日本：小學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)

金希

日本學(xué)校大多會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力水平布置家庭作業(yè)，而且一般無(wú)須家長(zhǎng)參與，95%以上都是學(xué)生自己獨(dú)立完成。

日本小學(xué)生一周內(nèi)3天有家庭作業(yè)，其他時(shí)間比較自由，沒(méi)有家庭作業(yè)的羈絆。小學(xué)生的語(yǔ)文家庭作業(yè)，主要是熟讀和背誦課文，寫(xiě)寫(xiě)小作文。數(shù)學(xué)主要是練習(xí)兩位數(shù)的加減乘除計(jì)算題、應(yīng)用題等。其他學(xué)科主要是實(shí)踐型的家庭作業(yè)。如家政課，學(xué)生回家動(dòng)手，自己買(mǎi)食材，自己操作，完成后再帶著自己獨(dú)立完成的便當(dāng)、小吃到學(xué)校同大家分享。手工課是自己回家動(dòng)手，獨(dú)自完成小操作如紙折飛機(jī)等簡(jiǎn)單的模型就行。社會(huì)學(xué)科的作業(yè)，是將自己對(duì)所學(xué)內(nèi)容的想法做個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，寫(xiě)成小感想文。

日本家長(zhǎng)不參與小學(xué)生的家庭作業(yè)，讓他們從小就培養(yǎng)獨(dú)立思考、動(dòng)手的能力。學(xué)校和老師也不會(huì)刻意將學(xué)生按成績(jī)分成各種等級(jí)，只要學(xué)生們盡自己的最大努力，獨(dú)立完成家庭作業(yè)，哪怕不完美，也是好樣的。不求盡善盡美，無(wú)須全對(duì)，日本小學(xué)生從小開(kāi)始獨(dú)立面對(duì)家庭作業(yè)，讓他們養(yǎng)成了自我管理、自我約束的習(xí)慣。

德國(guó)人做事嚴(yán)謹(jǐn)，喜歡按照相關(guān)的法律和規(guī)章制度來(lái)行事，連小學(xué)生的家庭作業(yè)時(shí)間