醫(yī)學(xué)類專業(yè)社團的活力研究及對醫(yī)學(xué)教育的影響

何鑫雨 薛孟奇 文紫馨 張秋紅

摘要：目的：研究當(dāng)前醫(yī)學(xué)類專業(yè)社團的發(fā)展活力，并提出對策及建議。方法：通過文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計等研究方法，對醫(yī)學(xué)類專業(yè)社團發(fā)展過程中存在的主要問題進行分析。結(jié)果：社團發(fā)展存在宣傳不到位、活動質(zhì)量不高、活動經(jīng)費有限、專業(yè)指導(dǎo)教師相對缺乏等問題。結(jié)論：醫(yī)學(xué)類專業(yè)社團能豐富學(xué)生醫(yī)學(xué)常識，但其發(fā)展存在多方面問題，需要進一步對其發(fā)展進行規(guī)劃和提升。

關(guān)鍵詞：社團;醫(yī)學(xué)類專業(yè);醫(yī)學(xué)教育

社團組織不僅是高校大學(xué)生組織的重要組成，也是高校校園文化的集中體現(xiàn)，它可以豐富學(xué)生課余生活，為大學(xué)生提供一個溝通和交流的平臺[1]。醫(yī)學(xué)類專業(yè)社團是指依托醫(yī)學(xué)專業(yè)背景，基于興趣志向自主成立和管理的學(xué)生群體組織，能夠提升醫(yī)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，為醫(yī)學(xué)教育提供一種特殊的渠道，主要包括青春健康同伴社、大學(xué)生紅十字會、救護協(xié)會和建立在中醫(yī)學(xué)或其他醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)上的社團，如針灸社、推拿社、眼科學(xué)術(shù)社團等[2]。該類社團除具有一般性學(xué)生社團的功能以外，又與專業(yè)學(xué)習(xí)、專業(yè)實踐結(jié)合較為緊密[3]。其核心目標(biāo)是借助專業(yè)社團發(fā)揮第二課堂的作用，豐富非醫(yī)學(xué)生的醫(yī)學(xué)常識，增強醫(yī)學(xué)生的專業(yè)興趣，為醫(yī)學(xué)教育在高校的開展、醫(yī)學(xué)生專業(yè)實踐提供平臺。基于此，加強高校醫(yī)學(xué)類社團發(fā)展至關(guān)重要。本研究通過對河南省部分高校學(xué)生進行問卷調(diào)查，研究醫(yī)學(xué)類專業(yè)社團的活力，以所獲得數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，分析醫(yī)學(xué)類專業(yè)社團的發(fā)展現(xiàn)狀，探尋對醫(yī)學(xué)教育的影響并提出對策及建議。

1 研究對象及方法

（1）研究對象。本研究選取河南省部分高校在校學(xué)生為研究對象。本次調(diào)查問卷采用無記名網(wǎng)絡(luò)發(fā)放問卷的方式（由被訪者根據(jù)提示自行填寫）進行發(fā)放并回收，最終發(fā)放問卷216份，有效問卷208份，有效填寫率為96.3%。一年級學(xué)生38人，占樣本總數(shù)的18.3%，二年級、三年級、四年級學(xué)生的比例分別為17.3%、47.3%、12.0%、0.3%，五年級及以上占4.8%。女生（64.9%）的比例高于男生（35.1%）。

（2）研究方法。①文獻(xiàn)資料法。查閱國內(nèi)有關(guān)專業(yè)社團發(fā)展的著作和論文。②問卷調(diào)查法。本次研究主要通過文獻(xiàn)檢索，通過整理分析其中具有較高信效度的社團發(fā)展調(diào)查問卷[4]，自制問卷進行調(diào)查。問卷內(nèi)容包括一般資料調(diào)查（性別、年級、學(xué)校類型、專業(yè)成績排名）、社團發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查問卷（社團建設(shè)情況、社團作用評價）。③統(tǒng)計學(xué)方法。采用SPSS21.0對數(shù)據(jù)進行整理，采用頻率分析方法，對問卷調(diào)查結(jié)果進行討論分析。

