基于網(wǎng)絡(luò)的項(xiàng)目化學(xué)堂的實(shí)踐路徑

黃利鋒 李盛 楊小燕 惠花

一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，席卷大江南北，以九省通衢的武漢為中心，迅速地蔓延全國(guó)。為了配合全國(guó)的疫情聯(lián)防聯(lián)控工作，各地延期開學(xué)，實(shí)施“停課不停學(xué)”。一些地方中小學(xué)校通過(guò)網(wǎng)課、視頻直播等方式讓學(xué)生在家學(xué)習(xí)。線下的學(xué)校生活被完整復(fù)制到線上，不“停學(xué)”變成了“不停”學(xué)，并產(chǎn)生了水土不服現(xiàn)象。網(wǎng)絡(luò)帶寬、直播技術(shù)、家長(zhǎng)助教和孩子視力等成為居家學(xué)習(xí)的熱點(diǎn)話題，質(zhì)疑與困惑也相應(yīng)而生。由此引發(fā)了大家關(guān)于“停課不停學(xué)，學(xué)什么？怎么學(xué)？”的大討論，許多老師提出“眼前就是最好的教科書”“當(dāng)前疫情是最好的學(xué)習(xí)場(chǎng)景”的教育觀點(diǎn)，認(rèn)為居家在線學(xué)習(xí)，應(yīng)回歸教育本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生在這個(gè)特殊假期里懂得生命與健康、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、科學(xué)與真知。

項(xiàng)目化學(xué)堂成立需求與愿景

21世紀(jì)是高度個(gè)性化的時(shí)代，是人與人之間高度合作和聯(lián)通的時(shí)代，學(xué)校教學(xué)要緊跟世界的變化，既要滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，又要在團(tuán)隊(duì)合作中增強(qiáng)學(xué)生與世界、學(xué)生與社會(huì)、學(xué)生之間的連接。培養(yǎng)21世紀(jì)所需要的4C核心能力，包括創(chuàng)新能力、合作能力、溝通能力、批判性思維。要實(shí)現(xiàn)這些教育目標(biāo)，學(xué)校要有針對(duì)性地實(shí)施項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生以生活中的真實(shí)現(xiàn)象或?qū)W生關(guān)心的主題為學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在項(xiàng)目合作中學(xué)習(xí)溝通技能、學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)對(duì)他人的觀點(diǎn)或身邊現(xiàn)象進(jìn)行反思批判。

結(jié)合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)和當(dāng)前疫情防控要求，梁豐小學(xué)借助CCtalk直播技術(shù)成立了項(xiàng)目化學(xué)堂，讓學(xué)生以一個(gè)研究者的角色提出自己感興趣的課題或問(wèn)題，用信息技術(shù)和語(yǔ)言表達(dá)相結(jié)合的形式闡述自己的研究成果。筆者在朋友圈發(fā)布了直播技術(shù)操作流程，成立了直播QQ群，得到了不少老師的響應(yīng)。揚(yáng)州市梅嶺小學(xué)、徐州市北辰小學(xué)、武漢市東亭學(xué)校小學(xué)部和張家港市大新中心小學(xué)都愿意參與進(jìn)來(lái)。經(jīng)過(guò)大家商議，我們把項(xiàng)目化學(xué)堂定義為一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)的跨地區(qū)、跨學(xué)校、跨學(xué)科的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)共同體，研究線上與線下相結(jié)合的跨學(xué)科學(xué)習(xí)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施。

項(xiàng)目化學(xué)堂項(xiàng)目?jī)?nèi)容和實(shí)施

面對(duì)全民戰(zhàn)“疫”的社會(huì)大課堂，我們能夠?qū)W到些什么呢？在這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)中，我們能夠做些什么呢？宅家學(xué)習(xí)計(jì)劃如何制定？沒(méi)有學(xué)習(xí)同伴，我該怎么辦？作為教師，我們需要讓每一個(gè)孩子意識(shí)到，眼前正在發(fā)生的一切，就是一本生動(dòng)而深刻的教科書。經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)討論，我們決定以“我是小主播”為項(xiàng)目化學(xué)堂活動(dòng)開展的驅(qū)動(dòng)任務(wù)，為學(xué)生搭建一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)的演講平臺(tái)，圍繞抗擊疫情設(shè)計(jì)“社會(huì)品德”“自我管理”“科學(xué)認(rèn)知”“生命探索”等演講主題，指導(dǎo)學(xué)生面對(duì)一種事物、現(xiàn)象、話題，能夠有自己的獨(dú)立思考能力。在思考中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的辦法。

