基層圖書館少兒閱覽室讀者服務及應用

張莉

摘 要：目前基層圖書館內增設了少兒閱覽室，少兒閱覽室的開放主要是為了提升少兒的閱讀量，為少兒未來學習奠定基礎。少兒屬于較為特殊的閱讀群體，而合理的閱讀能夠為少兒健康成長提供一定的幫助，拓寬少兒的眼界?；鶎訄D書館內部的少兒閱覽室在少兒成長中起到了非常重要的作用，所以想要實現較為高效的少兒閱覽室服務，就需要將少兒閱覽室的作用體現出來。

關鍵詞：基層圖書館;少兒閱覽室;讀者;服務

基層圖書館內工作人員需要認識到讀者之間的差異，少兒和成人對于閱讀資源的需求大相徑庭，因此想要實現合理的少兒閱覽室服務，圖書館內部工作人員就應該為少兒創建較為合理的閱讀環境，更好地為少兒閱讀目標的實現奠定基礎。工作人員可以正確引導少兒進行閱讀，實現較為多元化的少兒閱讀活動，不斷完善基層圖書館內的少兒閱讀工作。

一、基層圖書館少兒閱覽室服務管理概述

基層圖書館內部少兒閱覽室的建設可以拓寬少兒眼界，幫助少兒盡快適應學習生活，為其學習生活打下基礎。眼下，大部分基層圖書館內部建設了少兒閱覽室，但是其中的藏書無法充分滿足少兒的需求，也無法迎合少兒的閱讀特征，因此需要建立新型的少兒閱覽室，并對基層圖書館管理工作進行創新。一些基層圖書館內部直至目前還沒有建設少兒閱覽室，對于少兒閱讀沒有給予足夠的重視，但少兒的素質直接決定了祖國未來的人才素質。所以這時需要基層圖書館少兒閱讀給予充分認識和肯定，從而為少兒閱覽室的發展提供相應的支持。基層圖書館需要將自身的作用充分發揮出來，進一步豐富少兒閱覽室藏書，保證少兒可以開展科學的閱讀，從而促使基層圖書館社會對教育功能的實現。

二、目前基層圖書館少兒閱覽室服務中存在的問題

我國目前社會經濟在不斷的發展，科學技術也得到了一定的提升和進步，我國逐漸進入信息化社會。大眾對于信息的實際需求也在不斷增加，對于信息的接收范圍也不斷擴大?；鶎訄D書館內部少兒閱覽室在持續發展的過程中主要針對少兒進行圖書服務。由于少兒具有一定的特殊性，因此在當前的社會背景下，即使基層圖書館中少兒閱覽室的開展取得了一定效果，但是因為基層圖書館中少兒閱覽室在服務中還存在一定的問題，阻礙著基層圖書館少兒閱覽室的持續發展。在一般情況下，基層圖書館不會以該區域內少兒的主要特點為基礎整合少兒閱覽室的服務，在對少兒閱覽室進行管理的時候始終使用傳統的管理手段和服務手段，這也導致傳統管理方式無法滿足目前少兒的實際閱讀需求，降低了少兒閱覽室的服務質量和管理效率。甚至還有一些地區的基層圖書館內部沒有設置少兒閱覽室，少兒閱覽室是教育活動中的重點項目，假如相關圖書館沒有開展少兒閱覽，那么就會對少兒的成長產生或多或少的影響。所以目前想要強化基層圖書館中少兒閱覽室的服務和應用情況就需要不斷強化管理力度，并深入夯實管理手段，將基層圖書館中少兒閱覽室的作用充分發揮出來。

三、基層圖書館中少兒閱覽室的服務及應用策略

（一）建立較為合理的少兒閱讀氛圍

基層圖書館中少兒閱覽室的開展能夠為少兒教育工作的實施打下堅實的基礎，同時在閱讀過程中，少兒的閱讀環境和閱讀方式之間有著較為密切的聯系。想要將少兒的閱讀興趣充分展示出來，使少兒實現有效閱讀，就需要讓少兒適應閱讀環境。在基層圖書館進行少兒閱覽室建設的時候，需要使內部裝修迎合少兒的喜好，閱讀環境適應少兒心理能夠為閱讀工作的開展鋪平道路，使少兒能夠循序漸進的實現閱讀。例如，少兒閱覽室內部書架擺放的時候，應該使書架的擺放可以符合少兒的身高，在書架設置的時候不能以成人標準來衡量，要滿足少兒的閱讀傾向。而在少兒閱覽室中，墻面裝飾畫的選擇也需要考慮能否對少兒造成影響，對于一些低齡幼兒閱讀環境設置需要將游戲性和閱讀性充分融合，保證書籍對幼兒沒有危害。在進行閱讀座椅選擇的時候，應該選擇舒適且適合閱讀需要的座椅，讓少兒可以深入閱讀，投入進去提升閱讀效率。在選擇少兒閱覽室內部設施的時候，微小的變化都可以使少兒讀者產生極大的興趣，因此少兒閱覽室內部的服務不單單只是人員服務，還包含了環境布置。