2 結(jié)果

（1）參與社團活動的目的。在參與社團初衷的調(diào)查上（多項選擇），選擇提升專業(yè)能力、廣交朋友、增加學(xué)分、培養(yǎng)興趣、鍛煉個人能力等，結(jié)果見表1。說明在校高職學(xué)生對于提高諸如自己的人際交往能力等課外能力的培養(yǎng)是高度重視的。

（2）社團發(fā)展現(xiàn)存問題。對于社團發(fā)展現(xiàn)存問題的調(diào)查，是本次調(diào)查研究的重點，結(jié)果見表2。社團發(fā)展主要的問題包括宣傳渠道有限，活動規(guī)模小（17.3%）、學(xué)校支持力度不夠（11.8%）、社團經(jīng)費緊張，活動所需不足（15.8%）、活動缺乏創(chuàng)意，形式老套（17.7%）、活動時間與學(xué)習(xí)時間相沖突（16.5%）等方面。

（3）影響社團發(fā)展的關(guān)鍵因素。本次研究中調(diào)查了社團成員對影響社團發(fā)展的關(guān)鍵因素的看法，發(fā)現(xiàn)健全內(nèi)部建設(shè)，加強管理、提高活動質(zhì)量分別占19.0%和22.8%，提高社團負(fù)責(zé)人的管理水平、實施“走出去”戰(zhàn)略分別占16.7%、14.3%，其他結(jié)果見表3。

（4）作用評價。調(diào)查顯示，87.5%的同學(xué)認(rèn)為他們從社團活動里學(xué)習(xí)到了醫(yī)學(xué)類的基本操作（急救包扎、心肺復(fù)蘇等）;91.3%的同學(xué)非常同意參加醫(yī)學(xué)類專業(yè)社團增加了其對醫(yī)學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣;92.3%的同學(xué)認(rèn)為豐富了其醫(yī)學(xué)常識、增加了其對身體不良狀況應(yīng)對措施的認(rèn)知;94.3%的同學(xué)認(rèn)為激發(fā)了對自我健康保護（性疾病、傳染病的防治等）的學(xué)習(xí)興趣。

3 討論

（1）宣傳不到位。由于高校中社團組織的類型眾多，加之各個社團都會舉辦大量的活動，如果醫(yī)學(xué)類專業(yè)社團自身的宣傳不到位，會波及社團活動的參與情況，使大量想要參與活動的學(xué)生不能及時了解活動情況和參與方式，從而造成學(xué)生不知情、活動參與情況差的雙向不利局面[5]。

（2）活動經(jīng)費有限。社團不完全是一個公益組織[6]，它是學(xué)生的自治組織而非社會盈利組織。社團經(jīng)費來源于校方撥款、會員會費、外聯(lián)經(jīng)費三個方面。此外，由于高校的社團組織大多由校團委直接管理，所以高校對社團的資金支持平分到各個社團就不那么富余，社團的資金大多來源于社員會費和外聯(lián)經(jīng)費，如果外聯(lián)薄弱，活動經(jīng)費就稍顯短缺。

（3）指導(dǎo)教師相對缺乏。醫(yī)學(xué)類專業(yè)社團的活動會涉及相關(guān)專業(yè)知識和專業(yè)技能的操作，其活動的開展需要專業(yè)教師進行指導(dǎo)和培訓(xùn)。對于醫(yī)學(xué)院的教師來說，有些指導(dǎo)老師既要承擔(dān)自身的教育科研任務(wù)，還要參與治療工作，繁雜的各類工作已經(jīng)占據(jù)了其大部分時間，所以對社團的指導(dǎo)可能會稍顯力不從心[7]。

（4）活動類型局限，活動質(zhì)量亟待提高。如果單純?yōu)榱宿k活動而辦活動，不顧活動的內(nèi)容和質(zhì)量，會使專業(yè)社團的專業(yè)性和特色性丟失，影響學(xué)生的參與積極性。此外，社團會根據(jù)傳統(tǒng)的規(guī)定組織必要的社團活動，造成對一些社會熱點的醫(yī)學(xué)問題和醫(yī)學(xué)操作的被忽略，導(dǎo)致醫(yī)學(xué)類社團的發(fā)展過于陳規(guī)守舊，難以與社會實時性相結(jié)合。