做小主播，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)的綜合性任務(wù)。首先，圍繞主題收集和整理素材，制訂研究計(jì)劃，開展實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行成果總結(jié)，撰寫演講稿。其次，要學(xué)會(huì)在電腦上下載、安裝和使用CCtalk直播軟件，檢查耳麥和攝像頭是否正常使用。根據(jù)演講稿制作幻燈片，圖文并茂，結(jié)構(gòu)完整，有封面、目錄和內(nèi)容頁(yè)，訓(xùn)練學(xué)生的結(jié)構(gòu)化思維力。再次，要學(xué)習(xí)演講技巧，反復(fù)練習(xí)，而且還要在直播中善于和聽眾進(jìn)行互動(dòng)。

項(xiàng)目化學(xué)堂從2月5日成立以來(lái)，已經(jīng)組織“一封畫信，為你加油”公益活動(dòng)和舉辦四次網(wǎng)絡(luò)直播活動(dòng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋藝術(shù)創(chuàng)作、品德教育、自我管理和疫情防控，活動(dòng)參與人數(shù)達(dá)1300多，反響很好。項(xiàng)目化學(xué)堂是家長(zhǎng)帶著孩子一起研究，豐富了居家學(xué)習(xí)方式。作為教師，只是活動(dòng)的組織者和管理者，“把孩子推向活動(dòng)的前臺(tái)”的直播做法，帶動(dòng)了教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

1.“一封畫信，為你加油”項(xiàng)目活動(dòng)

畫信，就是在一面空白的明信片上繪制圖文，是一封有圖有文的信。它無(wú)需嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言文字、無(wú)需高深的繪畫技巧，是一種大眾化的交往方式。疫情來(lái)襲，梁豐小學(xué)的學(xué)生們心系武漢，他們?cè)趭W運(yùn)冠軍楊威老師組織的“一封畫信，為你加油”公益活動(dòng)中，與武漢市東亭學(xué)校小學(xué)部結(jié)對(duì)，用畫信的形式為武漢的同學(xué)們加油鼓勁！

本次項(xiàng)目的驅(qū)動(dòng)問(wèn)題是：“什么樣的作品才能讓武漢的小伙伴們感受到來(lái)自我們的溫暖關(guān)懷？” 畫什么，如何畫，文字怎么寫，學(xué)生們要有一顆同理心，設(shè)身處地理解封城環(huán)境下武漢小伙伴們的心情，他們此時(shí)最需要的是什么，如何才能共同走進(jìn)彼此的世界，感受生活的美好。學(xué)生們有的推薦好書、游戲、電影等，有的介紹自己的愛(ài)好，有的表示等疫情過(guò)后去吃熱干面、賞櫻花。當(dāng)我們把作品以電子郵件形式寄給東亭學(xué)校小學(xué)部的學(xué)生后，他們以同樣的方式回信，感謝梁豐小學(xué)同學(xué)們的關(guān)心。兩校的學(xué)生們還在“宅家學(xué)習(xí)分享會(huì)”直播中，相互交流自己的宅家學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了友誼。

眾志成城，防控疫情。在這個(gè)艱難的時(shí)刻，孩子們更懂得堅(jiān)守愛(ài)、分享愛(ài)并傳遞愛(ài)。不走出家門也能傳遞愛(ài)與信念，讓畫信作品成為武漢與張家港搭建起的愛(ài)心橋梁，用愛(ài)的力量抗擊病毒，中國(guó)沒(méi)有孤島！

