釋放熱情，游戲中成長

張靜怡

在角色游戲中，幼兒通過扮演角色、運用想象，創造性地反映個人生活印象。因此，角色游戲是幼兒對現實生活的一種積極主動的再現活動。本文重點介紹影響幼兒角色選擇的因素并提出了幾點優化角色游戲的建議。

影響幼兒角色選擇的因素

在進行角色游戲時，幼兒角色的選擇不僅受到外部因素影響，也受到內部因素影響。就個人因素而言，幼兒的經驗準備和性格特點會影響他們的角色選擇。就外部因素而言，游戲主題、游戲材料、游戲環境等也會影響幼兒的角色選擇。

（一）幼兒角色選擇的個人因素影響

1.經驗準備對幼兒角色選擇的影響。生活經驗是幼兒進行角色游戲的基礎，幼兒對社會現實生活的印象是角色游戲的源泉。幼兒扮演的通常是自己熟悉的角色。幼兒在角色游戲中，會通過平時生活中積累的經驗，還原或發展一些生活場景。比如某次角色游戲時，希希扮演的“媽媽”和林林扮演的“爸爸”吵了起來。老師原以為他們在游戲中出現了矛盾，結果詢問后得知他們在表演“吵架”。除了生活經驗，游戲經驗也會影響幼兒的角色選擇。不少幼兒會連續幾天玩同一種游戲，開發游戲角色的不同玩法，使角色有血有肉地“活”了起來。也有幼兒經常嘗試換游戲，因為對他來說，新鮮感是主導他選擇角色的主要因素。

2.性格特點對幼兒角色選擇的影響。幼兒的性格特點也會影響幼兒的角色選擇。性格外向的幼兒在選擇游戲角色時更為大膽主動，樂意為自己爭取，他們通常能“勝任”大部分角色。比如在當店員時，性格外向的幼兒會主動與顧客、同事溝通交流解決問題，在表演時能夠自信地展現自己，甚至吸引身邊幼兒的注意力。性格內向的幼兒大多會默默接受剩余的角色，甚至在他人的安排下游戲，他們通常只關心如何做好自己的角色而不擅長觀察全局。

（二）幼兒角色選擇的外部因素影響

1.游戲主題對幼兒角色選擇的影響。主題是否貼近幼兒的實際生活，影響著幼兒的角色選擇。幼兒趨向選擇自己熟悉的主題開展游戲，會直接避開不熟悉的主題。另外，新的主題總會吸引許許多多的幼兒，陳舊的則容易被幼兒忽略。

2.游戲材料對幼兒角色選擇的影響。材料的投放對幼兒的角色選擇有著重要的影響。新的材料容易吸引幼兒的注意，稀缺材料容易引起幼兒的爭搶。同一個主題的角色游戲，如果缺少材料，幼兒就會缺乏興趣。例如兩個班級都有理發屋，但是一個很受歡迎，一個缺無人問津，問題便出在游戲材料上。受歡迎的理發屋配備了吹風機、水管、洗發水、梳子等一系列材料，幼兒可以玩得很盡興。

3.游戲環境對幼兒角色選擇的影響。游戲環境的設置對幼兒角色選擇的影響也不容忽視。幼兒進行角色游戲時需要私密、足夠的場地。教師可以為幼兒劃分出班級里的相應區域，讓幼兒在隔出來的相對封閉的場所里游戲。還可以在班級二樓設置一個單獨的“圖書區”，里面相對安靜且封閉，在這種游戲環境下，幼兒會更加放松，玩得更自由、更自在、更投入。

優化幼兒角色游戲的措施

1.豐富幼兒已有經驗。生活經驗是幼兒進行角色游戲的基礎。游戲前，教師可以通過一日生活傳授幼兒生活小知識，再適時適當參與引導幼兒進行角色游戲。游戲后，教師組織幼兒交流討論，讓幼兒了解到其他孩子的玩法，優化幼兒的角色游戲。

2.提供合適的主題和材料。游戲主題的類型和數量要適宜，需要符合幼兒的身心發展特點。如教師可以為大班幼兒增加一些不同類型的游戲主題，供幼兒選擇。豐富合理的游戲材料可以調動幼兒開展游戲的積極性，幼兒在此基礎上，可以更好地發揮自己的想象力，融入各環節中去。

3.創設良好的游戲情境。教師創設足夠的、私密的游戲空間可以提高幼兒游戲的質量。游戲情境的設置對幼兒的角色游戲有較大的影響。幼兒在進行游戲時，往往選擇私密性較強的區域。相對封閉的場所也能讓幼兒放松身心，玩得更加投入。教師可以在每個游戲區域放置隔離用的硬紙板或木圍欄，讓幼兒可以在不同的區域做手工、搭建房屋、玩娃娃家。

4.開展戶外角色游戲活動。幼兒進行戶外體育游戲時，會把隨手撿來的樹葉當作“菜”“吃的”或者“樹葉寶寶”，這是很好的游戲材料。教師可以多開展戶外角色游戲，讓幼兒把自己撿到的“自然物”當作游戲材料使用。另外，相對于室內角色游戲，室外角色游戲的場地更大，可以讓幼兒自由地進行角色游戲。

角色游戲是孩子成長過程中不可缺少的活動，家長和教師應多給幼兒提供合適的游戲主題和材料，創設良好的游戲環境，讓幼兒在游戲中掌握自主選擇角色、解決問題的能力，讓幼兒在室內、室外的角色游戲中快樂學習、快樂生活。

（作者單位：張家港市后塍幼兒園）