（5）對醫(yī)學(xué)教育的影響。醫(yī)學(xué)類專業(yè)社團不僅可以為醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生提供一個提升專業(yè)能力、進行專業(yè)實踐的平臺，同時也可以增強非醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)常用醫(yī)學(xué)知識興趣、豐富其醫(yī)學(xué)常識。部分醫(yī)學(xué)類社團舉辦的急救知識宣講、防艾知識宣講、校內(nèi)口腔義診等，可以向高校在校生普及心肺復(fù)蘇、急救包扎、傳染病防治等基本知識，是醫(yī)學(xué)教育在高校內(nèi)普遍開展的輔助平臺。

4 對策及建議

（1）完善社團管理制度。良好的社團的管理制度是促進社團順利發(fā)展的關(guān)鍵因素。為建立規(guī)范化的管理，應(yīng)從以下三個方面建立健全管理制度：第一，建立嚴(yán)格的社團活動審批制度。提高活動質(zhì)量，多推出具有有創(chuàng)新性且專業(yè)性較強的活動，調(diào)動成員的積極性和廣大學(xué)生的參與積極性。第二，加強社團宣傳管理。使社團與醫(yī)學(xué)專業(yè)類院系掛靠，明確社團的定位，在各個院系進行宣傳工作，號召各個院系的同學(xué)參與。第三，增強社團管理者的責(zé)任意識。社團負(fù)責(zé)人需具備強大的號召力和領(lǐng)導(dǎo)能力，要做到心系社團，充分意識到社團發(fā)展的重要性。

（2）促進同類社團間交流與互動。社團組織的發(fā)展離不開交流與學(xué)習(xí)。醫(yī)學(xué)類專業(yè)社團不僅應(yīng)在本校進行交流與學(xué)習(xí)，更應(yīng)該與周邊高校的同類社團進行溝通學(xué)習(xí)。通過網(wǎng)絡(luò)平臺（微信公眾號、微博等）、實地交流組織聯(lián)誼活動等多種方式，了解社團的活動內(nèi)容，實現(xiàn)資源共享。也可以建立高校醫(yī)學(xué)類專業(yè)社團聯(lián)盟，實現(xiàn)校園內(nèi)醫(yī)學(xué)知識的普及。此外，還應(yīng)大膽走出校門，開展社區(qū)、街道、養(yǎng)老院等志愿服務(wù)項目，將自身所學(xué)的知識應(yīng)用到實踐中，提高大學(xué)生的自我防護和自我健康保護意識。

（3）提高社團活動的專業(yè)性。專業(yè)社團是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的重要補充和有利平臺[8]，作為醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的第二課堂，醫(yī)學(xué)類專業(yè)社團不僅為醫(yī)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)提供了平臺，而且可以激發(fā)在校非醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生對醫(yī)學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣。首先，要建立規(guī)范的培訓(xùn)制度。對于高校內(nèi)的健康宣教，按照培訓(xùn)制度進行管理和審核，保障活動的質(zhì)量和專業(yè)性。其次，完善教師管理體系。舉辦活動前，應(yīng)有專業(yè)教師進行參與，為活動成員進行理論知識的教學(xué)和技能操作的培訓(xùn)。

（4）加強對社團的支持力度。一個社團的發(fā)展離不開多方面的支持，其中，高校的支持最為重要。高校可以加大支持力度和師資投入，如經(jīng)濟支持和政策扶持。一方面，可以將醫(yī)學(xué)類專業(yè)社團打造成醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的第二課堂，增加醫(yī)學(xué)生專業(yè)實踐的機會，促進醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展;另一方面，健康知識、簡單急救知識在非醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生中的傳播和應(yīng)用，可以逐步實現(xiàn)醫(yī)學(xué)健康知識在高校內(nèi)的普及和應(yīng)用，促進醫(yī)學(xué)教育發(fā)展。

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項目：本課題為2019年度鄭州大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃基金資助項目（項目編號：2019cxcy21）