另外圖書館內部工作人員也應該及時轉變觀念，結合時代發展和進步選擇適合的圖書館管理方式和服務方式，提升管理過程中的創新性，實現高質量的少兒讀者教育[1]。

（二）有針對性的推薦書籍

基層圖書館在為少兒讀者服務的時候，可以發現傳統的借閱方式無法激發少兒讀者的閱讀興趣，還會使其感到枯燥和乏味，降低其閱讀積極性。在這種情況下，圖書館就需要增加閱讀方式，滿足少兒讀者的需要。不同類型的讀者其需求存在一定差異，為了有效地完成少兒讀者服務，就應該結合不同年齡段讀者的特點加以分析，制定較為合理的引導策略，為少兒閱覽室內部服務水平的提升打下基礎。只有這樣才能更好地消除少兒閱讀中存在的盲目性，不斷提升少兒閱覽室中引導閱讀的合理性。

一些低齡幼兒由于年齡較小，使其思維比較局限化，在進行認識活動的時候主要以視覺感知，因此需要選擇一些色彩較為豐富且易懂的圖畫書進行閱讀。小學階段的少兒已經具備了初級閱讀技能，可以閱讀一些帶有漢字的書籍，所以這時工作人員可以為其推薦圖文融合的書籍，增強其閱讀能力。對于高年級的少兒，由于其已經具備了一定的思維方式和認知能力，在對其進行書籍推薦的時候，可以選擇具有一定內涵的書籍，使其可以閱讀一些名著書籍和百科全書。還可以在基層圖書館少兒閱覽室中進行新書推薦，并設立相應的知識普及書架，進一步培養少兒的主動閱讀能力，激發少兒的閱讀積極性。少兒閱覽室可以定期舉辦一些活動，如書法，演講和繪畫等，增加大眾對于少兒閱覽室的認知程度，強化少兒閱覽室的服務水平，只有這樣才能更好地增加少兒讀者數量，提升閱讀質量[2]。

（三）拓展基層圖書館服務空間

基層圖書館中少兒閱覽室可以定期邀請一些專家開展閱讀講座，使少兒能夠獲得和專家交流的機會，提升少兒自身對于閱讀的興趣。對少兒給予正確引導，使其能夠通過有效的閱讀不斷了解我國傳統文化，培養少兒的思想品德，激發少兒的求知欲望，提升其學習興趣?；鶎訄D書館少兒閱覽室可以向社會發起號召，并與社會中一些力量相結合，對一些特殊少兒給予充分重視，幫助其獲得閱讀的機會。在一些經濟欠發達地區，少兒獲得閱讀的機會較少，一些留守兒童的家庭教育相對較差，所以在這種情況下需要圖書館為其提供一定的閱讀機會，強化家庭教育和閱讀基礎。特殊群體屬于基層圖書館推廣范圍中的灰度區域，因此需要集合社會各界力量，結合少兒的自身素質，創建具有流動性的圖書館，使一些留守兒童和貧困地區少兒可以獲得閱讀機會，使其養成較為良好的閱讀習慣，為其日后學習和發展奠定基礎[3]。

少兒閱覽室還可以增設親子閱讀活動。親子閱讀能夠使少兒和家長共同學習，在閱讀過程中家長的參與可以使學生得到較為正確的引導。同時強化家長和少兒之間的交流和溝通，讓少兒體會到書籍的樂趣，拉近家長和少兒之間的距離。

新時期圖書館內部的工作方式較為多樣，從而提高了對圖書館內部工作人員的要求。圖書館內部工作人員不但需要在日常管理中提升自身的實際管理能力和專業能力，還應該進一步增強其專業素養和創新能力，使少兒在閱讀中不但能夠獲得知識，還能夠獲得一定的精神愉悅[4]。同時，家長也需要認識到課外閱讀的重要性，給予少兒一定的支持和鼓勵，從而進一步增強學生的綜合素質。

四、結語

綜上所述，基層圖書館少兒閱覽室管理中需要體現出圖書館的時代價值，還需要以圖書館內部管理標準為基礎，制定較為合理的管理手段，滿足幼兒讀者的閱讀需要，從而提升基層圖書館內部的少兒閱讀質量。另外，圖書館內部工作人員應該具有一定的服務意識，實施合理的布局，使少兒能夠在愉悅的環境下進行閱讀活動，推動基層圖書館內部少兒閱覽室服務逐漸走向完善。

參考文獻：

[1]楊曉蔚.論在素質教育中如何發揮少兒圖書館的優勢及作用[J].考試周刊，2018（81）：33-34.

[2]孫海波.高校圖書館與公共圖書館讀者服務之對比分析[J].呼倫貝爾學院學報，2019（1）：110-111.

[3]丁濤.基于新形勢下的現代高校圖書館流通部管理與讀者服務[J].長江叢刊，2018（17）：165-166.

[4]梁田麗.關于國家圖書館讀者服務面臨困境的思考——基于讀者意見記錄單的統計與分析[J].晉圖學刊，2019（5）：34-35.