2. 宅家學(xué)習(xí)分享會(huì)

停課不停學(xué)，怎么學(xué)？各地區(qū)各學(xué)校都推出了一張網(wǎng)絡(luò)課程表，要求學(xué)生上網(wǎng)課，軟件打卡，拍照拍視頻上傳作業(yè)，開展線上學(xué)習(xí)活動(dòng)。但現(xiàn)實(shí)情況是家庭環(huán)境和教室不一樣，學(xué)生容易受游戲、動(dòng)畫和社交軟件的干擾，這是對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)管理能力的考驗(yàn)。家長(zhǎng)在學(xué)生的居家學(xué)習(xí)中起什么作用？手機(jī)和電腦的使用如何來(lái)管理？項(xiàng)目化學(xué)堂面向各參與學(xué)校征集居家學(xué)習(xí)優(yōu)秀做法，號(hào)召家長(zhǎng)和孩子一起制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。

這次“宅家學(xué)習(xí)分享會(huì)”的直播活動(dòng)，不管是現(xiàn)場(chǎng)分享，還是在家聽課，學(xué)生們都有自己的收獲。梁豐小學(xué)四年級(jí)周文軒同學(xué)說(shuō)：“我既激動(dòng)又緊張，激動(dòng)的是能跟其他人分享自己的寒假生活，緊張的是有1000多人在聽我的演講，生怕自己講錯(cuò)。沒(méi)想到一開始由于設(shè)備問(wèn)題，出現(xiàn)了雜音，在李老師的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)下，我很快調(diào)試好了設(shè)備，順利地開始第一次演講，直播間的老師和小朋友給我點(diǎn)贊，和我互動(dòng)，我開心極了。”東亭學(xué)校小學(xué)部四年級(jí)韓璐羽同學(xué)說(shuō)：“通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)了全國(guó)各地的同學(xué)們，學(xué)到了每個(gè)人在學(xué)習(xí)中不同的方法，比如有的同學(xué)提到除了閱讀名著外還可以欣賞中外優(yōu)秀影視作品，這我沒(méi)有涉及，我想去嘗試。”梅嶺小學(xué)四年級(jí)劉夢(mèng)恬同學(xué)說(shuō)：“我與她們相比，還不夠全面，少了興趣的培養(yǎng)，少了親子的互動(dòng)，更少了持之以恒的學(xué)習(xí)耐心。我要取長(zhǎng)補(bǔ)短，以他們?yōu)榘駱樱匦乱?guī)劃我的學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)變得更加充實(shí)有趣！”

萬(wàn)紅小學(xué)吳益飛老師是一位非常用心的班主任，在得知項(xiàng)目化學(xué)堂的直播活動(dòng)后，發(fā)動(dòng)班上五名同學(xué)參加直播，舉辦班級(jí)主題活動(dòng)。直播當(dāng)晚，全班同學(xué)和家長(zhǎng)全部到場(chǎng)，學(xué)生們除了分享自己的超長(zhǎng)版寒假生活，還提出了預(yù)防病毒的建議，表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)“疫”中逆行者們的敬意，祝福我們的國(guó)家打贏這場(chǎng)防“疫”阻擊戰(zhàn)！這樣的班級(jí)直播活動(dòng)，一方面滿足了學(xué)生們互相見(jiàn)“面”的渴望，另一方面樹立大家的信心，我們一直同在，為自己加油。

3.我是戰(zhàn)“疫”小主播

在這場(chǎng)疫情防控戰(zhàn)中，每一個(gè)人都是戰(zhàn)斗的主角，誰(shuí)也無(wú)法置身事外。每一個(gè)人都要對(duì)這個(gè)世界充滿信心，要從自我做起，戴口罩、不聚集、不傳謠。在家落實(shí)好學(xué)習(xí)計(jì)劃，就是我在這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”中作出的貢獻(xiàn)。

