每個人的童年都會有一個“合歡”

文｜納 楊

肖復興 著 浙江少年兒童出版社出版：2020年3月定價：29.00元

繼《紅臉兒》之后，肖復興又拿出了第二部長篇兒童小說《合歡》。同樣是回憶式童年書寫，也同樣具有深厚的情感積淀和清晰的人物形象，但又有著明顯不同，那就是無論從內容情節還是小說藝術來看，《合歡》都要更加復雜。兒童小說的適度復雜，有助于增加小說的厚度和深度，但會因閱讀難度的增加而影響可讀性，這也是兒童小說的一個難點。如何把多層次的內涵融入相對簡單的故事中，這就需要高超的小說藝術，更需要一顆無限接近兒童的心。

《合歡》采用了雙線敘事的邏輯結構，從韓信和合歡兩個人物兩條線去寫，這兩條線一實一虛，時而平行，時而交匯，把故事中蘊含的豐富意味由輕到重一層層鋪下，就像地殼斷面，從表層一層層往下，快要觸到底層的巖漿之時，又噴薄出表層，循環往復，形成久久的回響。

故事的表層是一個關于剛過十歲正處于懵懂之際的少年與自己心儀的女生之間的故事。這里有校園生活中孩子的情感世界的細膩刻畫，也有不同家庭教育理念下孩子的不同成長心路。作為顯性主人公的男生韓信，形象生動而真實，他的種種小心思，小脾氣，寫得很傳神。此時，作為隱性主人公的女生合歡更像是一個為了“配合”男生韓信的情感而存在的符號。她高超的乒乓球技，她的表演天賦等，在這些原本是韓信的掌控領域里處處“克制”韓信，偏偏學習成績還好，作文寫得很棒，一下子就把韓信比下去了，而她的善良美麗，讓韓信在這場“較量”中心悅誠服。

但小說要講述的顯然不僅僅是一個少男少女情竇初開的故事。在合歡的媽媽蔡老師意外身故之后，合歡這一隱性主人公開始走上前臺，虛實兩條線合體，而小說想要表達的深層次的意味也隨之開始顯現。從這時候開始，小說跳出了校園，進入到更廣闊的社會環境中，關注孩子的成長與周遭環境的聯系。

在這一部分，小說對孩子的心理、情感的關注更多地側重于他們對生活的思考。在經歷人生的重大變故時，孩子們也在用自己的辦法學會渡過難關。成年人的引導很重要，但同齡人的陪伴似乎更有效。合歡是幸運的，有韓信這樣的好朋友，關心她，開解她，陪伴她。小說把兩個童年時期的好朋友之間的情誼寫得非常動人，把童年最純真、最美好、最珍貴友誼這一主題詮釋得淋漓盡致。

小說最打動人的地方，就是寫出了一種對童年好友的懷念。小說中，合歡和韓信正處在小學升初中的年紀。對大多數人來說，這是一個“進階”階段。小說恰切地捕捉到了這個年齡段的孩子的心理特征，并且在故事情節的發展中慢慢展現出來。每個人的心里都有一個“合歡”。每個人的成長經歷不盡相同，但都會有一些特別的時刻，與一些特別的人聯系在一起，他們是一生難以忘記的記憶，也是我們的人生財富。

小說的另一個獨特之處，是寫出了孩子們在面臨生活的突發狀況甚至是打擊下，如何走出心理困境。當下我國的兒童小說對于十歲到十八歲孩子的書寫其實是缺乏的。這個年齡段的孩子心性已經稍顯復雜，對于生活的多種可能性也有所接觸。如何幫助孩子們正確認識生活的無常，尋找自我解救的方法，應該是兒童小說的責任和使命。好的小說可以拉近與讀者的心靈距離，可以讓讀者在閱讀他人的故事時感同身受。當一個人感受過足夠多的人在各種境遇下的不同情感方式后，往往能夠更加堅強、自信和寬容。合歡的遭遇可以說是殘酷的，但小說中沒有過度地渲染或煽情，反而總有一種積極向上的力量在涌動，那些親情、友情、鄰里互助、學校的關愛，在幫助合歡成功克服傷痛的同時，也給讀者帶來陣陣暖意和力量。這是一個多種因素相互作用的結果。如果合歡周圍的環境發生變化，那么她很可能走向另一種人生。小說寫出了一個人在成長道路上前行的多種可能性，這也是這部小說的復雜之處，值得反復體會。■