網課后遺癥

在下不才

在家衣食無憂的日子已經成為了回憶，而我們還沉浸在那樂不思蜀的神仙生活中。

4月27號是廣東省高三、初三學生開學的日子，也是部分家長解放的日子，這說明我們長達三個多月的寒假宣告結束，同樣也預示著把我們折磨得面目全非的網課也結束了。

那種卸載釘釘、E網通、騰訊課堂等一系列學習軟件的快感人生有幾回可以體驗得到？這些軟件折磨的不僅僅是我們學生，同樣也把老師們折磨夠嗆，好好的老師被迫當起了主播，我相信，開學前怒卸釘釘的肯定不只有我們學生。但是，在正式開學后，我難過地發現自己患上了“網課后遺癥”。

在家網課上慣了回到學校一時半會兒找不到自己的教室宿舍什么的都是小事，最尷尬的要算“你就站在我面前，看著你有幾分像從前，但是就是叫不出你的名字”。畢竟在家的時候，我們上網課看到最多的就是名字，一時半會兒忘記和名字匹配的臉也是正常，但是真正面對的時候還是會有幾分尷尬的。

最慘的還是我們這些戴眼鏡的孩子。正所謂一山不容二虎，眼鏡和口罩注定在同一張臉上是不會和平相處的，平時在家上網課，不用戴口罩，根本就沒有意識到問題的嚴重性。直到來到學校，我才知道，原來眼鏡+口罩=自帶迷幻水霧濾鏡。

我們班上的座位是輪換的，開學時剛好輪到我坐第一組的倒數第二桌，與講臺那是一個山高水遠與世隔絕的位置。這些都不是什么大問題，對的，上課偶爾看黑板眼鏡起霧不是什么大問題，真正的大問題是，老師們也有“網課后遺癥”啊！

文科生的課堂筆記輕輕松松就可以寫滿一頁紙，有時候一頁紙都不夠。在家里上網課習慣了截屏，等課后再根據需要來整理;但是教室里我們怎么可能截得了屏？看到滿是字的PPT的時候我們下意識想要截屏，可是，卻截了個寂寞。

好了，我來介紹一下老師們的“網課后遺癥”。平時老師是用電腦屏幕來上直播課的，所以他們那時候的PPT的字體調整得相對較小，但是，要是用那個字體投影在教室里，后排的同學可是看不清楚的。在后排同學的抱怨聲中老師解釋道：“之前上網課習慣了，一時半會兒忘記調回字體了，下節課就好了，你們先將就著吧。”

我們好慘，不但截不了圖，而且連PPT都看不清楚。

平時在家上網課各種小零食隨手就可以拿到，而且吃得那叫一個光明正大，完全不用擔心老師發現，因為我們老師不要求我們開攝像頭，就連連麥的時候都少。但是在學校伸手所觸及的不是教科書就是練習冊，這讓正在寫題準備吃些小零食擴展思路的我感到十分不適。我甚至有些懷念以前網課的日子，雖然那時候一節課的時間相當于學校兩節課的時間，雖然那時候一節課的作業量是我們在學校時好幾天的作業量——這么一說，我好像也沒有那么懷念了。

上述的后遺癥都不是什么大問題，真正的大問題是我們那被三個月超長的寒假打亂了的生物鐘還沒有恢復過來。

在家為了按時上網課設置了許多鬧鐘，這些鬧鐘的作用往往都是負責把人叫醒點進直播之后接著睡，中間清醒的時間不過就是那么一兩分鐘。所以生物鐘不亂是不可能的。

在家我們可能在早上十點的時候都還沒有徹底清醒過來，但是在學校我們早上的遲到時間是六點半。

所以在開學的那天晚上，內宿生們為了防止第二天遲到，都很有默契地設置了鬧鐘，而且還有專人的叫醒服務：誰起來了誰就先叫醒其他人，務必要保證全舍沒有遲到的。早上起床任務艱巨，晚上的入睡任務也不容易完成。

敢問各位你們在家上網課的時候有哪天晚上會乖乖在11點前心甘情愿地睡覺的？反正我是不會的，所以晚上的我只好在學校那張小小的木板床上翻來覆去睡不著，我的生物鐘整整調了一個星期才調了回來，說多了都是淚。

由儉入奢易，由奢入儉難啊，在校生活多年的我們成功被在家的那三個月的“富貴生活”給養成了個小公舉。但是我們也有在努力安慰自己：再過兩個月就好了！兩個月后我們就可以過上老師們口中的“高考后就幸福了”的生活了！

在家衣食無憂的日子已經成為了回憶，而我們還沉浸在那樂不思蜀的神仙生活中。回憶很美好，但是現實很殘酷，我們不僅要一邊享受學校那樸實無華的生活，還要一邊克服我們的“網課后遺癥”，不說了，我去刷一份文綜卷來平靜一下。

對了，即將開學的你們作業寫完了嗎？