萬(wàn)紅小學(xué)六年級(jí)吳浩楠同學(xué)說(shuō)：“在2月16日晚的直播活動(dòng)中，我們邀請(qǐng)了武漢的王思睿同學(xué)，讓她來(lái)介紹在疫情防控的環(huán)境下是如何學(xué)習(xí)的。讓我感動(dòng)的是她這樣說(shuō)，雖然在新冠肺炎疫情的中心區(qū)，卻沒(méi)有害怕過(guò)。的確，當(dāng)我們正確認(rèn)識(shí)了它，新冠病毒并不可怕，人心亂了才可怕。”寫得多好，這就是我們做直播的價(jià)值。通過(guò)同伴的交流，舒緩面對(duì)疫情的害怕、焦慮的情緒，樹立堅(jiān)定打贏這場(chǎng)全民戰(zhàn)“疫”的信心。

世茂小學(xué)六年級(jí)毛金軻同學(xué)在直播中給我們講述了他的采訪經(jīng)歷，采訪對(duì)象是他的舅媽，職業(yè)是醫(yī)生。他在采訪中了解到，張家港市人民醫(yī)院有四十幾位醫(yī)生已經(jīng)到湖北去支援了，她沒(méi)有去，他們的工作沒(méi)有去的人主動(dòng)分擔(dān)下來(lái)，讓他們?cè)谇熬€安心工作，早日戰(zhàn)勝病毒，早日平安歸來(lái)。他最后對(duì)大家說(shuō)，舅媽為我上了平凡而生動(dòng)的一課，我要安心宅在家中，靜待春天的來(lái)臨！

4. 北斗星科學(xué)工作室專場(chǎng)

在疫情防控戰(zhàn)斗中，科學(xué)是有力的武器。面對(duì)一延再延的假期，張家港市“北斗星科學(xué)工作室”的教師們密切聯(lián)系疫情的相關(guān)知識(shí)，推出了一系列有趣好玩的科學(xué)課程，為小星客們講述科學(xué)小故事，帶領(lǐng)他們開展項(xiàng)目微研究，引導(dǎo)小星客們正確面對(duì)疫情，提升科學(xué)素養(yǎng)。

專業(yè)的事必須要有專業(yè)人士來(lái)做，因此我們邀請(qǐng)本市的“北斗星科學(xué)工作室”加盟直播活動(dòng)。直播主角依然是學(xué)生，團(tuán)隊(duì)的老師以兒童的視角指導(dǎo)學(xué)生來(lái)講述對(duì)新冠肺炎病毒的防控，搭建一個(gè)生生對(duì)話的科學(xué)專場(chǎng)，讓聽課的學(xué)生覺(jué)得我不是以學(xué)生身份來(lái)聽，這里不是以往規(guī)規(guī)矩矩的教室，是和演講的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，從而更好地提高活動(dòng)參與率。

科學(xué)防疫是抵御病毒傳播的重要手段，提高未成年人的安全防護(hù)知識(shí)是控制疫情傳播的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本次科學(xué)防“疫”直播的內(nèi)容有：實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)王弈淳同學(xué)通過(guò)對(duì)“人類與傳染病的抵抗史”研究，和大家分享鼠疫、天花、流感、禽流感、埃博拉病毒、冠狀病毒（SARS、新冠）的特點(diǎn)以及防治方法;白鹿小學(xué)六年級(jí)張皓森同學(xué)介紹家庭常見(jiàn)的消毒劑及其使用時(shí)的注意事項(xiàng);云盤小學(xué)五年級(jí)蘇昱潔同學(xué)、崇真學(xué)校六年級(jí)章藝勻同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作揭秘洗手中的學(xué)問(wèn)和口罩的運(yùn)用。

項(xiàng)目化學(xué)堂階段總結(jié)與展望

項(xiàng)目化學(xué)堂的直播活動(dòng)還在繼續(xù)，三月初還有兩場(chǎng)學(xué)校特色課程的展示專場(chǎng)。我們堅(jiān)持以學(xué)生為主角，講述自己在學(xué)校課程學(xué)習(xí)中的收獲，傾聽學(xué)習(xí)者的聲音，改變教師的教學(xué)方式，革新學(xué)校的辦學(xué)樣態(tài)。

