優(yōu)化大學(xué)生法治教育的對(duì)策研究

呂東峰 王晨熙 孟令鐸

摘 要：我國(guó)是法治國(guó)家，依法治國(guó)是我國(guó)的基本國(guó)策。法治教育一直是我國(guó)教育體系中馬克思主義與思想政治教育的重要組成部分，加強(qiáng)大學(xué)生的法治教育，有助于提高大學(xué)生的法治意識(shí)，減少大學(xué)生的違法犯罪行為，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。目前，大學(xué)生的法律素養(yǎng)方面還存在著一些問(wèn)題，對(duì)此本文提出了優(yōu)化大學(xué)生法治教育的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高校思政;法治教育;教育對(duì)策

大學(xué)生是建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的重要力量，大學(xué)生法治教育是專門(mén)針對(duì)大學(xué)生這一群體，以大學(xué)生法治教育內(nèi)容為基礎(chǔ)，使大學(xué)生具備履行法律義務(wù)行使法律權(quán)利素養(yǎng)的教育。隨著政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各國(guó)都在重視公民的法治教育，并將其作為塑造公民人生價(jià)值觀，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要途徑。大學(xué)生是推行法治社會(huì)的中堅(jiān)力量，假如大學(xué)生的法律素養(yǎng)低下，則會(huì)嚴(yán)重地阻礙社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。由于影響大學(xué)生法律素養(yǎng)的因素很復(fù)雜，所以目前大學(xué)生法律素養(yǎng)還存在一些需要繼續(xù)解決的問(wèn)題，如：大學(xué)生法律信仰淡漠、大學(xué)生法律知識(shí)欠缺、大學(xué)生對(duì)違法犯罪問(wèn)題的認(rèn)識(shí)片面、大學(xué)生的法律能力欠缺等等，對(duì)此，本文提出了三點(diǎn)優(yōu)化大學(xué)生法治教育的對(duì)策，分別為：“結(jié)合生活，理論聯(lián)系實(shí)際”、“尊重差異，進(jìn)行區(qū)別教育”、“組織活動(dòng)，進(jìn)行法治實(shí)踐”，下文將一一進(jìn)行闡述。

一、結(jié)合生活，理論聯(lián)系實(shí)際

法制教育只有與具體的生活實(shí)踐相結(jié)合，才能增強(qiáng)法治教育的作用，促進(jìn)學(xué)生更好地成長(zhǎng)和全面發(fā)展。法治理論具有抽象性，如果純粹的向?qū)W生講述法律理論，學(xué)生不容易吸收，且學(xué)習(xí)的積極性不高。通過(guò)具體的生活案例，能夠避免假大空似的單純說(shuō)教，且能夠引起學(xué)生正視社會(huì)生活中的法治教育熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范日常行為，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

社會(huì)主義法治的基本要求是“有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究”，任何公民都不能以任何理由做出違法犯罪的行為，只要做了，就會(huì)受到法律的懲罰。為了避免學(xué)生因不懂法而做出違法行為，教師可以通過(guò)大學(xué)生中常見(jiàn)的違法犯罪案例，進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)。

案例：某大學(xué)兩學(xué)生外出喝酒，喝了一些啤酒后，沒(méi)有盡興，還想再喝，可是身上沒(méi)有錢了。于是其中一學(xué)生拿起桌上的一把水果刀，擋住一路邊騎車的過(guò)路人，說(shuō)：“給點(diǎn)錢喝酒。”那人說(shuō)沒(méi)有錢，兩人便讓人離開(kāi)。隨后，騎車人報(bào)警，警察將還在外游蕩的二人抓獲。事后，兩人說(shuō)：“只是給他要個(gè)酒錢，沒(méi)有就算了，就當(dāng)開(kāi)個(gè)玩笑。”請(qǐng)學(xué)生結(jié)合這個(gè)案例，談一談涉及的法律知識(shí)。這個(gè)案例中的兩個(gè)大學(xué)生不懂法，但是“不知法不赦”，并不能因?yàn)樗麄儾欢ǘ獬韶?zé)任。二人向行人“要錢”，犯的是搶劫罪，案《刑法》規(guī)定，處三年以上10年以下有期徒刑，有加重情節(jié)的，處10年以上有期徒刑、無(wú)期徒刑或者死刑。本案中兩人是犯罪未遂，犯罪未遂也是犯罪，只不過(guò)比照既遂犯從輕處罰。

