2 CCA（全國啦啦操委員會）應加大啦啦操在我國各個省份的宣傳和推廣力度，讓更多的人參與并享受啦啦操這項運動。

3.2.3 注重提高啦啦操理論水平，總結國內外啦啦操經驗，彌補自身經驗的不足，完善我國啦啦操訓練體系，提高啦啦操運動員的自身素質和團隊綜合實力。

3.2.4 健全我國啦啦操運動員培養機制。訓練要從娃娃抓起，提升啦啦操在幼兒和青少年中的影響力。

[1]王洪.啦啦操教程[M].北京:人民體育出版社，2013.

[2]莊培厚,魏錦龍,韓學民,等.對中國啦啦操運動的研究[J].延安大學學報(自然科學版),2009,28(2):97-100.

[3]王俊麗.近十年我國啦啦操研究狀況綜述［J］.當代體育科技，2017，7(20)：193-194．

Visual Analysis of the Development History of China's Cheerleading Movement

DU Mei

（North University of China, Taiyuan 030051, Shanxi, China）

杜美（1977—），講師，碩士，研究方向：民族傳統體育學。