經(jīng)歷20多天的運(yùn)營(yíng)，學(xué)堂指導(dǎo)教師們和每個(gè)參與家庭形成了一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)共同體。指導(dǎo)教師結(jié)合“當(dāng)前疫情是最好的學(xué)習(xí)場(chǎng)景”的觀點(diǎn)進(jìn)行深入思考，基于跨學(xué)科理念對(duì)演講主題進(jìn)行項(xiàng)目化設(shè)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生用思維導(dǎo)圖規(guī)劃演講內(nèi)容，用PhotoStory工具制作小視頻，提升學(xué)生對(duì)研究成果的可視化表達(dá)能力。

1. 教育觀念未來(lái)化

項(xiàng)目化學(xué)堂是一個(gè)家校合作更為緊密的平臺(tái)，沒(méi)有家長(zhǎng)的強(qiáng)力支持，活動(dòng)就開展不起來(lái)。教師和家長(zhǎng)要加強(qiáng)溝通，面向未來(lái)的人才培養(yǎng)，必須要從分?jǐn)?shù)為上轉(zhuǎn)向能力培養(yǎng)。雖然籌備直播的工作需要花費(fèi)很多精力，但依然值得去做，和孩子并肩學(xué)習(xí)新技術(shù)，探索新問(wèn)題，一次直播就是一次綜合能力的訓(xùn)練。

2. 直播互動(dòng)多元化

在直播中，主持人要圍繞每一期主題，從兒童的角度去傾聽、分析、互融和評(píng)價(jià)。能根據(jù)每一位學(xué)生分享的內(nèi)容，設(shè)計(jì)互動(dòng)話題，讓聽眾參與進(jìn)來(lái)。這樣一種分享者與聽眾之間的對(duì)話，以及主持人有效的引導(dǎo)，使每位聽眾不僅僅是聽，而且有思考、有收獲。高質(zhì)量的對(duì)話拉近了彼此的距離，突破時(shí)空，形成一個(gè)真實(shí)的學(xué)習(xí)空間。

3. 直播評(píng)價(jià)過(guò)程化

項(xiàng)目化學(xué)堂自2020年2月5日發(fā)起，我們參與的每一個(gè)人都是第一次經(jīng)歷在線直播的學(xué)習(xí)方式，沒(méi)有高大上的直播設(shè)備，沒(méi)有反復(fù)強(qiáng)化的練習(xí)，每一位學(xué)生的直播都是原生態(tài)的，沒(méi)有嚴(yán)格的評(píng)判。只要勇敢地參與就好，相信經(jīng)歷了，就會(huì)有別樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與收獲。

項(xiàng)目化學(xué)堂的直播課堂，未來(lái)的發(fā)展要以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為主，生活就是我們的教材，在真實(shí)的生活中研究真問(wèn)題。為了促進(jìn)不同地區(qū)不同學(xué)校學(xué)生之間的交流，充分體驗(yàn)互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)協(xié)作功能，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力、溝通表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力，我們已經(jīng)發(fā)出了項(xiàng)目化學(xué)堂的學(xué)生團(tuán)隊(duì)“招募令”。指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)先在CCtalk群討論區(qū)公布關(guān)于新冠肺炎病毒的研究主題，鼓勵(lì)想做團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人的學(xué)生在討論區(qū)發(fā)帖，提出研究設(shè)想，招募團(tuán)隊(duì)成員。團(tuán)隊(duì)組建成功后，繼續(xù)利用討論區(qū)制訂計(jì)劃和開展活動(dòng)。各個(gè)團(tuán)隊(duì)在活動(dòng)中要學(xué)會(huì)收集、整理過(guò)程性研究資料，完成任務(wù)的團(tuán)隊(duì)在直播平臺(tái)上展示研究成果。

作者單位：1.江蘇蘇州張家港市梁豐小學(xué) ? 2.江蘇揚(yáng)州市梅嶺小學(xué) ? 3.江蘇張家港市云盤小學(xué)