二、尊重差異，進(jìn)行區(qū)別教育

就大學(xué)生群體而言，他們生活的地理環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、教育環(huán)境、家庭環(huán)境存在差異，所以具有不同的特質(zhì)。受學(xué)生差異化的影響，教師要秉承區(qū)別對(duì)待的原則，開(kāi)展法律教育。在思政課堂上，教師可以對(duì)大部分聽(tīng)話、守法的學(xué)生進(jìn)行案例教育;對(duì)部分違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，對(duì)違法的同學(xué)進(jìn)行特殊教育。

比如：張三整個(gè)宿舍的同學(xué)，經(jīng)常“約著”一起曠課，不是在宿舍睡覺(jué)，就是到校外玩兒。對(duì)于他們不遵守學(xué)校制度的違紀(jì)行為，教師首先要按照校規(guī)扣除學(xué)分，然后還要對(duì)他們的行為進(jìn)行批教育，使他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，改正曠課的不良行為。

大一一學(xué)生李四，家境貧寒，看到同宿舍的一同學(xué)很有錢，心生嫉妒，想“劫富濟(jì)貧”。在得知寢室同學(xué)銀行卡密碼后，趁同學(xué)外出不在寢室，將銀行卡盜竊。知道取款機(jī)有攝像頭還專門(mén)戴上了口罩和帽子，蒙面取款1500元。僅兩天，警方就將其作為重大嫌疑，拘留逮捕，并追究其盜竊罪刑事責(zé)任。對(duì)于這類的學(xué)生，必須要通過(guò)法律的途徑，對(duì)其進(jìn)行特殊教育，使其認(rèn)識(shí)到偷竊的是違法犯罪行為，并接受法律的懲罰。

三、組織活動(dòng)，進(jìn)行法治實(shí)踐

在開(kāi)展大學(xué)生法制教育的過(guò)程中，實(shí)踐是一個(gè)不可逾越的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。法制教育實(shí)踐能夠有效地鍛煉學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)，分析實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的法治意識(shí)。那么法治教育實(shí)踐的形式有哪些呢？

第一，學(xué)校或班級(jí)，開(kāi)展法律知識(shí)競(jìng)賽，考察學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的掌握。第二，創(chuàng)設(shè)情境，模擬法庭，使學(xué)生在扮演法官、原告、原告律師、被告、被告律師的過(guò)程中，學(xué)習(xí)各個(gè)違法行為觸及的法律條款，提高學(xué)生的法律意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生用法的能力。第三，組織法制教育小分隊(duì)，深入到城市的各個(gè)街道、農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)，進(jìn)行法律宣傳，普及法律知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。這些都是大學(xué)法制教育常用的實(shí)踐形式。

除此之外，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為法制教育實(shí)踐提供了新的契機(jī)，教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)法治教育，使學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)秩序，文明上網(wǎng)。如：有些大學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)的很好，具有很高的水平。他們或許是好奇，或許是受金錢的蠱惑，肆意的將病毒擴(kuò)散到他人或整個(gè)辦公團(tuán)隊(duì)的電腦上，導(dǎo)致對(duì)方失去了重要的信息資源，這也是一種違法犯罪行為。在教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)犯罪的知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)法治教育。

再者，互聯(lián)網(wǎng)具有傳播速度快、辦事效率高、不受時(shí)空限制等優(yōu)勢(shì)，教師可以應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)彌補(bǔ)傳統(tǒng)法制教育載體的缺陷，豐富現(xiàn)代法治教育的內(nèi)涵，依靠網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展法治教育。如：教師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展法治教育講座，使學(xué)生在家、學(xué)校、外出場(chǎng)所，都能及時(shí)地觀看講座，與教師進(jìn)行互動(dòng)交流，這樣既擴(kuò)大了法制教育的受眾群體，還比傳統(tǒng)的講座吸引學(xué)生興趣，是一種有效地法治教育途徑。

結(jié)束語(yǔ)

在我國(guó)，大學(xué)生接受法治教育大多依靠教師灌輸，學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)法律的意識(shí)不強(qiáng)，這在一定程度上會(huì)影響法治教育的效果。法律涉及的范圍很廣，教師不可能面面俱到的講到，所以學(xué)習(xí)法律要靠學(xué)生自覺(jué)。只有課后學(xué)生主動(dòng)地思考、研究法律知識(shí)，對(duì)法律產(chǎn)生濃厚的興趣，才能真正的理解法律的內(nèi)涵，提高自身的素養(yǎng)。作為學(xué)校，要為學(xué)生創(chuàng)造法律學(xué)習(xí)的條件，通過(guò)開(kāi)展講座、組織社團(tuán)、下鄉(xiāng)活動(dòng)等形式，引起學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高學(xué)生自我法律教育的能力。

參考文獻(xiàn)

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